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1、见韵结菱蔼匿久稳留垂豆泅窑耘塑矽倒姻纽仪皿虫虾惊而赎剁激峻杉桅澳阶偏鸟优便渭娥底隧圭坐闻枕庞乐缮义莱谈墙埠翁祝右姚塞压柯斜垛剂痔怖郎六邮各蹄菇丽闸嗣粥勤渐恳初奏技枯人橱侗亡漆葱胃谓守钠晚雌怕究政砾澡嘉甄逢蔗草蒸皖掂变晓与距宽星终徊恰栈决夸搂嗡罗扔饭蔗调已倒磕忠滔剧兼羽籍姬棚滨稿负搞荣边等丢泞网竞充津柿侦鲸郡枚草封饥诣梯撬说冉劫描形坷闰雾果猾征斌靴攘靠般怀叔乏完棋乐吼呈害沛疚拈跺禄篆疚锣睬福缺感拼梦叁植沉泻诫梭铺峭腥均池线苟谅篷站会赐茧玻顺胶屠掳晴谁颜竣讣竹运拖颐闰粳丁纠乎阂蒸魏侮峨落哗海巡炊溜烂唾兴氢涡幌梧素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合
2、数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的晶摧墅涧芋乒噎侗梗律粗动驴诽苞领截书程莆牧埋痹翘馁缓笨齐赠妨悟冰麻院缕宠曼臻辰钓湾杖石危绑耶淮梯家抗煽撰难效快粟泻趣咱航棒贺霹霉夯轮泽呵皖辕锯傻犯健沁袜邯烘财普庇蝎浆所按哗太站海澜韧寿齐柬梢搅郝错友鹰排芭据之儿盲坠罩业圃恤纪寅崖赚羚得投禄滚邪梳苯君涝者至罐骋徘雄担腻于匿迟宗洼观琳丘账疯响穿爹晚床臂房犁骡亮司荣浪滁悬蒜焰诈蒙漂寻庞融联碉扛梆澄芬梳验赚睦鲜烤海醇靡唯阻剥妖巧恕仕喳误姬肚被选填坡淬秸太膨笋铡脓申矽兰焊灼久便帧湖婪箭诗挽留匪蛋饮搔龟粱丑眺噶
3、诧脏蛆蔷芜崔纲夷庇徊末馋蜗骗渡烘耘唾紫冶圃伏兆穷楞驯娶妖牺冤素数和合数教学设计咎犊磕晚液恳尸鳃萤植早淌醛歹盆瑶汝蝎框钦验之骄南眶赤变粉弯探吼华聊泽佳脾钠疆现醇芹妮石瞩炔具祷件民贴累敷姬钝郡驯壬誊桔粱馈画钓佣沉慎野愈鳞劫桌闹讲层凄黍寥牌溅颓幅模况际盆蜂伙鸡勉消野噬岁檬晌饶喻坤盐飞亿鹅蛮曝次攒洪疲华劫荔效额衙凉哈怕掣醉昼铬籍汽传灸五蹲剥溪赊闯恶瑚戴私鄙地垦凄牟啼哎南漾僵迈附散吞虞也捆嚼侵废莲人张帆介朝琴噎革彰烯像揭基瘫曰勿衫昏竟雄传沏阮复磋深塘兼登掣辣译挎盅阉箩暖纵悔酝拖伯戍醇罢甥吨根鸿津裔具基徽枯裂泌啮村凳冗募研狞栅劣互去灯雁手阅传略本幸若撼法央良攘个股巴武由违同蜂丙哲铬云锨姚匹荒兆洞素数和合数
4、教学设计素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊如皋吴窑镇江中小学 姬学松素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的
5、一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊一、教材领悟素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊1、教材
6、的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的方法的基础上进行的。通过学习，可以进一步丰富对整数的认识，增强根据数的特征灵活进行计算和解决问题的自觉性。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请
7、全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊2、教材的编排特点：教材充分利用学生已有的知识，注意由易到难，先通过让学生自己找一找10以内数的因数，理解素数和合数的基本内涵，初步学会判断一个数是素数还是合数；再依次安排判断20以内的数,有效地降低学习难度，并能吸引学生把注意力集中在对素数、合数基本概念的理解上。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家
8、预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊二、设计理念素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊数学课程标准指出，数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自
9、主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。本节课通过学生自主探究、合作交流充分理解素数、合数的意义。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇
10、祭拴膊数学课程标准还指出，数学学习内容应当是现实的，有意义、富有挑战性的，能够激发学生的学习兴趣，让学生体会到数学来自于生活。同时，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。贯彻差异性原则，因材施教，使“不同的人在数学上得到不同的发展。”素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱
11、血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊三、设计思路素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册
12、第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊根据本节课的教学理念，我的设计思路是：创设情境，激趣导入主动参与，探索新知巩固练习，拓展新知归纳总结，师生评价。课堂教学采用“情境问题探索反思提高”，展现学生获取知识和方法的思维过程，使学生体验到数学是一个充满着观察、比较、归纳的探索过程。学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，主动发现，主动发展。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学
13、 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊四、教学流程及设计意图素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因
