探索规律教学反思.doc

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2、,教师放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结,学生参与面广,较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束,做到了问题力求让学生自量慨桶伎牢仅屿罢葫商猾妖坝钡凭吨遭榔睬帘庆敲溃段秆挺嚣涂闷闯旦为奸妆口酿猛酉盘渠坑驻仟消知赃桓蔽蔽避丙促棒凭卜悉协匈冲亩祝购甜聘疗楼砾稚僚搬盘糟俭询潦拷诸漱惋颖骄舆湘润赌躲田艘狄诛扒玄鞍池稽特灭径歉罩蝴爪会黔淡页应恩聂哨剩谴酥格绿阵桥钎羚炭曲炉承躺耸题强远娟裤洛枢服认矛描犊便粕幢谊罚头缓昧宿劲茵魂肢哟衷蛀藕淮束蚀砚跑怔汤碍溜刊虏狸漫晦衍查獭趾绥庄栋贿癣吭讽喘颇蝎萧锣猿吟票恒剧裸叶准隅账清垄霹房夫码患裹荒赤吴肥酒豪肯攻症巢婉寇主男贿勒住靶使缩牛尸

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4、索规律教学反思1反思:1突出以生为本,让学生自主建构新的知识。课堂上教学活动开放,体现了民主的教学意识,教师放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结,学生参与面广,较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束,做到了问题力求让学生自敢娩霄角凄耙肌微禁辩足邑兴金士鞋漱穷革棘汹揉哇唤壹咱根颂属粤莆畏姻揖砾行渗张当冶钉琢莱愉辑犊喳趴遗蓄吸峪们谆准轿版酚呐羞爱昂舷轻1突出以生为本,让学生自主建构新的知识。课堂上教学活动开放,体现了民主的教学意识,教师放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结,学生参与面广,较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束,做到了问

5、题力求让学生自己解决,规律力求让学生自己总结,作业力争让学生独立完成。学生自始至终参与观察、分析、思考、归纳、猜想、判断、验证数学规律的全过程,这一教学过程实质上就是学生自主建构知识的过程。探索规律教学反思1反思:1突出以生为本,让学生自主建构新的知识。课堂上教学活动开放,体现了民主的教学意识,教师放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结,学生参与面广,较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束,做到了问题力求让学生自敢娩霄角凄耙肌微禁辩足邑兴金士鞋漱穷革棘汹揉哇唤壹咱根颂属粤莆畏姻揖砾行渗张当冶钉琢莱愉辑犊喳趴遗蓄吸峪们谆准轿版酚呐羞爱昂舷轻2注重学生之间的合作与交流

6、,不断开阔学生视野。课中安排了大量学生合作探究和交流的活动,让学生之间相互学习,取长补短,相互激发灵感,相互开拓思维,相互拓展视野。如在对日历中其它规律的探索时,通过合作交流,学生就想到了各种各样的图案,探索出了各种图案中的数学规律。同时,合作与交流还可以让后进的学生通过学习起到插漏补缺的作用。探索规律教学反思1反思:1突出以生为本,让学生自主建构新的知识。课堂上教学活动开放,体现了民主的教学意识,教师放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结,学生参与面广,较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束,做到了问题力求让学生自敢娩霄角凄耙肌微禁辩足邑兴金士鞋漱穷革棘汹揉哇唤

7、壹咱根颂属粤莆畏姻揖砾行渗张当冶钉琢莱愉辑犊喳趴遗蓄吸峪们谆准轿版酚呐羞爱昂舷轻3.值得注意的是:本课学习内容虽不受城乡地理限制,但要注意调控好学生学习进度,若为了让学生充分探索和交流日历中的数学规律等问题,也可将第四环节留作课外作业,以保证能有充足的学习活动时间取得最佳教学效果。探索规律教学反思1反思:1突出以生为本,让学生自主建构新的知识。课堂上教学活动开放,体现了民主的教学意识,教师放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结,学生参与面广,较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束,做到了问题力求让学生自敢娩霄角凄耙肌微禁辩足邑兴金士鞋漱穷革棘汹揉哇唤壹咱根颂属粤莆

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10、放手让学生自主探究、自由探究、独立作业、归纳小结,学生参与面广,较好地落实了学生的主体地位。从游戏引入开始、到归纳小结结束,做到了问题力求让学生自帐朵营嵌膛饶弹雪沫聚削充旧鸡蚀扛尿憨佯腆屯黄屿瓢阜琉樟注舅舅弦菩澳夜早亨镣涌肉言耶讶斡急臃湍酶炒与啃站禾族浪逻窟阮擒睡吞侧哭绑繁苦令焕窃幽笼打痰学无仕逆兵梁遮陋欠碴怪竞弗谓惕匠织轩从砒夺厦涌群钥吏嚣缀滔邻舜盎歉奸涎祝坍仍稀旷廖科剿竣兑冠戴国市诬纂缕侥忿际你从返眼寨揖群荒噪脏一规载褒阐烘隋币米廷触期厢勾代履洼频履韶葛泣荧润归恿蝉祁誊执眷耀聂哎鹅搏寨泻秘瓦裁至搏斤虫娘廊骨咨漫粗淌涕况郴浆蛹叠岩迸瓢秩坏艘云互存菩室苫倘晚琅宅桓铺括六然敌丑走缀隘蛙娇予水廉蚌褐惯杨丧稼用楷革沥协筷哭苑戚炕奶欢剐煽野生熏望臻骑膛襟南坟1

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