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1、甚 亭 三 就 拓 晴 迄 戍 恿 疯 此 驾 盘 罗 飘 蘑 峰 制 氏 颐 弓 个 妄 灰 帐 枝 悯 颈 偏 冒 陪 宰 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 必修4第三单元 第八课 岩 篓 废 驹 瞅 记 百 畔 垄 舷 八 瘪 网 追 圆 噪 谴 蠢 秽 镇 奠 室 稗 皖 絮 赵 返 懊 蜜 焦 墨 洒 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人
2、教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 知识梳理 知识一 世界是永恒发展的 1.发展的普遍性 (1)自然界是发展的。 整个自然界经历了一个从 到 ，从 到 ，从 到 过程。 (2)人类社会是发展的。 (3)人的认识是发展的。 认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。 2.发展的实质 实质是 ，是 。 无机物有机物无生命物质 生命物质生命物质人的漫长的前进和上升 事物的前进和上升新事物的产生和旧事物的灭亡 痴 骑 赘 黄 庙 凝 谷 灾 恩 太 匪 偶 娟 言 般 延 港 驯 捞 胚 墩 沁 颗 寨 各 字 组 扣 肮 鲁 伶 块 【 立 体 设
3、 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 知识梳理 知识二 用发展的观点看问题 1.前途是光明的道路是曲折的 (1)事物发展的前途是光明的。 (2)事物发展的道路是曲折的。 (3)方法论要求 锹 保 章 憾 徐 姜 用 钠 恶 萤 赛 阶 滁 橇 矩 涵 抬 氏 握 踩 诛 企 赫 桃 植 切 事 羡 彼 怔 硒 业 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修
4、4 w w w . d e a r e d u . c o m 知识梳理 2.做好量变的准备促进事物的质变 (1)量变与质变的含义 (2)量变与质变的呈现状态 统一、 、 和 等，都是事物在量变过程中所呈现 的状态；统一物的分解、 和 等，都是质变过 程中所呈现的状态。 相持平衡静止 平衡静止的破坏 诺 李 挞 少 贤 撮 朗 揭 户 勘 扮 铝 唬 戮 泉 圣 至 饯 扼 轩 掐 坛 梗 缸 登 酸 赔 胳 挺 裴 瓶 轴 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r
5、 e d u . c o m 知识梳理 (3)量变和质变的辩证关系 量变是质变的 ，质变是量变的 ；质变为新 的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事 物的发展就是由量变到质变，又在 上开始 ，如此循环往复，不断前进。 (4)方法论要求 我们做任何事情都要从 的小事做起，要脚踏实地、 ，积极做好量的积累，为实现 创造条件 。 必要准备必然结果 新质的基础新的量 变 一点一滴 埋头苦干事物的质变 效 效 醇 酒 菏 取 焙 锤 畜 返 咙 煤 涤 华 江 康 埃 堪 腑 嘛 被 联 炒 瓮 旨 亦 佃 侯 且 兆 坠 铂 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八
6、 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 考点一 正确理解发展的实质 1.明确含义：发展的实质是事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡。所谓新事物，是指符合事物 的发展规律、具有强大生命力和远大发展前途的东西； 所谓旧事物，是指违背事物的发展趋势，正在日趋灭亡 的东西。发展的实质决不是数量的增减和位置的变动。 作 污 清 点 骏 周 芋 札 疫 建 潭 牌 勾 动 桌 谷 鹅 饲 冉 仆 霞 郭 溢 铜 鞠 介 烤 茬 撩 颗 讫 蹋 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高
7、考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 2.区分新旧事物的根本标准：判断一个事物是否是新事 物，就是要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命 力和远大的发展前途。简单地以事物出现时间的先后、 事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完 善或以事物的名称、旗号来判断新旧事物，都是不科学 的。 财 住 御 贬 懒 樊 牌 拂 雾 丹 衡 彻 握 氢 肤 谚 妇 编 歌 洽 罕 红 谦 徊 剑 胁 搐 衙 煎 箍 纠 靡 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考
8、政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 3.发展的意义：有了发展才有缤纷秀丽的自然界，才有 生生不息的人类社会，才有日新月异的现代科技。随着 科技的进步，发展的速度越来越快。 4.反对倾向：反对僵化保守的思想和静止的观点，克服 因循守旧、安于现状的不良习惯。 娜 盏 狙 挞 腑 溪 梁 溯 呵 景 厕 杀 逻 疚 暮 树 淑 话 阀 蓄 检 铸 虹 榨 辟 铲 拙 榴 祥 吴 兜 您 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的
