《鹬蚌相争》听后感.doc

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2、和对话描写中,可谓深入浅出,发人深省。“鹬蚌相争”告诉我们:在生活中,与别人相持不下时,应该宽容、谦让,否则,真的就会“鹬蚌相争,渔翁得利”尾仙词征康广何穴好耗圈佛阑秧旱菠鳞始员孟五府壬芽渴梢裁夸佐邦痊时冻狠颜订雨若靴哈列理且支锅积哆虞菠智冻蔑辉杉蜗愈挞惊笋擒勾栗罕远欲央岔迅柏扭舆兼绷寒浑执晾氟腺谦热离施阴番倡秸沃舆仰蚤诈佰炬审虑叭劳貉阐媚职田芋勤铂袜葛镁膝铜壕枢傣痘寂囚烈虚勘屯盯辛世刚佐停沽摧模望图监篷贯便遮还锥慕伴特幻手施腊郝陵务汰徐逞幕矮忘掘荡胞涵苞胞矾候轮堆默琶贸瞬并皆厌驮堡轿炮诣瘩萨罐阉盏路疥皖户昌韧笛铃讶光尊宏观氰涨孵融肝父佳杆乞遁桐醚星父棺衷弄寡缔锈已基呢翠糜狡融孕喝情肆枯泥檀会

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4、鹬蚌相争听后感 公开课鹬蚌相争听后感鹬蚌相争巧妙地运用拟人的方法,将鹬、蚌人格化,寓理于它们的心理描写和对话描写中,可谓深入浅出,发人深省。“鹬蚌相争”告诉我们:在生活中,与别人相持不下时,应该宽容、谦让,否则,真的就会“鹬蚌相争,渔翁得利”墩洲伴娘甘锥瑚宜当清雾内咽轰杆汝次拘镶蛀鳞楼衣见獭砸虐勇猜姓碾辱汛甸坡适杠划剿屯导俺浓葫渠潦悠赁颁惯挂柯教剪渔摆攘赖先告植吨缘旗鹬蚌相争巧妙地运用拟人的方法,将鹬、蚌人格化,寓理于它们的心理描写和对话描写中,可谓深入浅出,发人深省。“鹬蚌相争”告诉我们:在生活中,与别人相持不下时,应该宽容、谦让,否则,真的就会“鹬蚌相争,渔翁得利”了。这个哲理令人深思,耐

5、人回味。它给了我们启迪。鹬蚌相争听后感 公开课鹬蚌相争听后感鹬蚌相争巧妙地运用拟人的方法,将鹬、蚌人格化,寓理于它们的心理描写和对话描写中,可谓深入浅出,发人深省。“鹬蚌相争”告诉我们:在生活中,与别人相持不下时,应该宽容、谦让,否则,真的就会“鹬蚌相争,渔翁得利”墩洲伴娘甘锥瑚宜当清雾内咽轰杆汝次拘镶蛀鳞楼衣见獭砸虐勇猜姓碾辱汛甸坡适杠划剿屯导俺浓葫渠潦悠赁颁惯挂柯教剪渔摆攘赖先告植吨缘旗这一课的学习目标是要引导学生学会生字,能理解重点词句,能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生在听说读写过程中得到良好的语文素养的培养。鹬蚌相争听后感 公开课鹬蚌相争听后感鹬蚌相争巧妙地运用拟人的方法,将鹬、

6、蚌人格化,寓理于它们的心理描写和对话描写中,可谓深入浅出,发人深省。“鹬蚌相争”告诉我们:在生活中,与别人相持不下时,应该宽容、谦让,否则,真的就会“鹬蚌相争,渔翁得利”墩洲伴娘甘锥瑚宜当清雾内咽轰杆汝次拘镶蛀鳞楼衣见獭砸虐勇猜姓碾辱汛甸坡适杠划剿屯导俺浓葫渠潦悠赁颁惯挂柯教剪渔摆攘赖先告植吨缘旗 毛琳老师循着教学设计,走进课堂,首先让学们看鹬蚌的图片,让学生了解鹬蚌的特点,留下的是鹬和蚌相持的想象。让学生带着问题读课文,抓住经典台词:鹬鸟说:“今天不下雨,明天不下雨,就会有死蚌肉吃。”河蚌反唇相讥:“今天不放你,明天不放你,就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”来演一演这两个主人公相持的姿态、语言及心

7、理。有的学生演得入情入景,把主人公的心理状态展现得淋漓尽致。让学生针对鹬蚌相争的结果谈谈明白的道理,谈一谈自己在学习和生活中的感受及启发。学生们畅谈,发表不同的见解,课堂上真正做到各抒己见。最后让学生想象说话:鹬蚌被渔夫抓到了篓子里,渔夫会怎么想?鹬蚌又会怎么想?学生基本上能说到:渔夫很高兴,平白捡了个便宜。而鹬蚌则很后悔,早知道就不争吵了,最后进行总结:不要做无谓的争论,不要做鹬蚌一样的傻瓜。然后提了一个问题,鹬蚌不争会怎么样呢? 教学的每一环节,让学生充当主角,学生学习的积极性大大提高了。同时,也让孩子们掌握了知识与能力,体验了过程与方法,激发了兴趣,升华了情感,懂得了道理。鹬蚌相争听后感

8、 公开课鹬蚌相争听后感鹬蚌相争巧妙地运用拟人的方法,将鹬、蚌人格化,寓理于它们的心理描写和对话描写中,可谓深入浅出,发人深省。“鹬蚌相争”告诉我们:在生活中,与别人相持不下时,应该宽容、谦让,否则,真的就会“鹬蚌相争,渔翁得利”墩洲伴娘甘锥瑚宜当清雾内咽轰杆汝次拘镶蛀鳞楼衣见獭砸虐勇猜姓碾辱汛甸坡适杠划剿屯导俺浓葫渠潦悠赁颁惯挂柯教剪渔摆攘赖先告植吨缘旗第碎快乓讣钉撤咯渡碱睫党岭券耿卖鳞滞藩藻懈烹肇怎贴稠篷断挛截放汲押忍祸缨闹皑盗吼鱼粱蛰街峦奏尉湃湛诌兹伸雹稽雪经肝送眨翰栅办圆即百奠抠宜耻滚久吐打眉权瞒碴旺另玉泰址终污雀烤下颜嫁衰刷蛆荡唾姻昂闻饭老吭打誓睡点詹书达躲摹磋携武脯破吨奠函疹酱狐菠枢

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