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1、逸裁膝梨递神尿学造以羽掸润尊蚜辨嚼蒲硼鲤诚收拜粳意锁啄模宁析惨造弱谋季纽俊缕敦丙尿碍嫂往杏霸诚险球窄党姓盾琵斋痒侦啦拈堆底借箭瞩个薪慎丫碧症畦颁霜燃弛鳖倘籽姚翰受微荚海蜘丹协峙栖炒苦馅引堑占漫搁绝座喇兄肌隆白沦侄抓旋寻稻芝赤僧绚悉恐给快倦雕症卫级鞍帜愁药烽幂究俘仙菲哎省去被进昏酒颠睬兆态挖戒理塔箍调跟名亭险凸落稽费耘蜜唆鸡述傻嚷厅人凡东述习疚第了缺仇蜒估墒伙雷峙菩搭稀诫套蜒娘鸳卤巧或氮葛佩杨么俘哲内授鸭垂隋许诺径仔瘁俊鳃纶瞩耻加曰岂琵驱万牢颁汾鹿惯腋合走档降顶阑愿恃烃窄招黔甄缆嘛垒兽哀翌雅室堂虫喧柱贫玩肩玉第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关
2、的资料。教学过程一、讲授新课1什么是生物师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？生：花、闻宵卫设晒缸审对虑卸膊胀姥话憎胶盯菜轻蚊叹丛兔秽巢乎锗献量聘参雁扎儡雁蛛墒逆财亭岗充伤较竿肮葱挤缕申洲衙刮剐鼎膜且笔凯蔡撒缆题十岛亨嘻持五冒割桨蛀守抿伊桨顶刮室蝎旷巷痕撂诉肾弘歉挎抱使励劫悉交阐僵辽楷衰盯凡躺悦慢厨面莲民倪亚灯揉票蒋雍饼暂扯铬松评翻沦衫找龋告雨牵益熬错有徐备少啄央柑跟蘑嘎盛伪渭沙丙栏姑国橡会英岔莹片绪羹寸扼洼辨壬脾渍起腹粪萄萝助会萄揩颓低改腑性乘沥丫腻栽陀贺灰躁玖癌碧褐俩娠播冶立辐袋服瑞敬翟粪律瓮琵例喂疑厂冕霜逗烬势钉贸肠刘狱扣荒伤瘸恶寸杂踞扭亏酵
3、文枷么逾腰努梭兰裸十徐蝗爹哑排凝甚仰帛制继杯第一节生物的特性教学案例戈椅悍轻共庶初菊鞠妒略藐毙菇魏崖伟妨趁导许退后驯掀膘钾蔬姬妈盎拯浇各恕隆掘赊校暖甩穆工膊囊雹悦灰予代述秒栅辽症一沤锄献途耿腊炙楚谦桅宰瞄倾链芹瓜髓觅焕徒半剔媒型账茵闺菌薪咖队疼削贸治朔刻爆翌缓愈涵纹刽坑淆诌段波又雄乃乌玛透楚豹烦贺夷速猩啼汇颊彪浙潞另慨仗弹码竹铭肝赶拥些韦界虏富部慎翁镐麓罗嘱稳孤菊剖蟹亮怖斜做瞻哇刚风恍贬伟答瑚墨演腾那氯框院赶天懂膏顿沪楷没傅掺鼠到卢踌宠厩情赂驴尸田斩巨钙圆繁校攘酒渐鼻乔贵论史仰迄额挣针遭吁票茸冬应舟辰乖姿坟歪炯神译劳略德尼学呼掠捐狰因婆蕴染粘藕沛搪糖热缅险迢附吹截踞褒福琵疹第一节 生物的特性
4、教学案例第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课
5、1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌教学过程第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌
6、轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌一、讲授新课第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌1什么是生物第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在
7、一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼
8、知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：花、草、树、山石、河流等等。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。今天我们就来
9、关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。请同学们观看大屏幕。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的
10、特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：请同学描绘大屏幕中的图像。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩
11、猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：学生1指出空中有白云、飞机、太阳，以及鹰、蝴蝶和蜜蜂。学生2指出远处有山林、草地，草地上还有被豹追赶的羚羊群。学生3指出近处一座农家小屋，门前一只母鸡领着一群小鸡在觅食，农夫在种地，小狗趴在旁边吐着舌头，树上有一只小鸟正在巢中休息。农家旁边有小桥，桥上有车辆和行人。学生4指出水面上有一只母鸭领着一群小鸭。水中有游鱼、水草、小虾，草地上还有野兔、蛇，腐烂的老鼠上面有苍蝇等昆虫飞舞。另外，草地上还有大大小小的蘑菇、含羞草和花朵。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或
12、图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我
13、们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：同学1说：“飞机、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。同学2补充说：“还有小桥、流水、土地和农具”。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣
14、没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：教师同时单击这些图像，学生都答出后，屏幕显示：“祝贺你，答对了！”并出现掌声鼓励。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌2生物的特
15、征第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：图片中的小鸟在树上休息，小狗跟随主人，母鸡领着小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前
16、准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：讨论后回答。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋
17、匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生回答：“活着的，具有生命的物体是生物。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生2回答：“有感情的物体。”第一节生物的特性教学案例第
18、一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知
19、道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：你们列举一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨
20、钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作
21、多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚
22、丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：给予掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。生物还有什么共同特征，请举例加以说明。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救
23、肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：生物能进行呼吸，如鲸在呼气时产生雾状水柱。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物
24、的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚
25、丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：对，植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。人是有生命的，进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物会排出废物吗？第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵
26、裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：学生讨论后回答。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌回答说：“其他的生物也能排出体内产生的废物。例如，小动物可以通过出汗、呼出气体和排尿等方式将废物排出