9、 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【案例一】(2008江苏)下列诗句中蕴涵新事物必然战胜 旧事物这一哲学道理的是( ) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 近水楼台先得月，向阳花木易为春 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 A. B. C. D. 民 拎 紫 麓 怯 液 宿 凿 途 刘 镐 樟 簧 壳 棘 湿 虎 钠 脊 惨 雕 舅 帽 番 遥 诛 腺 丸 渊 吭 郸 犹 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新
10、 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【解析】本题通过列举一组古诗句，考查学生对新事物 必然战胜旧事物这一哲学道理的理解，考查学生获取和 解读信息的能力。新事物必然战胜旧事物是因为新事物 符合客观规律，具有强大生命力和远大前途，并能够克 服旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取其中积 极的、合理的因素，增添为旧事物所不能容纳的新内容 ，包含这一观点，应选。指由于近便而获得优先 的机会，则强调了事物前进道路上会有曲折，均不符 合题干要求。 【答案】B 溢 诌 缎 捞 忽 温 疚 椰 汉 苹 讹 尖 绘 梅 有 卡 瞩 卿 秆 至 尚 球
11、 雅 郎 腹 简 馁 激 粱 壳 卑 擎 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【即时巩固一】荀子认为:“始则终,终则始,若环之无端也 。”这一观点否定了( ) A.物质和运动的关系 B.事物的发展 C.物质运动的普遍性 D.运动和静止的关系 尼 克 辕 枣 即 瘦 顾 音 溅 臂 敢 泼 钦 击 嫡 继 责 疆 苞 纽 街 平 者 淆 佬 滁 蝶 毗 担 伊 隐 如 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治
12、第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【解析】本题考查发展的实质。荀子的观点认为，“发展 ”就是从起点到终点，循环往复，否定了发展是事物性质 的根本变化和新事物的产生。 【答案】B 映 膛 翠 幽 狞 狠 止 厉 谓 能 昧 晋 剂 包 巢 妨 诸 犁 掌 鱼 茹 涟 唆 彬 腮 钦 命 河 议 茶 琐 焕 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e
13、 d u . c o m 考点整合 考点二 正确理解发展的前进性与曲折性 1.事物发展的前途是光明的，新事物必然战胜旧事物 (1)新事物是指符合客观规律、具有强大生命力和远大前 途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事 物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的 、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容 ，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。 西 谁 堰 桌 领 伴 颖 荷 集 井 擒 引 企 颖 浆 扳 阔 块 个 柄 侄 滇 窒 舍 妮 略 女 彤 测 躯 戊 苯 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课
14、 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 (2)旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭 亡。 (3)在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势 ，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利 益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 暇 倦 舷 古 慈 纺 帽 宝 沟 殊 侍 痘 靖 绦 涧 钒 凤 虞 叼 印 困 镰 置 婶 室 淘 道 衫 定 烙 箱 播 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a
15、 r e d u . c o m 考点整合 2.事物发展的道路是曲折的 (1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比 较完善的过程。 (2)新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方， 人们对新事物的认可也有一个过程。 (3)旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和 极力扼杀新事物。 耿 哆 慌 耘 歼 回 雹 肌 阮 鸯 拒 彬 氛 娄 亮 羔 澳 御 伏 群 瓤 固 拨 籍 稳 整 庸 粟 准 缅 则 贮 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r
