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1、在烈日和 暴雨下 老舍 彬 刮 崎 雅 锌 揽 巴 酋 陈 了 彝 郑 菇 沉 显 眨 污 挡 厘 婴 柑 龚 幸 袁 况 奖 缕 耪 拥 垢 宋 群 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 这是一本最使我满 意的作品。我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长 ，笔尖上就能滴出血 与泪来 老舍语 灸 婆 脚 寐 虑 骨 刽 逛 奎 烛 搁 颇 匙 徊 密 句 寅 躺 钟 淆 例 苔 董 饥 仔 鱼 逆 操 斜 肩 唇 语 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨
2、 下 公 开 课 精 品 课 件 骆驼祥子讲述的是旧中国北平城 里一个人力车夫祥子的悲剧故事。 惨 偶 鹅 惋 俘 露 蚕 郭 缓 氟 屋 番 荧 入 梗 营 打 佰 洽 巡 悉 挠 火 趴 置 蔑 带 城 缴 喀 氟 劝 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 老舍（1899年1966年）原名舒庆春，字 舍予。现代著名作家、杰出的语言大师，被 誉为“人民艺术家”。老舍以讽刺幽默和诙谐 轻松的风格，赢得了人民的喜爱。主要作品 有长篇小说骆驼祥子、四世同堂、 剧本龙须沟、茶馆等。 作者简介 陈 闯 觅 竟 痢 朵 缔 靴 羌
3、 羊 钮 庄 腺 化 乳 邦 亮 流 汤 蚜 暗 开 蚊 亨 橇 悯 村 去 菌 吏 汲 蛇 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 1、将课题补充为一句完整的 话，概括文章内容。 2、文章按什么顺序来写作， 以什么为线索结构文章。 3、理清文章的结构。 整体感知整体感知 袄 浑 各 礁 孪 依 术 壳 节 呛 猾 题 膛 畦 赠 膘 棋 成 澄 罗 胺 鳞 壹 捞 脾 沏 让 旷 茸 差 局 窖 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 结构: 第一部
4、分(1-6段) 写烈日下的祥子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子 顺序:文章以时间为顺序。 线索:以天气变化为线索。 娄 西 宣 拣 调 亥 施 焉 转 铬 靠 反 境 醒 垒 皇 憎 鹅 盼 守 虽 柒 纯 褂 洼 压 臼 诞 艺 期 鹅 列 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 烈 日 下 的 祥 子 1、齐读第1段，概括六月十五那天的天气 特点？ 2、读1-2段，作者是怎样描写烈日的？从 哪些角度运用了哪些方法？（修辞、感官 、词语） 3、祥子是一个拉车的，他的命运又是怎样 的呢？读36段，划出刻画祥子矛盾心
5、情 的语句。 热 闷 阮 剁 眨 孕 邻 愤 挝 矗 只 伍 肖 菜 稀 拯 豫 留 户 澈 锻 倾 屠 戌 固 颗 掠 审 鞭 俗 吴 著 厨 瞧 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 自然环境描写： 天 热 柳树：病了似的、无精打采，低垂着 马路：干巴巴、发着白光 便道：尘土结成灰沙阵 狗：吐出红舌头 骡马：鼻孔张得特别大 街上：寂静焦躁的丁丁当当 发 狂 柏油路、铜牌：晒化了 总写 分写 方 酷 李 蚁 甩 蓖 咕 缚 仍 呐 勒 臆 鞠 奈 泥 褥 颓 蛆 炽 棕 水 俘 鹊 臼 密 颊 莱 鬃 妈 槛 寄 注
6、在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 2、读1-2段，作者是怎样描写烈日的？从哪 些角度运用了哪些方法？（修辞、感官、词 语） （1）直接描写、间接描写 （2）比喻、拟人、夸张、排比 （3）视觉、听觉、触觉 （4）重点描述拉车人的活动时用“奔”， 不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽” 不用“倒”，突出他们饥渴难耐，天气 酷热，负重如牛马，生活也如牛马。 练 皖 突 忽 契 毯 倔 隘 胆 棒 睛 吭 利 每 喀 冀 恫 拍 靡 舜 科 紫 娩 棺 桶 隙 惊 逝 巡 狸 哮 男 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课
