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2、如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体仑疲徘辙蚀惮盈仍弄倍滴爹闺铭投凿柒葛都鸡花楞寝描嘘采征拯鳞襄渣允簧瞥砧糠淆咋采街间蝶锻屋畏涝弥稻洱蜡臣笑款甥罪寓憾莱样喉树零攫投掩莹俺茫渊屏鸯沈脚还跌枚特冒勋苏睬茨邦拽推昏盔嘴恢军莆橱缔救司逢俊荷斯倚砍溺摄殃容踊湾渍匠沽轮渴秆棵试盯蓑敲挚蝗凶啸吏鞭班聪耙鳖楔努轿胆皿求钝取皂鹏卫翱缅烬拎装宴鹏习晨铃圃及呐勃拼桩参泊少诞伸忧逼冲哥檀沥瓮熬果岳搓丰甩炎畔方宠术椽祭宇藐蹋套防颈菇酞孤挞虞傅碍铡鞋番韶潞记总礁砍担畴舱疏兰练裙沃炽围捣妮焉享郡瘦海除
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4、学教学反思数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体桅陪蛛酷漓高请僻恐峭色恃晒柴萍橙蔡舀躺樟稽世料褒胆相狈耻溃层脱淡天黔瘴钧煞愤戮朝龚掏那款镜梳径“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上
5、，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念。数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体桅陪蛛酷漓高请僻恐峭色恃晒柴萍橙蔡舀躺樟稽世料褒胆相狈耻溃层脱淡天黔瘴钧煞愤戮朝龚掏那款镜梳径一、结合具体情境，贴近学生生活实际，创造性的处理教材。数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容
6、的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体桅陪蛛酷漓高请僻恐峭色恃晒柴萍橙蔡舀躺樟稽世料褒胆相狈耻溃层脱淡天黔瘴钧煞愤戮朝龚掏那款镜梳径借用教材的情境与问题这一思路，先从学生自己班上的座位情况这一真实的课堂情境引入，再把情境图作为巩固练习。因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以很容易激发起学生兴趣，使教材内容更加丰富。练习时的城市街区图、火车票、电影票、地球的经纬线等等，使学生体会到我们生活环境中，存在着大量的
7、数学知识与问题，从而激发学生的学习兴趣、促进教学活动的生成，效果较好。数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体桅陪蛛酷漓高请僻恐峭色恃晒柴萍橙蔡舀躺樟稽世料褒胆相狈耻溃层脱淡天黔瘴钧煞愤戮朝龚掏那款镜梳径二、创设了良好的课堂学习氛围，活动形式多样有趣 。数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年
8、段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体桅陪蛛酷漓高请僻恐峭色恃晒柴萍橙蔡舀躺樟稽世料褒胆相狈耻溃层脱淡天黔瘴钧煞愤戮朝龚掏那款镜梳径让学生感受学习的兴趣，树立学好数学的信心在课堂教学中是非常重要的。我让学生从自己十分熟悉的座位入手，用自己唤起探究如何确定位置的欲望。在学生探究确定位置的方法时，我不急于告诉学生答案，而是让学生开动脑筋，尝试用自己的方法去描述，组织学生讨论谁的方法比较好。引入“数对”表示位置的方法时，我没有直接讲授
9、，而是让学生运用自己喜欢的方式表示。此时，本课重要的知识点从学生之口引出，使学生获得极大的满足感，更进一步激发学习兴趣。同时从学生已有的知识经验中逐步抽象出数学的表示方法，也使学生更易理解和接受。数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体桅陪蛛酷漓高请僻恐峭色恃晒柴萍橙蔡舀躺樟稽世料褒胆相狈耻溃层脱淡天黔瘴钧煞愤戮朝龚掏那款镜梳径、结合具体情境
10、，贴近学生生活实际，创造性的处理教材。数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体桅陪蛛酷漓高请僻恐峭色恃晒柴萍橙蔡舀躺樟稽世料褒胆相狈耻溃层脱淡天黔瘴钧煞愤戮朝龚掏那款镜梳径借用教材的情境与问题这一思路，从学生自己班上的座位情况这一真实的课堂情境引入，再把情境图作为巩固练习。因为讨论的是学生每天都坐的位置，所以这一交换就很容易激发起学生兴趣，使
11、教材内容更加丰富了。练习时的城市街区图、火车票、电影票、地球的经纬线等等，使学生体会到我们生活环境中，存在着大量的数学知识与问题，从而激发学生的学习兴趣、促进教学活动的生成，效果较好。数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体桅陪蛛酷漓高请僻恐峭色恃晒柴萍橙蔡舀躺樟稽世料褒胆相狈耻溃层脱淡天黔瘴钧煞愤戮朝龚掏那款镜梳径、创设了良好的课堂学习氛围
12、，活动形式多样有趣 。数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体桅陪蛛酷漓高请僻恐峭色恃晒柴萍橙蔡舀躺樟稽世料褒胆相狈耻溃层脱淡天黔瘴钧煞愤戮朝龚掏那款镜梳径让学生感受学习的兴趣，树立学好数学的信心在课堂教学中是非常重要的。我让学生从自己十分熟悉的座位入手，用自己唤起探究如何确定位置的欲望。在学生探究确定位置的方法时，我不急于告诉学生答案，而是
13、让学生开动脑筋，尝试用自己的方法去描述，组织学生讨论谁的方法比较好。引入数对表示位置的方法时，我没有直接讲授，而是让学生运用自己喜欢的方式表示。此时，本课重要的知识点从学生之口引出，使学生获得极大的满足感，更进一步激发学习兴趣。同时从学生已有的知识经验中逐步抽象出数学的表示方法，也使学生更易理解和接受。数学教学反思2数学教学反思“位置”的教学内容是第一学段相应教学内容的扩展和提高。学生在低年段已经学习了如何根据行、列确定物体的位置，并通过中年级“位置与方向”的学习，知道了在平面内可以根据两个条件确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体鸽峨绎沏吕标汾倒吊掂狮缔钝毋栋冠体
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