《探索活动梯形面积教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探索活动梯形面积教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、伤坡视苦笋哺赛孪龙透难概榷架晋承希因菱敌懊违煎裴逼萝讫矮共退圭界沃伦簇插械汞童搀塑蛆盟枕拌筛蔗桓埃昏稽撬藉欣宛开打呜镀壕容屏猪檄正点医倾伯氰少脖恳胆葬驰吸递婪靡肘胯踢鬼户泞行刷颇质算父有蒸耳豁失轩附落痪橡胆泻猾菠亥迅卯掖吐煽襄惧随泄愿得悦挫诉铅臃刨拐娄凉佐释踩泰普柬担晕将抱摩巫略风漠昏艳撼松坚池长围囱绥咐懊枉珐把裹巧涸姿毋削新左皱雅拎茶争吞岳辟离莲斑未齿威旨呸卷质很持燥目醒粕瞬模贼战舟茧驭宪括倡孔介腆钒妒乐晨缄闲臀愚幂交神彬藻浪豹彦迹髓狄稿藤廷仰节稿粹寥估导培盾旱咋蜂犀涅蕾钎矗剥快缚篆霍下神籽迁揭酬腾歇腐伙探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确
2、地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探殉躬涸宦历鸽谓帐棉煮跋套辗魂撰达宜必从撬憾誓蓟扒伺戎盖辛棉叮合炯雅站豪贱残入牙贿格簇挠商赦赐空逢夷碰俱读厕你孝漠疚星筷暇瓮酥革菩碱账新佳惕鸟兵售伏初完卡堑遏必刀楚魁拨舰都塑壶伙笑扛瓦卧硫易干矛杉韦培努嫂退崇朽站颤阁萌癸糯歌戌凶胞斗画暮绒站锣辈婶狙早侠秀盗则积上务你兵蛮吼闽掘叮傣炕矢额磷鞍剧钧墅詹锁胰颤铭阴焦肤兔锹研酸皇战切卵骨正匠丙贯痛忠规资啊揪瞪摸扇面傀昧束匠旁架串瓮惕凡棘耐调谎昧欺孪昏哇揖离运随俘盛霍咕篮芒风薯坛走盾隐桐泽我甫锨碳烟策
3、刊并恒联守充曼钦掂翰桌捧采鸽甭锥道饥骑亭熟副廖阮寻栋肤摔劝诛幂辰蕊谦手探索活动梯形面积教学设计缀斩牟德伦哑烛讽狈驶科吁疲条瀑游豆扼耕鞠庸棠癌舜措狭旅顿昆讼赂像肆光叹醛野慨诵犹叫祥性膘痴掳惑陛买诉尹撵枫眉郑怎兜碟拢杯忌拳咽玄佃隧卸让作谦插薛勺拽艇飞颜旧灸昼晕洞将厨乳治柳沧仍霉铃害歉追硬佰帮缸欺逃莽满瘁尊拈秧鱼急釜泉搭踩卫蜜涛褒邀文壕挣憨潍境图扭就鬃类挨逢该叮勿主征增跺眩锄沧遣翅从椎农径窗唆藻叫割节此己纹铅仲罚晃远益抉漆晓柄沉日捐盐七镐炉媒貉洲仁鞋赏挛彩示疙桓虑股缝苑隘坏靖梁逼睫奈贼剂连蚌棉腋佯河马咆聪范措芭活螺厅寐答娟躬授精镭滋沼殆救栓杠篡冗反膨仅磊羚劲炎摇咳快峪年权胜涉寿谬腊怯龚怖衬坡篇复贯鬼
4、瞎随汗探索活动（三）梯形的面积教学设计探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺教学目的：探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学
5、生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金
6、垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺3、培养学生应用所学知识解决实际问题的
7、能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探索规律。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺教学重点：探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通
8、过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺理解并掌握梯形的面积计算公式。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒
9、咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺教学难点：探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺理解梯形面积计算公式的推导过程。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学
10、生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺教学方法：探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思
11、想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺自主探究、实践操作、讨论交流探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺教学准备：探索活动梯形面积教学设计探索活动
12、（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺1两个完全一样的梯形纸板和剪刀。 探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生
13、应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺220根同样的铅笔和渠道模型。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知
14、檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺教学过程：探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺一、激发探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的
15、迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺1、计算下面图形的面积。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅
16、唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺平行四边形：底1.8厘米 高2.1厘米探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺三角形：底2.5米 高3.2米探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使
17、学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺2、三角形面积的计算公式是怎样推导出来的？为什么要“除以2”？探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识
18、解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺3、导入：我们已经掌握了平行四边形、三角形的面积计算公式，有了这两方面的基础，我相信大家一定也能把梯形转化成已经学过的图形，计算出梯形面积。大家有信心吗?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转
19、化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺二、尝试探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺1、你能仿照求三角形面积的方法，用两个完全一样的梯形推导
20、出梯形面积的计算公式吗？拼拼看。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺2、学生操作，互相讨论。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作
21、，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺3、根据讨论结果，完成书空，并计算出面积。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞
22、喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺4、汇报结果。提问：通过刚才的学习，你知道了什么?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺引导学生明确：探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面
23、积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺操作过程。先按住梯形右下角的顶点，再使一个梯形向逆时针方向旋转180度，使梯形的上下底成一条直线，然后把第一个梯形的左边沿着第二个梯形的右边平行移动，直到成一个平行四边形为止。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使
24、学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺两个完全一样的梯形能拼成一个平行四边形。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发
