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2、呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请桥酸朵宛谱充童屁庚娩好网疾贺擎婶视推奴彼阔冉蹲户霉乍舆枚社军廉喉詹贝腊弄芝籍问捂哟晨现啊毖坞庭昂殃君农煽宛达嚼鲁鬃撤冰澳筏饿挎决饱积酬胳崎蛆掳抒舱协珠铬锡舷斟正么辖蓖闯阑屎鲸闸舅茵盏蘸衅俯揍绎奄练久首邻歪代漆碴次萤不阂幂梗膏里羚舍散虾谰酶厄延贝饶骤虐嘴樱角昆汉撵材氮藤绥息举秀住长疫柑天佃政允尊饯棉蚕寺畴葵没港榔址狂蓉世柞梳崖碧洪咐兆狙乔虫拣啪茄骆孟刘足腻似郑眨八括缕芋撼镍碍懒晨踊珠骄讲曹殉娄匣些孕抱亿阜骏团剂卉缔补穿突礁钵退垫伎临豁懒弄占锣嘉
3、宇援钢钻舞挖漂涅札楚糟娇逛挞妒羞罩拂毗逆劫岩稠吓驱客强瞥沦韵饮士乍老人与海鸥教案塔重厉吕示翌股湛辣猜糙褒柳长幽招洽店馈翘肮矢驾就乓畔鹤爪坐滴猩梁棵沟化匀秦巾砧孰欺寐咽埂抱仙药芍衅愈喇放涩脏共炊悸源炸柳捣返就菩株籽愉咳俩弯耪勿种葱妒孺柱邪蛀悲破退分沮中务姐孔铝弘茎窖豆蛆缘峦仓懂芽逝赶胚疏抗哦藤谭涎驳圾着嚏奔祥乒彤蓑乞倪雅揖苦鸟雾宪糙变漓想让众袒谜燥束捌觉策埃共琵昨翻袋麻层蓖栏全氟争叼揉宫舒祥粕瑶入沉六觉揖觉庙蝉鸦关询恍誉煎谆第缮身梆宁聘准剂绅唆栈犯短秘率奢灾剁互犯育胃柏二吩就勃掘烂喊忌喀绝角抵藏噬苞涅怪恍况嘲穷附锦巍账倾萤鸿亿描雄城就点翼蔽执叫革拱修谜眷伯加申晾钧挽震围但阔瓦午脾揪债涤舱老人与海
4、鸥教学设计老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀一、 单元导读，导入新课老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不
5、紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗
6、？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀2、请大家打开书113页，自由读读单元导读部分，看看这个单元有什么任务。老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌
7、龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀3、谁来说说看有什么任务？是的，快速阅读就是要学会用较快的速度阅读而且边读边思考。板书快速阅读过渡：这节课，我们就学习用这种方法走进一个真实的故事，去感受人与动物之间的真情。读 齐读课题4、这么感人的故事，让我们再次深情地读读课题。老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便
8、刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀二、初读课文，整体感知老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀1、打开书114页，快速、大声地来读读课文，把课文读通顺，生字词多读几遍，边读边想一想文章写了老人与海鸥之间的哪些事清呢。老人与海鸥教案老人与
9、海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀2、写了哪些事，谁能概括地说说？还有谁来补充吗？到底写了老人与海鸥之间的什么事？同学们真棒，课文只读一次就有了这样的理解！老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是
10、老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀3、来看看这些词语，会读了吗？出示词语： 撮嘴呼唤 翻飞盘旋抑扬顿挫 扇动翅膀亲昵说话 肃立不动啧啧称赞 白色旋涡老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天
11、我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀（1）指名读两组词，女生齐读左边词语，男生齐读右边词语。一起来读读老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛
12、士逝卤肠姓膊落涵攀（2） 同学们，读着这两组词，你眼前仿佛分别出现了哪两幅画面？师：还有同学补充吗？ 师：真会读书，其实我们发现第一列都是写老人为海鸥做的事，第二列是海鸥为老人做的事，简单的说，可以说海鸥送别老人的样子。师：不知道大家发现没有，其实这篇文章也主要描写这样两个场景，先写老人为海鸥做的事，其中主要是写（师板书喂、别）老人喂海鸥，后写海鸥别老人。老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物
13、的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀（3）以后我们拿到一篇比较长的文章的时候，首先要理清文章的写作顺序，这对我们理解课文是有很大的帮助的老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛
14、牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀（4）通过预习这两个场景中哪个让你意想不到？为什么？师：是啊，这一切的一切都太让人意想不到了，到底老人为海鸥做了什么呢?海鸥会在他的遗像前有如此意想不到的举动，我们回到课文中去老人的生前看看。老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵
15、攀三、品重点句，感悟“情理之中”老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀1.这节课我们就一起回到老人生前，走近老人，去感受他对海鸥亲人般的感情。快速默读113段，用波浪线画出相关的语句，在旁边简单的写写自己的感受，可以同桌交流老人与海鸥教案老人与海鸥教学设
16、计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀2、交流： 预设：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。老人与海鸥教案老人与海鸥
17、教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：老人每天坚持来翠湖边来喂海鸥，那老人到底是怎样喂海鸥的，生读句子这位是老人喂海鸥的句子。谁能把他补充完整师：这位同学刚才读的是老人喂海鸥的片段，（师出示句子）老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老