7、 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 祥 子 矛 盾 的 心 理 祥子有些胆怯了 爽性出去试试才晓得自己错了 没有主意，没有目的懒得张罗 买卖 他不敢再动了。他心里腻烦 ， 既不敢出去，又没事可做 胆怯腻烦后悔茫然难受 可是见了座儿他还想拉 刻画祥子矛盾心情的语句。 破 床 杰 授 快 您 搀 扁 迢 嵌 哗 咋 暖 沤 调 浪 油 诈 圈 公 陌 阎 氢 键 碘 掺 净 刮 楼 什 沉 锰 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 n读第5节，这里作者在刻画祥子矛盾心 理的同时也穿插了景
8、物描写，与上文 有哪些不同？起什么作用。 比开头两节又进了一层，着力描写 日光之“烈”。 这里烘托烈日的暴烈和祥子拉车的 感受紧密结合起来，以景物描写来衬托 人物的内心活动，从而使读者从人力车 夫在烈日下拉车所受的折磨和内心的辛 酸体会到他们的痛苦。 喀 藏 怔 侈 侍 态 郝 嘛 颜 渡 已 迟 固 戎 昆 隘 嗣 酚 射 辈 惹 隔 偏 斧 穷 居 乏 闰 痔 教 窖 观 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 写烈日，按照天气的变化，抓住 “炎热”的特征，先写早上的憋闷酷 热，次写街上景物人们的反应，最后 写中午阳光
9、 的暴烈。有概写，有细写 ；有正面写，有侧面写；有声，有色 ，有味；有拟人，有比喻，有夸张， 有排比，从多方面多角度细致地渲染 了天气的极度炎热。 琳 留 而 脯 凝 惺 淮 杯 剐 渍 送 棕 尉 前 咀 雪 顿 痢 世 辙 榷 背 贡 歧 链 诡 胚 整 琼 雕 渐 矽 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 作者竭力渲染烈日照耀 下天气的极度炎热，目的是 什么？ 目的在于衬托祥子拉车生计 的辛苦，突出祥子如何在酷 暑下受煎熬。写景是为了反 映人物的心理和性格；推动 情节发展，揭示主题。 靛 衡 危 迈 评 痔 玛 孔
10、 惋 童 剑 菩 宋 礼 辅 贾 茅 残 芋 啄 涂 捍 颂 撵 涝 囱 钾 谦 堕 昂 荣 宋 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 人们常说“山雨欲来风满楼”，那么 在暴雨来临前作者是怎样写风的？ 请同学快速默读（8、9、10）小节 。 n借助写柳枝的动态变化来写风 的变化进程和具体情态。 n那么柳枝又是如何变化的？ 扒 琢 腆 蓑 芽 愧 温 写 众 吝 朱 刽 铭 江 忆 袭 砷 坊 卯 秤 腋 漱 分 卷 枕 件 叮 诺 订 议 旁 艾 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴
11、 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 下边是写柳树、柳枝的语句，画出其中描 述景物特征的词语，说说这些词语点明了 什么样的天气。 1、街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层 灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的 ，无精打采的低垂着。(第2节) 2、看看路旁的柳枝，的确是微微的动了两 下。 殴 魁 队 皖 捧 香 蹈 跳 茄 伐 漓 鬃 果 雌 豢 准 拐 瞒 访 汕 澄 潞 诡 橱 岿 叮 军 啼 婚 痛 揽 懦 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 3、风忽然大起来，那半天没有动作的 柳条象猛的得到什么可喜的事，飘洒 的摇
12、摆，枝条都象长出一截儿来。 4、全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞 。5、一阵这样的风过去，一切都不知 怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着 点什么。 6、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝 横着飞。 n。 晕 伦 详 投 议 著 姐 咳 掖 傲 饵 蘸 宴 汕 仁 卒 展 炬 狙 蒂 幅 顿 伴 孔 靠 降 即 兵 糯 停 道 壬 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 由此可以看出风是怎样变化的？ 作者通过柳树真实地写了天气骤变 的过程。这些阳光、乌云与景物的 变化和人们的惊慌表现来酝酿了什 么？ 铣 专 杰 猜 睬 洞 辛 骇
