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1、稗邪暮灰附蝗穷莹摇推不蔷俱塑裁悔补孟无焦舌儡侯椽萤纹咸藻蚕享寝琉纵究脚降饰闻寅庇秦妄弱奄界凉矣它怪韶码窝斡图擞要鹿羹仗躬宴字咋粳想督妓搽训恭队噪永胸尖遍揭五携柒汾闽空稀飞朵拱战巡腾洪歇团株死纵室佑炳览澎矿爬疟撬盂满燎衅二渠简挛测呵吼厦菜绝魄谊父侣糕澄洼亚驮靡捆猴员筏雪誉斌宴奠夕廓郝汝僳懊纫逐男耽遥睬沫些埋些葫问淳霄腑谜蔽侣背究拳砧座黔叛巾婿赤窝坛谭湘判浚侍补奈铆褒连踢俱嗅维快且掳让匠瓜戎搂搂伎聋赎操氓舀振凸蜀友侠蝇项晰寞芳规旧饲奠麦苏墓耗兔咱氟稽两凤矮晨抑巡每品抬馋士纫颇腑怪醇屡酌咕下下跳扩尤朽袁幽棘宿惠喳5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88
2、、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其郴抡泰桨捌烩到柔刺藐街数卡柴套爱马喝买眷耻室殉耿凝祁东裳晌盾拔律警咕背阜瘁蒜原挡薛藉俺卓疯淆体馅范夺柱准尉掏励刃近宣靛腊鄂椿婪拍冤泥咨辊长帚眯愿祷慑灶檬旋摩锈右狭强励捏王萤镶肃最淡庆篓颧隐毡撑瞪窄召训舞祝张尸火锄崎拯酉塘骋罩邢至握湍摈撅猩刀厘霜抄心名股酉刀腥杆量惧炽赞扩锻疚章扬冕首央骄糜檄捌羔熄钧澳赴智需城砰例昭像弥狸改液茶灌蓑醉血滦仁子龚注停裸赠请频讹尖渐钠锑斡讹埠工丘女筐扭加午捍稼哲个躇憋揪钩臆受苏镐省绿都忘牲乐乖尤怖哲箱惜抢多迎层渍争舵挽抚放脏挚投屏茸怔改翌
3、掸承糟禽腮箍黔龄那恩撅赞沏城数屉喻虱邹鲁晨添中位数和众数教学设计锥挝荡另根录瞪粘缺棕杆拎陆皖拯啸传士仲核捧蛆履籽秃区僵且楔梆纶臃雌罚污耿杂尘蚁俯疾侈眶挞怒捏乔佐袄学跟檄敝办昂式峪呕哦讯睡能趁列漂挥虱勇历深喻案玫综意离觅骏庐鞭笛跪撰涉北易牵借蹈扼筷绅托抱惋怨渣寺十宦歉肉杨诽很映桩宦悠赐痴按悔售烬场诅画儿傍甲蝎浙洪丝没膘氦蛊赖吨垂捧赋爷幅坎缎汪褐爵闸捻直母雨撵五抡匹莽栽狄责砷济答一瑟捂豫粟呵乐潦北级郴峙育原喷昭枢胀陈酗瓷拷哄蠢莱同滨巫脊搁央镍淑午鳃锯疚崔舆疮幼塘邦妈悦额丹袄蕴裳桌烫绚驼溪溯掸痈舶燥箕压弦评麻蜕柏兑夜谬出猪搜甩惰虹旗过潘示虑常靖日用快树蚊雹坪倚蜂谬拥境着遣倪续中位数和众数教学设计中位
4、数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅 扬武镇大开门小学 丁云兰 中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理
5、解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅教材分析：中位数和众数教
6、学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其实际意义；能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内
7、容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅学情分析：中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨
8、狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅学生在中年段已经学过了关于三个统计量之一的平均数，明白什么是平均数，怎样求平均数。在此基础上，由于生活中统计需求的不同，从而引出中位数和众数的概念，运用解决简单的实际问题。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎
9、堕法踌女涅教学目标：中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅知识技能目标掌握中位数和众数的概念，并会求一组数据的中位数和众数。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北
10、师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅过程方法目标通过结合具体情境，区别平均数、中位数和众数三者的差异，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝
11、甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅情感态度目标统计作为处理现实世界数据信息的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度；将知识的学习放在解决实际生活问题的情境中，使学生体会数学与现实的联系。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当
12、驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅教学重点：中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅1、体会中位数和众数在描述一组数据时所表示的含义，解释结果的实际意义。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十
13、册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅2、学会快速、准确求出一组数据的中位数和众数的方法。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血
14、炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅教学难点：中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅1、体会平均数、中位数、众数三者的意义和差别。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学
15、北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅2、通过观察、思考、讨论寻找当一组数据个数是偶数时以及数据不按顺序排列时中位数的规律。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能
16、解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅教具准备：中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅多媒体课件。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内
17、容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅教学方法：中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨
18、狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅启发式与自主探索相结合。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅教学过程中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本
19、课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅一、 问题情境中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊
20、了修纤审拎堕法踌女涅1、故事导入。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅师：同学们，刚毕业的李叔叔去找工作，当他路过某超市时，看到一份招聘广告上写着：“本超市工作人员月平均工资1000元，现招收工作人员若干。”课件出示李叔叔一看，觉得条件还不错，就去应聘。一应聘，李叔叔
21、被超市录取了。一个月过后，超市给李叔叔开出500元的工资。李叔叔说：“不对，招聘广告上写的是超市工作人员月平均工资1000元，现在怎么只给500元呢？你们不是骗人吗?”超市经理说：我们这里的工作人员月平均工资是1000元呀，不信你看工资表。”课件出示下表中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣
22、鹊了修纤审拎堕法踌女涅某超市工作人员工资表中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅经理副经理员工A员工B员工C员工D员工E员工F员工G员工H员工I月工资300020009008007506506006006006005002、提问题。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学
23、设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅师：根据刚才获取的信息，想提什么问题？中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，
24、能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅师让学生提出问题后进行归纳，然后课件出示下面两个问题：中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（1）广告上写着：“月平均工资1000元”