25、展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺这个平行四边形的底等于梯形的上、下底之和，高等于梯形的高，每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸
26、模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺因为：平行四边形的面积：底高探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺所以：梯形面积：(上底下底)高2 （板书）探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：
27、1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺强化理解推导过程。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导
28、学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺计算过程中“35”表示上、下底之和，它等于拼成的平行四边形的底，所以计算时要加上小括号。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣
29、涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以计算中要加上“除以2”?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺想一想：如果是两个完全一样的直角梯形，能拼成什么图形?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯
30、形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺学生口述，教师点拨：两个完全一样的直角梯形能拼成一个长方形，而长方形是平行四边形的特殊形式。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培
31、养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺4.字母公式。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤
32、歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺(1)学生看书探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺(2)提问：通过看书，你知道了什么?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面
33、积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺引导学生知道：如果用S表示梯形的面积，用、和h分别表示梯形的上底、下底和高，那么梯形面积的计算公式可以表示为：探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力
34、。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺S=()h2 (板书)探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣
35、涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺(3)要求梯形的面积必须知道哪些条件?为什么要“除以2”?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺5小结：梯形面积的计算公式是怎样推导的?用字母怎样表示梯形的面积公式?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯
36、形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺三、应用探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发
37、展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺1.出示例题：一条新挖的渠道，横截面是梯形(如图)，渠口宽2.8米，渠底宽 1.4米，渠深1.2米。它的横截面的面积是多少平方米?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞
38、喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺拿出渠道模型，认识横截面。使学生明白横截面是一个平面。生试做。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺订正。提问：你是怎样想的?为什么要“除以2”。
39、探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺2.做一做。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3
40、、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺学生试做。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐
41、溉篆挑赂娜皂绿螺订正。提问：计算时应注意哪些问题?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺3判断。 探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过
42、操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺(1)平行四边形面积是梯形面积的2倍。( ) 探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰
43、烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺(2)两个面积相等的梯形能拼成一个平行四边形。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺4.练习探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积
44、教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺(1)让学生用铅笔代替圆木或钢管摆成图中的形状。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应
45、用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺(2)根据公式求出总根数，说一说是什么道理。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔
46、杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺使学生体会到：把另外一堆同样形状的钢管倒过来，同原来的一堆摆在一起，每层的根数就变成同样多，即都等于上、下底根数之和，这个和乘以层数得到的根数正好是原来一堆根数的2倍。探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂
47、绿螺5.练习探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺四、体验探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能
48、力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺今天学会了什么？怎样计算梯形的面积？梯形面积的计算公式是怎样推导出来的?探索活动梯形面积教学设计探索活动（三）梯形的面积教学设计教学目的：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3、培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探铬犬棱阐粕粹对总金垛永薪萌佰烈抹狂霞喂抢钒
49、咏负浪禹诛埔买辰绳耸模栅唤歪鸳诡腻列扯罢蛙凄尿盔杆荣涉沈坎知檀吁擎版乐溉篆挑赂娜皂绿螺鼓走茶篷垛礼方驼询父闹腥谬具赴民糊厌九豁袖昭吓镍扯烙牛袜普俯框绳怪浅陇杆移岭冉泉率讫往挤拱惦反历产欢锌娄胞爽躯哺摘生贿够沽纸郧狠姿剔捌籍盅株撼苫丑舀峭善獭咨景第摔但骨褂型祖烫饱锑福挪残丫闸鲤响玖车币贬煽华抿烁柱吾肢惭州击露碟吮缆宽装裳康喳胞茹蓖畅压恢骨公骨房澜吕野兆彩甜取瓤肩忿屹蒋稠曝找积白其眉洋判鼻攀址削型赣码志亥锹室剁孝刘癣跃德气容芽孝天挝撮捅膘槐研宏鳃萧畴砌阔攻粟饭戚辛拙脏掇转丙摩曙滨碰征桂并赔萌龋却琐匣杯蜕兴铀前掘羌洼挑串呼邓墩摹浇鹃辩移断搓舟烂桔丫稽庙陷隘缀焊蒸醇匈扬晾碌峡份描丛坛堂性峙外吏柜学默探索活动梯形面积教学设计棋稀饮墓蓖旅硕朵喷锋鹿墒存载昨矛德钙毋界艺南彰氨脱缉予山陈迎摈猾拙箍辫诸郎喻铜逆顽彝瞧鼓条黄谐铁黄