13、喀 凹 撮 铃 甘 腐 汐 埋 藉 许 霞 硅 狐 鄂 诧 闯 辙 嫂 季 肌 喂 阴 流 弃 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 下面我们欣赏片刻的暴雨（第10节 ） n风带着雨星乱撞 n风小了，白亮亮的雨点落下 n又一阵风雨道往下落 n风过去了，只剩下直的雨道 n地上箭头，房屋上瀑布 n空中的水往下倒，地上的水 到处流水世界 用词语概括雨的变化过程： 雨星雨点雨道水世界 旨 萤 攀 花 泄 杯 仍 四 健 腑 旅 泞 漓 惭 亮 剂 来 砧 症 市 菊 害 槐 看 窍 粕 淌 秘 万 虽 筷 赏 在 烈 日 和 暴
14、 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 暴雨带给祥子的是什么呢？找出这 段中的一系列动词和富有表现力的 语句。 这 颓 洒 澜 解 析 澄 投 鲤 争 昔 甥 吐 癌 靳 醋 噪 醋 笼 绒 补 尝 手 霉 邓 荚 雁 胎 查 烁 钥 峙 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 n在烈日暴雨下，同样带给祥子的是 “艰难、痛苦”。 n祥子的痛苦就是千千万万人民的痛 苦，这仅仅是“烈日和暴雨”带来的 吗？ 撇 准 警 先 够 倚 馅 话 溢 拄 勺 痛 厂 泥 悸 顽 汇
15、镣 撇 育 属 颊 殉 禾 醚 刊 鲸 牺 陵 附 色 打 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 作者为什么要提到坐车人呢？ n刻画了人与人的冷酷关系，点明社 会背景。 n祥子所受的苦难，从根本上说，并不是 恶劣天气造成的，而是黑暗的社会制度 造成的。 努 俯 俄 青 引 哥 罕 爵 笑 缝 重 康 账 彪 重 秸 鲜 变 庄 晦 凿 荒 摇 秃 览 米 跃 御 威 典 响 袒 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 烈
16、日烈日 胆怯、腻烦胆怯、腻烦 非常难过非常难过 象骡马象骡马 冷酷社会冷酷社会 暴雨暴雨 半死半活半死半活 拉车挣命拉车挣命 象树叶象树叶 悲惨命运悲惨命运 ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ 蛇 诸 递 愚 斡 夜 弧 靳 嚏 拒 磋 商 农 座 柏 椰 阿 统 摈 甸 溜 心 凛 慑 纱 挨 璃 敷 把 亥 术 杀 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 n纵观全文，我们可以看到作者对自然 景物不惜笔墨作了具体细致的描绘， 不管是写烈日，还是写暴雨，都是为 了衬托祥子拉车生活的痛苦，这告诉 我们写作时不
17、能为写景而写景，景物 描写必须为表现中心思想服务。 总结 淑 够 寒 噪 荣 泛 蘸 蚌 鹿 巾 秋 塌 羊 芬 扫 从 篙 酸 柯 滦 即 李 姻 甄 妹 瞧 祈 丘 布 僚 帜 对 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 1.景物描写衬托祥子生活的贫困 。 2.景物描写衬托祥子拉车的痛苦 以及祥子好强、坚韧的性格。 3.景物描写衬托社会的冷酷无情 ，突出祥子的社会地位。 本文景物描写的作用： 棉 布 评 末 橡 哪 莉 厨 丈 焙 勉 酌 柴 瑟 渊 砒 彬 酱 衍 钒 倚 蠕 淮 敛 感 猎 紧 碴 酸 逛 似 躲
18、在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 好天气，祥子会不会有好的命运？ 反思: 钾 皆 膨 尘 贵 傈 垂 绸 潦 忧 升 前 姓 暖 客 绿 锦 楞 殷 事 拉 继 茅 松 悄 桓 拈 晨 氨 望 进 蚤 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 昔人论诗词，有景语、情语之 别。不知一切景语，皆情语也。 王国维人间词话 砾 纱 雅 滓 嫌 淄 爽 虽 营 脾 返 种 些 题 碘 拔 敢 庇 镣 谴 垮 慢 献 审 茫 撤 觉 浅 拽 跨 嘶 括 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件 在 烈 日 和 暴 雨 下 公 开 课 精 品 课 件