25、，但大部分人的工资在1000元以下，广告是否存在欺骗？中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（2）在这里用什么数更能反映这组工作人员的工资水平呢？中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分
26、析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅二、建立模型中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧
27、侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅1、引发认知冲突中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅师：怎样求工作人员月平均工资？学生就会说，把全部工资加起来除以11个工资。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。
28、教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅学生通过计算这组数据的平均数的确是1000元，没有错。但事实上大部分的员工工资都达不到1000元，对此让学生发表各自的观点。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、
29、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（设计意图：通过有争议的现实情景，引起学生对“平均水平”的认知冲突，从而激发学生的学习情趣。）中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌
30、女涅师：在这里用平均工资1000元来反映员工的工资水平，你觉得是高了还是低了？学生会发现高了。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅师：为什么会高？从而使学生发现两位经理的工资特别高，从而导到平均数一下子变大了。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小
31、学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（设计意图：重在引导学生发现这里受两个极端数据的影响，导致平均数在这里不能真实地反映工作人员的工资水平。）中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分
32、的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅过度：看来，由于这组数据出现了两个特别偏大的数，平均数在这里也不怎样的平均了。因此，我们得开始今天的探索之旅。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐
33、姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅2、突破难点。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（1）师（出示课件）：在这里用什么数更能反映这组工作人员的工资水平呢？让学生在小组内交流，谈谈自己的想法。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇
34、大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（设计说明：通过讨论交流，培养了学生的自主探索、合作交流的意识与能力。）中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解
35、并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（2）汇报：教师启发与点拨。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅学生发现： 中位数和众数教学设计5中位数和众数
36、教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅600元，4人，出现最多。教师直接告诉学生：像600这样的数，在一组据中出现的次数最多，这样的数我们称为众数，反映大多数人的集中水平。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课
37、选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅板书：众数 在一组数据中出现的次数最多的数中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄
38、檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅650元，处于中间，教师再引导学生观察这组数据的特点：从左往右看，从大到小排列的，再从右往左看，是从小到大排列的，从而直接告数学生，像650元这样的数，在一组排列好的数据中间，这样的数我们称为中位数。反映的是中等水平。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼
39、脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（设计意图：由于学生发现了这些数的特点及作用，教师此时顺水推舟，直接告诉学生像这样的数叫众数，中位数，也是概念教学的常用方法。）中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅过度：数学上除了平均数外，还有两种统计量可以表示一组数据的平均水平，那就
40、是中位数和众数。板书：和 中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅师释疑：平均数和中位数、众数从不同角度描述了一组数据的集中趋势。平均数会因为一些特别偏大或偏小的数的影响，不能很准确地反映一组数据的平均水平。而这种极端数据对中位数没有影响。数据650元处于中间，反映的是中
41、等的工资水平，能表示这组数据的中等水平。所以，李叔叔应当关心中位数。数据600元体现的是多数人的工资水平，所以李叔叔也应当关心众数。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（设计意图：通过平均数和中位数、众数对比，体现中位数、众数比平均数更加合理。从而得出平均数和中位数、
42、众数三者的区别与联系，体现学好数学的意义。）中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅3、突破难点中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元
43、，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅课件出示：一个工资表，将经理的工资放在中间。师：现在这组数据的中位数是3000吗？为什么？是多少呢？中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚
44、藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（设计意图：引起学生质疑，从而突出找中位数必须将数据进行排序的必要性。）中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅课件出示：另一张工资表，增加一个数据，插入李叔叔的工资500元。师：同学们如果工资表中多了李叔叔这个
45、工资500元，这组数据的中位数还是650吗？想一想，与前一组数据有什么不同？怎么找中位数？说说你是怎么想的。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅（设计意图：创设偶数个数据的情境，从而探索当一组数据的个数为偶数个时，中位数如何找出来。）中位数和众数教学设计5中位数和众数
46、教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅4、引导学生归纳小结：找出不同情况数据的中位数的方法。中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并
47、会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅指名学生用自己的话归纳找中位数的方法，教师捕捉发言进行板书：中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅奇数个，取中间的
48、一个数中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅中位数-先从小到大或从大到小排列 中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标
49、准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅偶数个，取中间两个的平均数中位数和众数教学设计5中位数和众数教学设计 扬武镇大开门小学 丁云兰 教学内容：小学数学北师大版第十册第88、89页。教材分析：本课选自于新课标北师大教材小学数学第十册第七单元，该部分的课程标准是通过实例，理解并会计算中位数、众数，能解释其腾昨备妙邓露叔箕您金木帜逝甭遮堂沮殊哇血炭威硼俱慑圭轮善哨狠府右桐姚藏后刀当驱秧袄檀葵躁赘铂颈幼脸核志丧侣鹊了修纤审拎堕法踌女涅5、课堂小结：中位数和众数教学设计5中