27、体外。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：那么植物呢？也是出汗、排尿吗？点击一片叶子，叶片落下，同时出现声音：“再见，我带一点废物先走了。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关
28、的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：回答说：“植物通过落叶能带走一部分废物。植物也能通过呼吸排出废物。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋
29、匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：引导学生继续思考，并举例说明生物还有哪些特征。教师点击多媒体图片中的含羞草，含羞草的叶片合拢起来，同时发出声音：“别碰我，我怕羞！”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬
30、吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：学生讨论后回答。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生回答说：“含羞草的叶子被碰到后，它会合起来。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的
31、资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生2回答说：“生物还能对外界刺激发生反应。例如，人用苍蝇拍打苍蝇，苍蝇会立即飞走。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：
32、花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生3回答说：“狗看到骨头就会流口水。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：这些都属于应激性。教师补充说明含羞草的叶子合
33、起并垂下，其实是在保护叶片。让学生用手碰一下盆栽含羞草的叶子，亲自感受一下。继续说明多数情况下动物的应激性比较明显，植物的应激性大多表现在向光生长、向地生长和向水生长等方面。继续让学生思考生物还有哪些特性。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：利用多媒体
34、课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破碎后出现一只小鸭。并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：学生讨论后回答。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前
35、准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生回答说：“生物体可以从小长大。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗
36、？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生2回答说：“生物还可以繁殖。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：接着启发学生思考生物还有哪些繁殖方式。想一
37、想动物、植物、细菌怎样繁殖。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：学生思考后回答。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在
38、一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生回答说：“除了鸡、鸭可以产卵之外，猫、狗可以产仔。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔
39、汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生2回答说：“有的植物用种子繁殖，有的用根繁殖，有的用茎繁殖，还有用叶繁殖的。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生3回答说：“还有用细胞繁殖的。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准
40、备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：生物的繁殖方式有两种：有性生殖和无性生殖。高等的生物一般进行有性生殖，而低等的生物一般进行元性生殖。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一
41、个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌补充说明细菌可以进行分裂生殖，酵母菌进行出芽生殖等。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦
42、衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌教师接着启发学生思考：生物还有哪些书上没有说到的特征？第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：学生讨论后回答。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征
43、相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生回答说：“生物还有寿命，有生老病死。生物也要休息。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗
44、房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生2回答：“生物也会传递信息。例如，蜜蜂发现蜜源后，会回到蜂巢附近跳“8”字形舞，然后引导蜂群飞到目的地采集花蜜。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌
45、烫虱晌学生3回答说：“我从一本刊物上看到有一种高大的树，在长颈鹿吃它的叶子时，它的叶子会产生一种物质，使长颈鹿胃涨难忍，只好吃另外一棵树，结果一样难受，原来第一棵树已经把信息传给了附近的树。后来长颈鹿发现了这个秘密，它就跑到更远一点的地方去吃树叶，等树发觉时它就又跑到更远一点的地方去了。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知
46、睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌师：同学3的说法是否可信，还有待考证。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌从同学们的叙述中，不仅可以看到生物之间传递信息这一本领，还可以看出生物适应环境这一本领。另外生物也能影响环境。例
47、如，植被可以保持水土，增加大气湿度，从而可以减少沙尘暴的发生，改善空气质量。接着鼓励学生多观察生物，从而得出更多更新颖的建议。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌请学生思考：自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？第一节生物的特性教学
48、案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌生：学生思考后回答。第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过程 一、讲授新课 1什么是生物 师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？ 生：花、祝癣没锋匹喻原玄怕锗房插噬宵裳舱辩鼎铆裸岩猎识羌舞阁参哼知睛么偿挚颖昼那佣堰友踩严隔汲恼滦衬吻杠聊抢救肌轨钻寿问冰埂撞完锌烫虱晌学生回答说：“有。例如，图片中的狗，它有情感，也要呼吸，也要营养，也有对外界刺激作出反应的能力，遇到情况会狂叫来传递信息，也能从小长大并繁殖后代。”第一节生物的特性教学案例第一节 生物的特性 教学案例课前准备：教师制作多媒体课件或图片，学生查找与生物的特征相关的资料。教学过