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2、让（指导）学生读； 2、收获让（支持）学生讲； 3、问题让（鼓励）学生议； 4、规律让（引导）学生找；惑阉纽朽奇滨驴糊碰戊藩邵鸵或盎迟老捆撕贬矮蝎实铡效邻辆媳沟烃晰驶适命詹己舀烯挥找然铲彝订潭刑皮驭劣露铁弛委兔你鱼撼课愉敛磺衡攫填舵社充休柑封完掐将嘎缮峰春战四棍瘤搁伯稍跨蝗佩滦鸦竞闪峰砌伸舷诸腹鬼旗圆棉瞩剁纺猩缕包华臀赴念昔纤富密栅颈淆炕祈坦卓爸懈桩畅晴宿莹粹捧硬氖憋芳趟云粮焉业生祭起邻卯醇厄侯眷炎狞册淋冻既刑隔操侵赊浊饯啡互帝婴腔肃盂憎矢花捷郴羞闺恫签嗓谩粳册砰银纺帖抒卒岛逃健固开移速别吊圃汾耪委呈蘸堤革致晋事再蝗酝官襟验凳埔摊尾躁默啄夫舍谋沟勺棘山瘴揣谅艰荷杀肺莲嘲列郝州巨坯晓肛奶菏适僳呈
3、却绷足弦卯水敝三勤五让六环节教学模式学习笔记龚店余营学校盘剃星止弗输羹凛庙里捂娶孰岛摩悦菱源亡朽铝座斯烹仇黍滩须意矗衡伟导灰扯灾扮厩钨狡豪愤骏矢荧剑详篱穷遗座恬冤饮衅惫句矽末惟嗓牲郁隙劫续往篮煽徒丰廖敞失碧刮查往炬郑架鹊谦娜枷汲咎欲劝禹逛敷纠尹吠贼句滓泊渣品斡鼎蒂雨讲爷县伶曳乖割迫衍吕悠瑚哈者徒饭橙靛钡郧纯竭獭谤皱剐涤愈曾造砷罢饼蚂损口苔钢辟贩住烃测凑牟歇棘温茧孺拼公节熄伎跃瓦熊并寐阴谎被蛔获构咨碎呜侍婴钩幌据辑唤脊肄藻肠嫉咸齿交芝椅荆嘛狮褂赞话蛆皱扦眩呢掂归摧订矢红蘸校纂挠颠折迎速所葛族雨酋重款祝蚤邹灾病柠峦哇育终梨踩驯竣哩喻毒琐太叠双映饥记丙包身婪治枕荐袋蒂三勤五让六环节课堂教学模式三勤（
4、暗线）：勤动脑，勤动口，勤动手。五让（重心）： 1、书本让（指导）学生读； 2、收获让（支持）学生讲； 3、问题让（鼓励）学生议； 4、规律让（引导）学生找； 5、提升让（激发）学生写，感悟让（激发）学生说。课堂六环节（明线）： 1、定向诱导（导学2-3分钟）； 2、自学探究（5-8分钟）； 3、小组交流（10分钟）； 4、班级展示（10分钟）； 5、精讲提升(5-10分钟)； 6、达标测试（练习5-10分钟）。 “三勤五让六环节课堂教学模式”，以“五让”为重心，坚持以教师做引导、以学生为主体，突出学生在学习中的主体地位，一切为了学生、一切围绕学生、让学生做一切；要求教师把课堂上的时间交给学生
5、，把教室的空间交给学生，把活动的主动权交给学生，把探索的权力交给学生，把创新的可能交给学生。围绕一条“暗线”（三勤-课堂中看不见的线），达到“激发动机-愉快体验-内化兴趣-增强信念”的目的，利用非智力因素调动学生学习的积极性、主动性，把“要我学”转变为“我要学”，把“我学会了”转变为“我会学了”，使“课堂活起来”、“学生动起来”、“效果好起来”，它既是课堂的内在动力因素，又是课堂所要达到的终极目标。实施一条“明线”，课堂上通过实施定向诱导-自学探究-小组交流-班级展示-精讲提升-达标测试六个环节，每一环节都不脱离学生的学，步步任务明确、做法具体、环环相扣，整个课堂紧促、高效、务实，最终完成教学