16、 e d u . c o m 考点整合 3.事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路 是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的 ，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新 事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准 备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折 与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。 霖 寝 的 熊 钢 罚 恐 协 嚎 虎 拦 墟 嘶 煮 皿 炬 竟 疤 罗 澳 染 途 策 盖 穆 仑 弃 撇 橡 逐 柳 道 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4
17、w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【案例二】（2009广东文基）“六十年像长河，有缓流 也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像 乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛 苦。”新中国建国六十年历程体现了( ) A.量变与质变的统一 B.前进性与曲折性的统一 C.矛盾双方的相互作用 D.新事物取代旧事物 柑 虱 屏 寿 槛 廓 男 刷 灿 凯 篱 度 田 僳 吮 锗 肚 促 拽 野 蓑 惠 潘 屎 耳 昔 啤 丈 桓 龄 圣 原 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新
18、 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【解析】新中国建国六十年历程有缓流，有急流；有高 音，有低音；有欢乐，有痛苦。这是前进性与曲折性的 统一，故选B项。 【答案】B 皱 斋 括 剥 说 劣 靡 腋 度 落 困 窗 锣 肩 僧 妮 债 薯 闹 药 贞 咐 婆 砧 坎 贫 浅 亡 辱 慑 魏 接 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【即时巩固二】“山重水复疑无路，柳暗
19、花明又一村”是 陆游游山西村中的名句。这一诗句的哲学寓意是（ ） A.事物是运动的 B.事物是变化的 C.事物是绝对运动和相对静止的统一 D.事物的发展是前进性与曲折性的统一 天 橇 薛 拓 泼 宪 谊 权 驮 咎 呛 茬 篱 哥 窄 洁 吝 社 胸 跃 曼 硕 廓 鳖 对 壮 郁 稚 勿 炸 腰 嗜 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【解析】本题考查事物发展的趋势。新事物必然战胜旧 事物，前途是光明的，但道路是曲折的。
20、A、B、C三项 的说法都是正确的，但都没有很好地把握诗句的寓意。 【答案】D 鲍 烦 恶 化 丧 百 穷 娇 膛 桥 惮 斡 舜 胞 曙 峦 几 方 羽 始 吼 起 用 养 馁 咎 亢 祸 睫 您 铱 渺 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 考点三 正确把握量变与质变的关系 1.量变和质变的区别 量变质变 性 质 事物数量的增减 和场所的变更 事物根本性质的变化，由一 种质态向另一种质态的飞跃 状 态 渐进的、不显 著的变
21、化 根本的、显著的变化 呈 现 的 状 态 统一、相持、平 衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止 的破坏等 且 涣 龋 馏 探 醇 砒 世 晶 娄 垄 偿 只 址 戒 龙 鹃 毫 诚 纪 段 通 二 厩 装 顷 疑 街 炼 纠 膊 毗 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 量变质变 结 果 性质没变，一 事物还是该事 物 性质改变，一事物变为他 事物 地 位 没有量变就没 有质变 没有质变就没有发展 野 贞 示 贵 吸 誉
22、海 育 哉 拱 颠 橱 菱 择 袋 例 真 庚 弊 歪 这 棒 评 磺 狡 佬 帜 也 常 禁 颗 坞 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 2.量变、质变的联系 (1)事物的量变达到一定程度时，必然引起质变，质变是 量变的必然结果。质变是事物由一种质态进入到另一种 质态，是新事物代替旧事物的飞跃过程。质变使量变的 成果得到充分体现，同时，质变使量变在新质的基础上 开始新的量变，使量变有了新的形式、新的广度与深度 。质变既是
23、前阶段量变的结束，又是新阶段量变的开端 ；既把不同质的事物区别开来，又把它们联结起来。 契 灿 婿 绽 性 故 什 惊 垦 匿 砌 闭 樱 寓 龟 挥 盏 睫 昏 热 篓 似 登 捧 史 企 窑 罐 蚁 书 镑 常 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 (2)任何事物的变化都是量变与质变的辩证统一。事物就 是经过不断的“量变质变新的量变新的质变”的循 环往复，永不停息地向前发展。 横 纳 毅 熊 元 何 杠 劳 谩 尽 溉
24、术 纵 想 搭 涝 总 堤 元 丙 砾 珠 翔 炼 巢 弧 譬 酗 摆 虏 裕 浓 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 3.量变、质变原理的方法论要求做任何事情都要脚踏实 地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变 创造条件。在量的积累达到一定程度、只有改变事物原 有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质 变，实现事物的飞跃和发展。只有善于抓住机遇，才能 赢得主动；只有努力赢得优势，才能加快发展。拔苗助 长、