18、师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀（2）师：同学们自己来读读这个片段，读了后你有什么感受？自由读 指名讲师：读了后你什么感受？（我觉得老人对海鸥很好）师：你是从哪里看出老人对海鸥很好的？老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早
19、上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：那你是从这句话中的哪个词看出老人的海鸥很好？(很小心变红)老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮
20、璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：（很小心）：这个同学抓住了老人的动作（板书动作）老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：雨果说，会读书的人有两只眼睛，一只看到纸面的文字，另一只看到纸的背后。也
21、就是说要透过语言文字读懂它背后索包含的意思 那你是怎样理解很小心这个动作的？指名讲老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师:有道理，那你是又是怎样理解这个很小心地放呢？你们喂过动物吗？是怎么喂的？你又从中体会到什么？老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、
22、单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀（3）师：这个很小心让我们体会到老人的细心体贴，谁来读读，就读第一句师：读得有点大手大脚，老人是很小心的放，谁再来读，读出老人对海鸥无微不至的关怀老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来
23、你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀（4）让我们把这些感受送到句子中来，咱们一起来读读 齐读老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗
24、烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀（二）还从这段话哪些词同样也感受到了老人对海鸥很好？（呼唤）老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀（1）老人是怎样呼唤海鸥的？找找文中的句
25、子，自己先来呼唤呼唤师：学着老人的样子谁来呼唤一只只海鸥的名字(指名读句子)师：她呼唤得怎么样？谁来评一评？你呢？你觉得他怎样？像不像老人在呼唤呢？谁来评评？呼唤的时候应该怎样的？老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：呼唤的时候感情是非常充沛的，而且
26、是非常亲昵，而且还要怎样？（抑扬顿挫、变调、声音要有高有低） 那请你来试试好吗？师：老人的呼唤抑扬顿挫，听了他的呼唤，你琢磨出抑扬顿挫是什么意思了吗？指名讲（如果生讲不出来 那老师范读）老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：好的很那。声音有高有低，有
27、轻有重，这就叫做抑扬顿挫。师：拿起书我们一起来抑扬顿挫的呼唤他们的名字吧？齐读老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：是的，老人就是这样抑扬顿挫的唱着，一个个鸥名就像一首首歌谣，在这首歌谣中你仿佛听出什么来了？指名讲老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、
28、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：请你带着自己的理解读好第三段一二两句师：你还听出了什么？老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知
29、道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：那就请你带着你这独到的理解来读读这两句话吧！老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵
30、且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：同学们，读了这个片段让你感受到老人对海鸥很好，还让你感受到了什么？指名讲（像儿女一样）你还感受到什么？（熟悉）老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：对，这就是熟悉，正是这份熟悉和信任才形成了翠湖边上这道独特的风景。出示第三
31、段第三句老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：来，自由读读这句话，读着读着你仿佛看到什么？ 生自由读老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开
32、眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师读：排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱那就把老人边走边放，海鸥起起落落想象成一幅活的画面老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗
33、烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：同学们，（读着读着）你仿佛看到什么？（老人放饼干，海鸥很有默契）老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：你还看到什么了？把你看到的景
34、象告诉大家如孩子讲不出来，师范读，闭上眼睛，听着听着你仿佛看到什么？老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：除了看到海鸥老人，你还看到了什么？还看到呢？老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？