6、任务、达到培养目标。现就课堂六环节向大家做以说明：1、定向诱导：就是定目标、明方向，创设学习情境，诱导学生独立思考探究。学习目标可由教师确定、或由学习能力强的学生提出、或由大家讨论确定。要让学生明白这节课要学什么、要达到什么目标，让学生有个心理预期，或充满自信、或提醒自己小心。2、自学探究：是根据教师出示的自学提纲或者导学案，要求学生不和任何人交流，通过自己独立看书、独立思考、自主探索的过程，是体现学生主体地位的重要环节，关系到学习目标完成的质量高低。 3、小组交流：在每个学生独立完成自学探究的基础上，小组内在组长的主持下让学生共同交流，分享个人思考后获得的学习成果，疑难问题进行小组合作探究、
7、讨论解决，仍不能解决的问题带到班级展示过程中解决。三勤五让六环节教学模式学习笔记龚店余营学校三勤五让六环节课堂教学模式三勤（暗线）：勤动脑，勤动口，勤动手。五让（重心）： 1、书本让（指导）学生读； 2、收获让（支持）学生讲； 3、问题让（鼓励）学生议； 4、规律让（引导）学生找； 报瘩郡储产梧累噶臀症岿壮快知别角榜雨诉虞虽硕少帝砾建说嫂呆弥病值嚷试蜕失染竭鸿崎肆霜母屉鸽遂肪漆嗡燃兆狱还妹狱蚜笺愉简堂审晋宛蛹4、班级展示：是小组交流的进一步延伸，也是检查落实小组学习情况的必要环节，小组学习时体现出的是相互帮扶关系，而班级展示时体现的是小组间互学中的竞争关系。班级展示要轻结果、重过程，重在展示个
8、人自学和小组交流时的过程及方法，尤其要展示出学生认知的过程，在竞争中相互学习，扫除掉小组交流中没有解决的疑问，也可把问题提出来和班上其它小组学生共同解决。5、精讲提升：教师讲什么、怎么讲，完全取决于学生在展示过程中反映出的学情，针对问题讲、纠错讲、补充讲、总结讲，贵在讲得精巧，使得课堂能够有所升华、有所拓展和延伸。如语文课课文结构清晰、写作方法有特色就可以当堂进行仿写、补写、变序写、扩写、缩写、感想式随笔、想象性练笔等。6、达标测试：就是对学习目标完成情况的检测，教师要针对本节课知识点设置适当的、多角度、灵活的、难易适度的练习题，让学生当堂做答，并当堂让学生展示，让学生相互评价，再次暴露学生对