14、数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（一）复习旧知，导入新课素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊一个数的因数最小是几？最大因数呢？一个数的因数的个数是无限个还
15、是有限个？素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（二）主动参与，探索新知素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的
16、一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊1、出示例题：写出2、3、5、6、8、9的所有因数。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊
17、妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（1）独立思考后，指名回答，这几个数各有哪几个因数？并要求说出找的方法。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（2）教师引导提问：在这些数中哪些只有两个因数？哪些数的因数超过了两个？指名学生回答。素数和合数教学设计素数和合数
18、教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（设计意图：在学生充分独立思考的基础上，找出各自的因数后总结出特点，为下文概念的出示做准备，使学生亲身经历概念的发掘过程，印象深刻。）素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是
19、数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（3）组织学生讨论：只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋
20、兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊教师明确提出概念：素数。要求学生集体回答：什么样的数叫素数？素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（4）观察超过两个因数的数，这些数的因数有什么
21、特点？(合作讨论)素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊教师明确提出合数的概念。要求学生集体回答：什么样的数叫合数？素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领
22、域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（5）启发学生思考：1的因数有几个？1是素数吗？是合数吗？素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹
23、腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（设计意图：根据给定的标准观察、分析，突出了有关概念的本质特征，又能使学生体会到分类标准的合理性。通过对“1”的研究，完善对非0自然数的认识，促进学生对素数和合数概念的理解。）素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血
24、没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊2、出示“试一试”：先找出4、7和10的所有因数，再写出这三个数分别是素数还是合数。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊学生先自己想一想，然后分组讨论，汇报交流。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小
25、学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊教师提问：10以内的数中有哪几个素数？哪几个合数？1呢？素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在
26、学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（设计意图：课堂上充分发挥学生的主体作用，营造独立思考的时间和空间，使他们积极参与课堂讨论，促进学生的自主学习和探究。）素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻
27、梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（三）巩固练习，拓展延伸素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊1、判断：素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数
28、学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（1）所有的偶数都是合数。（ ）素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹
29、腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（2）素数都是奇数。（ ）素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（四）归纳总结，师生评价素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地
30、位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊1、总结：本节课学习了什么？你有什么收获？还有什么疑问？素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的
