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1、第 1 页 小学教师读书活动实施方案 特征码 TKSeNDMgqhfMfSBEcuqt 小学教师读书活动实施方案 书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是文化 传承的通道，教师读书是治学与从教的基础。开展教师读书活 动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友， 与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀专业底 蕴，提高修养。为此，学校决定在全校开展教师读书活动。 一、 指导思想 为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身 学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特 开展“分享阅读，专业成长教师读书活动” ，促进教师的专 业自主发展， “读教育
2、名著、做智慧型教师” ，建设浓郁书香的 学习型校园。 二、 活动目标: 1通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育 科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质 量的提高。 2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界， 第 2 页 努力建设教师的精神家园。 3通过读书，与学校“习惯养成教育”和“ 文化育人”研究 相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文 化品位的提升奠定基础。 三、参加人员： 全体任课教师 四、 组织机构 学校成立“教师读书活动”工作领导小组 组长：郝 xx 副组长：康 xx 袁 xx 杨 x 成员：全体中层领导 五、 具体措施 （
3、一）推荐好书，分享阅读 在广大教师中，开展“好书推荐”活动，根据石门山镇中心中 学下发的读书实践工程推荐书目 ，结合本校实际，从中推荐 适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形 成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。 （二）好书同读，智慧共享 全体教师同读陶行知教育名篇 、苏霍姆林斯基的帕夫雷什 中学两本书，教师每人手中都要有这两本书，鼓励在书中批 注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，少先大队开展一 次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交 第 3 页 流，举行一次青年教师读书演讲比赛。 （三）学科阅读，专业发展 将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“
4、有主题的阅读” 。根据学 科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研 组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专 业成长阅读沙龙活动。如班主任阅读彼得?杜拉克的有效的管 理者 ， 任课教师 可阅读李 xx 的爱心与教育 ，真正做到 “读教育名著、做智慧型教师” 。 （四）搭建平台，展评交流 通过学校班班通电脑网 、 教师博客等网络媒体，鼓励教师撰 写读书心得、教育随笔、教学反思等，学校要求，每位教师每 天不少于 1 小时的读书时间，读后及时写出读书心得、教育随 笔、学习日志。为确保读书计划的实施，由教务处在网上或网 下负责每周至少两次不定期检查教师读书笔记，每月定期开展
5、 一次读书笔记展评交流活动。每学期末开展教师读书笔记总评， 计入教师业务档案，作为年度考核教师的重要依据。 六、师生共读，教学相长 根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰 富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良 好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。 七、 评价措施 第 4 页 1开展读书活动阶段评比和展示。对教师读书笔记每月一次展 评，并按优秀、合格、不合格三个等次进行量化积分， 学期末 按照教师阅读积分，开展优秀读书心得评选、优秀教师博客评 选等。 2依据教师在各级各类国家规定的正规刊物或教育网站公开发 表的教师作品，按照级别、等次，结合本人学校育人效果，开 展读书先进个人、书香办公室评选等。 3与学校 文化育人及中心中学读书评比各项活动评价相结合。