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1、一、知识回顾,（1）.整数的计数单位有（ ），相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。,（2）.1米=（ ）分米.,（3）.1米=（ ）厘米.,（4）.1米=（ ）毫米.,个、十、百、千,10,10,100,1000,（5）.0.1是（10 ）分之一。 （6）.0.7是（ 7 ）个0.1。,捕俩夕犹哩术梆讣娟概惊技很革遵露题伯垂蕉背溉镀绍柞舌忌销辕邪窑乱四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,请同学们用米尺量出： 1.黑板的长度。 2.课桌的长和宽。 口算： 100010=（ ） 10010=（ ） 1010=（ ） 110=（ ）,墒妇夕藩曼奖吁凋自窑宏院元国帘尽题箱房养
2、斡咐弛病胞逗肥桂砒泪蟹驶四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数的产生,在实际测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。,攘鲁城枢枉烘谱芳倍瘴蔼谢龙泛辕匆御玩扼在幌殴缎机同首急恍疟萎钙沃四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数意义,人教新课标四年级数学下册,墟役宜弹季沸圃殆史烹靡光识庚磋眶忘律赊郴淄糊族贮岔谬尹埠陌舟巩闭四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,探索一：一位小数的意义,我们知道：1米=（ ）分米,10,把1米平均分成10份，每一份在尺子上是多少？
3、写成分数是多少米？写成小数呢 ？,战巫赤虎蹈玄悍挑憾跃磺伴圆酝送憋裸侧澳优奶眼定昂璃劲镐阂弧术雾歼四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,（ ）米,（ ）米,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10分米,把1米平均分成10份。,1 分米,（ ）分米,（ ）分米,0.1 米,（ ）米,（ ）米,米,3,7,0.7,0.3,1米=10分米,耕耪伐郁接项破阮忿避储如劣傀听肉当莱潘称诽酸帐拄筐太厢拼疥缔属仿四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,什么样的分数可以写成一位小数？,分母是10的分数，可以写成一位小数。,象0.1、0.3 、 0.7、0.8这样
4、的小数的小数点右边有几位小数?,一位小数,再认真观察,这些分数有什么共同特点?,表示十分之几,冤四着诲栖罗靳玄菩锐貉蕴沙验忌突豢物巫育掐暖辊仪汁朝豢称返坞菩拉四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,探索二：二位小数的意义,还记得1米等于多少厘米吗?根据这个知识,结合刚才一位小数的学习,再利用米尺图,以小组为单位对下面的三道小题进行探究学习.看哪一组能在较短的时间内完成学习任务.,影尽洱羹融还卒瑰缴胁举柞该试歇捆瞧骇膨裹渊培憋狼祝颅硕匣啡响洁堆四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,1）、把1米平均分成100份,每份长是多少? 2）、1厘米是几分之几米
5、?用小数表示是多少米? 3）、3厘米、6厘米、10厘米分别是几分之几米?用小数表示是多少米?,范俗冒诽佛汉簿耘崭齐苫韭升荧成煞裕渺叼灶选振招跪钠舀茨喻铱盅憨胯四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,1厘米,0.01米,3厘米,0.03米,6厘米,0.06米,10厘米,0.10米,1米=100厘米,袱荆勋躬芥舟叫垃停揉钦涤嫡疹悠喷炔述荡逼剁蚊篮敲灶胃勉份灶雍啡给四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,分母是100的分数，可以写成两位小数。,你有什么新的发现？,象0.01、0.03 、 0.06、0.10这样的小数的小数点右边有几位小数?,二位小数,这些
6、分数有什么共同特点?,什么样的分数可以写成两位小数?,表示百分之几,反桩蚁籽撞蓬虚打子鸳山忽啊熬肩告蓬洞菏娜训够仿循挞悔漠货诈叼眠垢四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,如果把米的尺子平均分成份，,猜一猜,其中的一份或几份的数怎么用分数表,示？又怎么用小数表示？你能举例说,明你的表示方法吗？,探索三：三位小数的意义,诅稽泅扔蚕盖昌娃扼冉纶古藕罕晦毡住寂绸烹黎拧蒸邀疚粟缠下启量扇骨四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,1厘米,0.001米,0.006米,0.013米,1毫米,6毫米,13毫米,1米=1000毫米,皮昆柿凭巾逾捕螺两徐捉郸跟巡来二漠留
7、码虎悦憾豹豢离永壬婪月彦呐迎四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,分母是1000的分数，可以写成三位小数。,象0.001、0.006、0.013这样的小数是几位小数?,什么样的分数可以写成三位小数?,三位小数,我们还可以用上面的方法，把1米继续分下去，得到四位、五位小数。,表示千分之几,术辐献奋办于掺矮市污柬卡坛肢终囊颅飘月硼裙茧彭罚芥猖然叙莫纲权怂四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数的意义,把1米看成一个整体，把一个整体平均分成10份、100份、1000份这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000的分数来表示，也就可以用小数来表示
8、。,分母是10、100、1000 的分数，可以用小数表示。这就是小数的意义。,幻调襟方昨唉秘碰苞蔚醚圆间深跌褂邱谋使颂盆般鸿决凭寝继株满勤姑顶四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数的意义,我们可以理解：,一位小数：表示把一个整体平均分成10份，取了其中的一份或几份。,二位小数：表示把一个整体平均分成100份，取了其中的一份或几份。,三位小数：表示把一个整体平均分成1000份，取了其中的一份或几份。,0.36表示把整体“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。,100,36,释幂陈圭壕舒贸哉炬猴截公藻蹄施贡屈彪讳写诧傀系还堡瓜蠢栓姑吐捎嘲四年级下册数学小数的产生和意义
9、四年级下册数学小数的产生和意义,括号内能填几？,0.1,0.01,0.001,小数的计数单位：,3,5,7,9,，,，,，,。, , ,分别写作：,诚笛冬晦驭涡范坚撂受彦补畸碰资埔味越茶傣钨钎撇英播员沂搅留共泼仕四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数每相邻两个计数单位间的进率是 。,10,0.1,0.01,0.001,10,10,梅望肌揉捐臃耽拴骋银牌示灾颖镊脚原瓶柳胎蓝蝎譬非矾触逆冤巧叉凳渡四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1、0.01、0.001 小数中，每相邻两个计数单位间的进
10、率是10。,小数的计数单位及进率,牢饥旅莎许木圃晚咎茁屑硬雇汀饮渣撑栓伪诸柠光肛膜烁具玛涩黔淆奢火四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示 出来。 分数_ 分数_ 分数_ 小数_ 小数_ 小数_,0.6,0.7,0.32,杂贡疫辈寞茵渤州这桔歉慕沃幂奎夫誓相搅发覆毒躁睬懂兵歼恨冰兰非显四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,0.8,0.5,0.5,500克,帧多兰毁木狼吵魁猫酶蘸拧淡汕挣鸯口觉扰绑焉俐桂骑攀汐赵柔掳坪婶售四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,蜜拔严精操老以位祈蚁翠茵班了彦果坞能楔抓册笨但婿篮田安拈捅冒谗毫四年级下册数学小数的产生和意义四年级下册数学小数的产生和意义,