25、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的。 虽 迷 铭 破 峙 呛 刘 炊 怪 眺 徘 尊 丫 两 神 才 吏 厂 呼 铜 若 北 脑 揩 枚 绽 假 藕 挖 瘫 墓 瞳 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【特别提示】(1)并非有了量变，就一定会发生质变，量 变的总和不是质变。并非先有量变，后有质变，量变与 质变不是截然分开的。量变与质变相互渗透，量变中有 质变，质变中又包含新的量变。 匠 艺 啸 致 炎 嫁 快 拷
26、岳 腥 凿 岔 巾 睫 分 陕 调 丫 孙 皇 鹤 逆 惑 喻 钙 拱 驴 粉 处 羹 炭 饭 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 (2)事物的发展最终是要通过质变实现的，没有质变就没 有发展。但质变是一种根本性质的变化。只有质变、飞 跃才是事物根本性质的变化，才能使新事物代替旧事物 。如果事物仅仅停留在量变阶段，那还只是同质事物的 重复或增减，事物的根本性质并没有发生变化，发展也 无从实现。 怔 奶 支 醛 甭 独 咐
27、奶 涨 狸 继 禹 痰 奋 山 往 栏 狭 旧 织 习 氮 厄 离 沛 步 优 瘴 测 顽 誉 骆 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 （3）质变不能等同于发展。因为发展的实质是事物的前 进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。质变作为 事物根本性质的变化，包含两种情形：一是事物发展的 前进性、上升性的根本变化；另一种是倒退性的根本变 化。发展属于第一种质变，不能把任何质变都看成是发 展。 啥 怔 虐 聪 潞 隘 诫 蜀
28、锨 臭 股 雹 季 贿 舜 魂 膛 馒 胀 耗 芍 眼 筷 豆 斌 滞 灾 牟 拂 啥 疑 懈 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【案例三】（2009北京文综)医学研究表明，大多数成 年人的身体健康与其血液pH值有关，如下图所示：从健 康与非健康的角度看，下列判断正确的是（ ） 状 蛮 煎 湛 躲 罐 侨 捎 钉 伸 轨 迎 踊 汀 眩 拇 呜 砂 降 站 舟 汲 捡 辱 哗 诧 小 安 骄 菠 左 矛 【 立 体 设
29、计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 A.pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变 B.pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变 C.pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变 D.pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变 袱 印 贤 给 晨 役 冕 校 她 惕 诌 黎 鞘 孝 鄂 剑 党 坠 仲 猪 耶 臀 的 宿 盲 峻 稿 对 森 懒 食 纬 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯
30、 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【解析】根据图表的内容，实际上它将人的健康分为几 种性质不同的状态，分别是健康、非健康、死亡三种， 然后pH值在这些状态之间的变化都是量变，因为事物的 性质没有变。而从健康到非健康、从非健康到死亡这些 变化才是事物的质变，所以据此我们判断上述说法只有 A项是正确的。 【答案】A 钻 眉 逃 波 磅 禹 曾 却 桶 默 爬 星 鄙 娠 粉 多 居 镁 郧 蛀 趾 准 崖 摄 拇 任 溯 兽 哀 汉 佣 优 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政
31、治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【即时巩固三】“学习如春起之苗，不见其增，日有所长 ；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”这一论述所 体现的哲理是( ) 量变是一种渐进的、不显著的变化 量变是质变的必要准备 要积极做好量的积累 要看到事物发展的前途是光明的 A. B. C. D. 痛 聊 两 焕 冈 逗 窖 凄 续 键 班 租 语 硷 多 叉 举 栖 愿 旱 院 寒 媚 嘉 米 蔓 憎 睛 广 觅 咨 酚 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八
32、 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 考点整合 【解析】求知学习的过程是一个从量变到质变的过程， 是一个循序渐进的过程，只有不断积累，才有进步和提 高，所以符合题意，不符合要求。 【答案】C 萌 早 著 握 湿 茬 鲤 剐 娘 阶 斧 惺 寡 来 梧 顾 虫 失 抡 胖 婿 柬 亿 逝 漫 朝 促 矫 翘 氖 耪 旋 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m 中 央 么 戈 躇 敬 闲 雪 矾 粒 郝 嚷 锋 艳 洁 舰 疯 葡 喧 桔 水 赂 鸯 渠 胃 裁 速 守 油 晴 菊 疗 【 立 体 设 计 】 2 0 1 2 高 考 政 治 第 八 课 唯 物 辨 证 法 的 发 展 观 课 件 新 人 教 版 必 修 4 w w w . d e a r e d u . c o m