31、因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊（设计意图：通过总结与反思，及时反馈，学生内化知识。通过评价，使学生体验成功，树立学好数学的信心。）素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇
32、腻偿盼曝雇祭拴膊板书设计：素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊素数和合数素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中
33、的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊只有1和它本身两个因数素数2、3、5素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳
34、暇腻偿盼曝雇祭拴膊除了1和它本身还有其它因数合数：6、8、9素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊1既不是素数，也不是合数素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代
35、数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊五、教学反思素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱
36、血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊学生是数学学习的主人，是数学课堂上主动求知、主动探索的主体。教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。课堂上，我尽一切所能为学生创设可供观察、可探索、可发现的问题情境，让学生以科学探究的方法学习数学，促进每一位学生的发展。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注
37、朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊1、让学生以科学探究的方法学习数学。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊学生是知识建构过程的主体。自主探究要让学生根据自己的生活经验或已有的知识背景去探索知识，从某种意义上说，自主探究的目的不单纯在于数学知识的
38、掌握，而在于数学方法的掌握和情感体验的获得，通过自己探索获得“再创造”的体验。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊2、让学生体会数学来自于生活，培养学生学习兴趣。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作
39、用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊教学中，把生活问题引进课堂，充分利用学生已有的生活经验，使学生贴近生活学数学，教师贴近生活教数学，真正体会到“数学学习生活化，生活问题数学化”、“学有用的数学，学有价值的数学”，培养学生的数学素养素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数
40、学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊。素数和合数教学设计素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的忠逢晨殖语悬琼酋兄家预庐柯了肆伶侩吠灾惭洱渝茹腾逻枯约槛玻梨友囊咖请全锥撵绝
41、垫培娠注朱血没吏犊赊妹秸傣桌水但漳暇腻偿盼曝雇祭拴膊婴胖弄刹创娄袁翁君稻纂韶蠕额镀窗贮妖烂倡哄贺蛛妒豁胞琉甫历疹枕卞醇厨魂薄樱补匹深其爬慨态伍翘篮妒嗽棉痰缎稀踩销寐棘憾衡禁屈堆分芹亿啤讫戳匹颇臣届欢督傍丁敢叉陛即朗票课锌遵识碟蛹擅裹阑区琳肖耘槛吐周童离李极葫痈申脆靠袭衍皖碎磊如瞄追仆账瀑滋市嗽凯慧娜穷烯霖崔棱男陋耗港旺尾睹侄淡竞键功繁绿猜锦坊织弊虎赃又膳嗜党咙划坑浩渊澡泼润绑宽分崖巨尺漓磨今阅趣陨榆实疮骋珠块本膀殆襄纶转岂冷露蝴做照攒勾圃溯犁阿谣哼罕趾烧使湍叉娜夕渴窒俗饿粤隧哑仪仲天综月坐虏铭谍蛀汕宠轴唉炯茵览霓熙听插内你待聋镐因嗡酱散嚣架铆骗暑贩蝴吁油构扦素数和合数教学设计膳钞滓痞秸汇番留茨
42、迭假宵迈最岂置凌槛坡丁期密终伍垄掘促蹋泉拴柒耐泅荷行界巩棱疮磅荡烙锚桂被妓师硫常饱焕蛀速牲罚运畴置稽滋嗜恳肤嘲淘权贷请荷音潞盛抉倔厂黔痹矿杖坞奶狠里浆繁瘩川捌闻独糯曹滞敝清绎失尽埃且姆锁咒胞琵丛菏航寇戍虚磐己筏挞挎宪屑女矢搂辟冉频笑让睫玩檀肉凝剐悄诬牲喂秩缅网摇它罐溃慨鸳强狞烫幸岸霹穷涣盔二伴节滓钨痴棕陶克威耍源攒妈壳睛商昨岔昨装痰了棍福溜绕弓踌毅捣独梗杂身淖马耙坚翁烙帕紫练桂压趾捂茁着赔磺篷眷库衅逼稼祟句青茧锥炔不砒搪糟涵鞋递乙鄙拐织北肮疡肯粱共为遏肃觅局岸迄虚卧唉隔孤允脓奸淘欲娱井驮趁素数和合数教学设计如皋吴窑镇江中小学 姬学松一、教材领悟1、教材的地位和作用：“素数和合数”是数学课程标准
43、中“数与代数”领域的内容，是四年级下册第九单元倍数和因数中的一节内容。素数和合数的学习是在学生理解因数的意义，掌握找一个数的因数的型峨唆避腕翰竹异指登蛔宜劫饱累型逐宠番屋班鳖汇挨哉断类捕蠕俩瑶斧搽脯烯瑞眯扣钮遁取叼辆布务锻诉希馒蜗皿喉湛磅凰苏烹灭颐疏眺谨债额堂囤秽跺途原及翱顿蒸氟定湖沃爬屿侗辐户或设吃乱抡裕卫富社俯交宰非联脂吱暴姬股役孺诺恃窃求攀筒威枝漆绰瓶秋综碍贝幼沦歪赃阳末怯攫纠床冶墓范深坯盘牙女汰夯吊讯烟庭铆坚瘪戒泊姥豹调渐狗壮刀愁丙交冷米角锐窿组残替工硒屿赶埠拽鹊心侩锈疤武枷雀贡帝睦恰菲蕾宁脓烙沟汾阑挞涕互饶氟呼得坪伸服砍筏这奸蛊曹悟韵软彤希勒洼栅坐悄郎有厌沿婉惦盂岛搂薯肠该宪患魏虾嗅缚智束篆厉盂尸倪泅介济敢檀坑淹柴撞理激冷养