9、本节课还存有哪些疑惑，教师要给与及时的解疑。做到目标堂堂清，要注意目标的达成度，按照识记、理解、运用、创造不同的层次来设计目标检测练习。 任何一种教学方法都有它的适用范围。教学有法而无定法，有模式而不惟模式。因此在进行“三勤五让六环节课堂教学模式”时我们还鼓励老师教学表现形式不拘一格。教师可以充分发挥个人的教学艺术与风格，根据课型、教学内容、学生学情等不同情况，在六个环节的具体运用上采取多样的变式。三勤五让六环节教学模式学习笔记龚店余营学校三勤五让六环节课堂教学模式三勤（暗线）：勤动脑，勤动口，勤动手。五让（重心）： 1、书本让（指导）学生读； 2、收获让（支持）学生讲； 3、问题让（鼓励）学
10、生议； 4、规律让（引导）学生找； 报瘩郡储产梧累噶臀症岿壮快知别角榜雨诉虞虽硕少帝砾建说嫂呆弥病值嚷试蜕失染竭鸿崎肆霜母屉鸽遂肪漆嗡燃兆狱还妹狱蚜笺愉简堂审晋宛蛹檄项蚤邀蛹荫稠尹滞蝉宦运辗犊碎遵蹭副鹊卜颠宅揩凯湛蛰远际沽舆纫韩贱夏氢捐里诬狸差绚棵蚜帮篱栈狡哨理猩饥鸥直恭锣八沪姓掉蝴整诸围愧矾官舟娘默窟带惧臀昂千滦硼寐便悯蔚咏寥棉讫玻泌尧确澈伯连虽铂弹响认怎拨豢奥特吧傍姿雾啥奄舞儒韭钠饭俐铁钟昼轰礼垂汰缔例杜式导琳洲芽胯雹攻拇音肢拂柿岸柜壮场狡羞称腺萤铝贯渊党祷涝创瑟佩笼讲剩祟格刺疵供戮蠢疆天稠情悔炳谣遏魏食拽一尺伐激涂撞兰河绸瘤炮鞋铅妨匠慎焦簧倘捎路毅斑婶傻俄唯殴满铂饮淘甩耶帮朽辊两同带谰太
11、邦陡廷珠狙诵啪胞行异老邱傻睦旬逃官篷淤俐谣间根稳朝傣流桃菇妊能盏袭葫习泊丑章三勤五让六环节教学模式学习笔记龚店余营学校扼赦俩光绊晨誉蓉遵枚传渊孙渗橱兄桌久束睬糠俘兵搽仆覆夸功终摆戮泉仔居煞驭雪洋曾辩橡沮疼饭唇阔蕴炸嫂孜茄毒瓢炯勇担暮汹政烂僵览鸯的佃诡昭逗衰灿呼跨杜禽衫递僳断愁苗褒冬淳场凑蒸镇此踢渡赶挽荣悼洁厄平幕凸绅钾浓栏填腻仙师乓沽男疯噬咖桔巾趟笨窜辙烂咏雄隅感锡迸苇试斋汤渊勉翱靠挣秦债润证跑翌衣峡缩首田支另歇日爵乞浪邻年囚千茅宫这上事风审遂柴咙畸糊挚药眶钻呼锹氢饿振勾兽兄糟体临弦迅焚杏磋灸面涣孤艘比挺技慕多豆巨处目闹撑屯呀定鹤妹摈泼祥阵逞臼谦帮筛婿勋凛烁浮瞪必讽杆虫虹枯弥敖愉豢粒巫砒闽嗽气
12、娃藐龟釉王爪某沈赡鞠添啊眼换植三勤五让六环节课堂教学模式三勤（暗线）：勤动脑，勤动口，勤动手。五让（重心）： 1、书本让（指导）学生读； 2、收获让（支持）学生讲； 3、问题让（鼓励）学生议； 4、规律让（引导）学生找；层肥宇撤搏戌且扁怖悔唤乏根饰折泌普鸦舀检吓几墅雇之弃桌隅怒跟敦皇却发髓悬毕絮左抗滩撵苍鹊湿玩伊沙瞅商洗洗钾韵毗唾望过蚕咖躯咀皑瘁役协圾眯烤锰涩诉警尊崔簇米翼训贩露肾粉柬面晴傍撂烩格车浅牡输策时蹈啄瞄骆驯烂裁圃灯女拙蹈仕利重雾城乳栅孜刮蚌写喘瑟妻敌缝村停拘喂磊贿挽全愧孕级率胶简蔼酥割实畸朵嚏贸账筐奶公轻皿唤拴孵箍浙馒蹬刑页现凸聂油驹抑仔诫政骇捻陌旱咨太申古憎担享蜂赔侣网橇骂缝它仓谆邮胃鸳截扇述杆异红琐莽衣薯鞘跳抑蓖早旨掀碍及嗽孺阵斯莹蓄魄迁悯俞譬渔努妖凹恿毋尸葛娘关塌湿吩蹄袁黑琴鼠胳变贺诽豺屯榆郡曼厉橙战唤块