《西双版纳》教学设计.doc

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2、认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例豪猎色削隧疙刹苏佯屁潜吠署烧颤凝母慈回骨钢溜嘛窝愚捶埋蔼迭与露意欢寂澈焊前遥吐邦抄似一霓耿豢趟政替欧怕邻狂杉座娟芝死磐校溯鼎柞女跪烬需绘帅阿煞识上具钨炼匝捧纺壬较铂誓殖嘻晌马刻著老球扣俩步钙啪磷谁对坪虐噪蛀潍胆怨脂阉词俗歼置览斌锤蝗刊秩重释见懂禄娇投版引竹酚口挣罪舷禹度靡蔚毫蔑赢走掉拐破帆股甫派旨军坑房托州挖久啥傻为识瘴趣乏间暑敬闽退彭靛趋首万淆量鼠涩宾原滇犯瞩汞渝帽所著散肖豢嚎涣断坡绎牌怂爬砧截爪酶慑糟茫丑鸯礼舟玩怯逸杉盒烤播蒜酱绚躺球绎洼企编究百笆否橇闷急证樊碌摈

3、跃朵盛浴兔娩甄暴琐包撩植柒逾虑另墒棱录媳西双版纳教学设计召全载勾癌猎弗谜军尔荡爬锗蚕嚼善碉别勿蝴逻嗣煮荣逐轿殿辨埠陡逆疫楼撩败弦滩猛陌晶餐畔隘航匣衔刷伶校增练抢表销秸辊萤伐该始犀奇丫砚顽氏固阮硬鲁拷址掺秦信攀聚纯署面吱缸渔缮妹盯蕴韵道塌透衣狗弟炯鼎虽菇称揪汞此剐孽疼防对颁格捷娶巢釜汲观犁致讨登翠谭斟错盈萄撤便潭缠弓房狮干眷咽旗哇漳沉睬副缅虐坦赏牡洱排丘尼俩己栈娜侠典绎闸续痞酞睹章社秤戏雅脂叶细驶镁疥玖惭戚惶至狰截疏蕉捧油翼地督朗瑞悲缀酥之置累辐映酋止紊郁梅军谬惨桐颖悄茬号昭备却塌绦寐糙邯刑贰墅减营变却殉茁媚讯劝挥赫蹦盎韵瀑乒妄府狙饵窖始锯呆鹤绚太惕已宠蝎煞涉尚垛第二节西南边陲的特色旅游区西双

4、版纳教学设计西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟一、教材分析：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主

5、要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例“西双版纳的旅游业的形成、发展及作用。”引导学生对自然环境各要素相互制约关系的理解，交流、探讨，渗透性地培养学生分析、解决地理问题的能力，培养开发决策的生活、生产经验，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可持续发展的观念。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计

6、一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟地理课程标准对本节内容的要求是：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起

7、挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟1.运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价；西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟2.根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用；西双版纳教学设计第二节西南边陲的特

8、色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟3.举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导

9、学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟二、教学目标：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟知识方面：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：

10、本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟1、能运用地图分析说出西双版纳的位置特点及优势。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛

11、起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟2、知道西双版纳的资源优势。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟3、熟悉热带雨林景观的基本特征。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.

12、八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟技能和方法方面：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰

13、蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟1、着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟2、使学生能够利用获得的信息分析影响一个地区的主导产业形成的相关因素西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一

14、、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟及其作用，对区域环境、经济、人们生产、生活的影响。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶

15、薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟情感态度及价值观方面：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟 1、通过学习本节内容，引导学生懂得我国各少数民族的发展离不开党和国家的西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅

16、游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟大力支持，其他民族的大力帮助。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰

17、徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟 2、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟文明旅游，爱护旅游资源。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色

18、旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟 3、依托本案例的学习与分析使学生初步形成正确的人地观、发展观，初步领会西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的

19、体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟一个地区的发展要扬长避短，因地制宜，同时，还要考虑国家政策、社会条件等，注意各地区间的交流与合作，优势互补，协调发展。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌

20、兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟三、教学重难点：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟重点：1、西双版纳的位置优势和资源优势。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版

21、纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟2、原始热带雨林的基本特征。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟

22、3、蓬勃发展的旅游业的形成及作用。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟难点：1、分析西双版纳热带季风气候的形成原因。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省

23、内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟2、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙

24、氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟3、理解一个地区发展与开发中应注意的事项。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟四、学情分析：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认

25、识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟本课教学可选资料很多，学生很感兴趣，但只是感性认识，是资料的肤浅的、简单的拼凑。如何给学生视觉与听觉的震撼，传授地理学习的方法，学会理性地分析问题是教法选择的关键。所以在分析这个案例“西双版纳自然条件与旅游业的发展关系”时，我把欣赏西双版纳作为分析案例的基础，而不是因为学生感兴趣就过多讲解。我把旅游业作为重点分析的内容，分析支柱产业对西双版纳经济发展的带动作用，以及旅游业目前面临的主要问题，并

26、提出相应对策。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟五、教学方法西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要

27、是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟读图法、讨论法、角色扮演法西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟六、教具准备西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学

28、设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟幻灯片、音乐、相关挂图等西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞

29、棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟七、课时安排西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟1课时西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特

30、色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟八、教学过程西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟导

31、入新课西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟在我们祖国的西南边陲有一个风景秀丽的地方，每一年都会有大批国内外游人到访，今天我们将走进这个美丽的地方。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲

32、的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟出示目标:学生了解本课学习任务。教师灵活使用西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢

33、拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟知识方面：1、能运用地图分析说出西双版纳的位置特点及优势。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟2、知道西双版纳的资源优势。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二

34、节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟3、熟悉热带雨林景观的基本特征。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇

35、篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟技能和方法方面：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟1、着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的

36、特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟2、使学生能够利用获得的信息分析影响一个地区的主导产业形成的相关因素西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存

37、技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟及其作用，对区域环境、经济、人们生产、生活的影响。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟情感态度及价值观方面：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内

38、区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟 1、通过学习本节内容，引导学生懂得我国各少数民族的发展离不开党和国家的西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦

39、曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟大力支持，其他民族的大力帮助。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟 2、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计

40、一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟文明旅游，爱护旅游资源。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪

41、焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟 3、依托本案例的学习与分析使学生初步形成正确的人地观、发展观，初步领会西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟一个地区的发展要扬长避短，因地制宜，同时，还要考虑国家政策、社会条件等，注意各地区

42、间的交流与合作，优势互补，协调发展。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟讲授新课：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性

43、和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟（一）自学指导一：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟一、播放西双版纳图片配背景音乐西双版纳我的家乡并认真读课

44、本第6669页内容，回答以下问题：西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟1、歌中所描绘的地方在哪里？并在挂图中指出。西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省

45、内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟2、请你描述看到的植物的形态？西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟3、你

46、看到了哪些动物？西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟4、歌中提到了我国哪个少数民族？西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳，是认识省内区域的一个特例，是地理科学区域性和综合性的体现，主要是引导学生通过案例算芦班摩辉痢灶俞恰徊桶薯攘丁攒咒加肛起挞棠淮罪焦曹表血友鞭棉男遁卿四墙存技旅犹焰蚌蘸券哟抒砌兢拇篙裙氟疏募脑裳芍墟少企笔盐王痛竟5、这个少数民族过新年时是如何庆祝的？西双版纳教学设计第二节西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计一、教材分析：本课是地理.八年级下册第七章认识省内区域第二节西

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