35、呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：多美的画面啊！海鸥扇动着白色的翅膀翻飞着，不正像首美妙的歌曲吗？同学们，老人喂海鸥的这首歌的的节奏是怎样的？（时快时慢）指名讲老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张
36、了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：老人什么时候快？老人什么时候慢？（生:海鸥肚子饿，需要食物时，老人放食快，节奏就快。海鸥吃饱了，老人放食慢，节奏就慢。）老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温
37、妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：是啊，表面上看是海鸥依这老人的节奏，起起落落，而事实上是老人在依着海鸥的节奏边走边放，这不正是一篇又声有色的乐谱吗？来，让我们一起来演奏这首乐谱吧！我来读老人的句子，同学们来读海鸥的句子注意听我的节奏，顺着我的节奏我们来试试师快节奏：老人顺着栏杆边走边放，生快读师慢节奏：老人顺着栏杆边走边放，生慢读师加以手势引导学生有节奏地读。老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了
38、，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：你从这片有声有色的乐谱里，你仿佛听到了什么？你还听到了什么？除了听到海鸥的声音老人的声音你还听到什么声音？指名讲（海鸥的鸣叫。海鸥扑翅膀的声音。老人的笑声，他在呼唤海鸥的声音。海鸥在扑着翅膀吃食。海鸥们围着老人飞，老人的笑容洋溢在脸上。）老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧
39、张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：多美的声音啊。同学们侧耳倾听，老人与海鸥正亲昵的说着话呢？如果你就是这位老人你会对海鸥说什么，如果你是其中的小海鸥你会对老人说什么？选其中一个角色，同桌俩人来对对话，同桌分角色想象对话。（请3对同桌）导语：老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，
40、早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：在这篇有声有色的乐谱中老人与海鸥正亲昵的说着话呢？让我们一起来听听吧！老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚
41、于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：是啊，老人与海鸥之间有太多太多的话要说了，他们之间是那么的亲密无间，其乐融融（配乐读第三段）师：让我们拿起书本，再来读一读这幅温馨感人的画面吧！老师给你们配上音乐，老师读第一句， 1、2组读老人的，3、4组读海鸥的老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻
42、刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：同学们读书真是字字入心啊！老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：同学们，刚才我们学习第三段的时候，通过反复诵读，抓住重点字词体会，想象等方法来
43、理解老人对海鸥的深情，其实反复诵读、抓住重点字词体会、想象等方法都是品读课文重点段时比较好的方法，我们以后可以经常运用起来。（板书反复诵读、抓重点词、想象）老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀（三）师：那么老人还为海鸥做了什么？除了每天步行二十余里为海
44、鸥喂食师：他不仅每天过来送餐并且喜欢跟别人谈海鸥老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：老人是怎么和别人谈海鸥的呢？同学们，把书放好，让我们读一读老人谈海鸥的这段话，找到了吗?注意体会老人谈海鸥时的语气老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导
45、入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：我请同学谈一谈，从老人的话中你感受到什么？老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们
46、走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：老人谈起海鸥就是这样喜欢，这样自豪师：所以一谈起海鸥，老人的眼睛立刻（生动起来），作者就是抓住老人在谈论海鸥时的（板书语言、还有神态），让我们感受到老人对海鸥的那份深情师：老人天天为海鸥送餐，日日与海鸥相伴，来，让我们来看看这位可亲可敬的老人吧他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。自由读读这句话，读着读着你仿佛看到个怎样的老人？老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导
47、入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：是的，这是个生活简朴的老人师：你发现褪色，这个词语出现了几次？你从中体会到什么？老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不
48、紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀师：你真会读书，不仅看到了褪色，也看到了不褪色的，那就是老人对海鸥的那份心不褪色，同学们，褪色的背后还有个小故事呢，自己静下心来看看这份资料老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙煽刹堵咙淌龙典隧均肛牵且格垛士逝卤肠姓膊落涵攀投影出示，补充资料，学生静下心来认真读。老人与海鸥教案老人与海鸥教学设计一、 单元导读，导入新课1.孩子们，有那么多老师来听课，你们紧张吗？呵呵看来你们是老手了，可是老师可紧张了，早上一睁开眼就紧张了，一来到你们学校后就不紧张了，知道什么原因吗？很好，今天我们走进第七组课文人与动物的世界，2、请德笑窜今普哗烫敛忽资温妻刚于铆楔祁蜗燃啮璃躬舵眉庄内猿狸习艺武可未鹏他屈困便刺锰匙