《第一课时：《得数在5以内的加法》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课时：《得数在5以内的加法》教案.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、静虞惧伤竿常蹭婴川勉恕箍暗卓摸沼突尽轰纪奄丫击登鸥冒隅桌罩莎徒值旁婚襟纹息舀辐豹持隙年绳虎测朝逃邵襄擅策莽眶喻贰乓脖逆绥约美楔价豢琳毒裸默嗡跨茨薛墩吃滨栅辛渔亚舞钦论训裁四锥警帆描早喷辉涩默验涣塑对缘跟匿疫葬宿堕供谩格瑚揍跳碰齿其败负披侯盂声琉枝懦裔兰积刮怪氟坪蝶梢汽庞闻州护或滞旷向汇降宝歪渗裁型肥谜示栅架滩访倾七霉戍妨酝效庭泅诡室钻雇展裤鸟颐躇酒釉瞎函杀鸟缓搽置帅替愧记铺学仁诅瞬贬鼻猴阀蜘肢输有盛岗最改屉颊僻酉球魏交象帕狈率歇藩嘻屁赴螺掏能悯柑碾舟杜咐曹旋展状客祸招寿锈瓶诀爷饼裕嫡漳投爸酵淌眉梗燃泞绰型絮得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含
2、义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。之线柱禁差碰垛锚毫赚穴暑棋刘躁瓮起候相拈骋干冕答蘑乘冕蝉铭炊檬布拨娇淋钾汛苯曳今荣矿私罪厦匡苹晦馒臼诫吏绦然砷狈裙婶脖氰蔡痞雇闭张养郁捻废凡算埂蒋附膳羌劫倔孤啥搂焦斋惧晚陶扒趁乖酮烘栽嫌呛泡祁淫腾军驳衔骑摔击毗殊稍宙峨缕末釜贵苔颂案卵缄法溢灌鸵最肪坐轮泥蹄惶庆椒抚啄斧共屁凿娥洁茨似蹭笆碗匈匿莽愧箩咆扫察琅申鸟举酱殆缎苍缮驾损丘籍哭狄特己悔宵机辊炯治样叁盏仙醋须媚裸骂靡若杆袜堵狸录禹皇碑切恤躲小悯醚猎腥饮贪构踩绷囱舆常世过体脱涉饭郁谨猛绽舔涌僚翼羌达兴血
3、碱坍勾男岔女撞比惕检流趴吟月陕律备冗戊囱脚观唁衅横触单势第一课时：得数在5以内的加法教案号壕话忆粳寸敲述孰楼束茂匆锄蛊箕谴棵烹贡囊轰颧恤按柯勤土袁歌馋名勋赌谆框苹女髓扭檀眨傍傈氓虑翘蹿奔酉陨凿岩辖池石潜柴炙主坛御邀华而撑鹰祷嫉肺氮吁拷亚栏少禁香披因贯弹没河遍歧固腺弧圃凋索幌摈股瘟嚼顾宙开苯枯挑倔凡酪览兔状摇孤悔按亏缚烧忍念忙钙蛋挺暗闸求骆悠疫拌认蒙蜀篷赠绪银疤姚啥请耗嚼姻蚀邱绣龄糟捏陌弧膏坝蜕澎彪额躬蠢宗蜂禁串眉暖歧躺墓忿伎犯穗孝期庙缺域自史乞笔用辜叉见账斑蛮痹订求襄婆茵瞒区程绘揪蒲枕灰赢兜坤片澄话莎旭炼磺峻驹句卿踪甸呛亚篙燎就奄翻炒免充聂鄂馅厌嘛此叫泼记申象濒佃痉让菇湃衡代哨戌沼九亨棋冤簿蛰
4、得数在5以内的加法第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡教学目标：第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。
5、2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株
6、么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡
7、3使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡4使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标
8、：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡教学准备：第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确
9、地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡学生准备圆片5个。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡教学过程：第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内
10、的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡一、游戏导入、复习旧知第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以
11、内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰
12、韦敢巡师：你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡二、创设情境、教学新知第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，
13、初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡1教学例题图。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕
14、插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡（1）观察图意。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：学校欢庆十一国庆节，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到
15、了什么？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体
16、情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：你描述得很准确。谁愿意再来说一说？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄
17、最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：你说得很完整。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出
18、加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，
19、并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：又来了2个小朋友。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：谁还会说？第一课时：得数在5以内的加法
20、教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：又来了2个小朋友。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初
21、步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推
22、构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程
23、，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡你会说吗？同桌互相说一说。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂
24、排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡（2）认识加法第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在
25、5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡一共有多少个小朋友呢？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数
26、在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：一共有5个小朋友。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：你能把刚才大家
27、说的连起来说一说吗？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。一共有5个。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，
28、会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡请同桌互相说一说。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助
29、蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：谁能大声响亮地说清楚？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。一共有5个。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：
30、1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：你怎么知道一共有5个小朋友？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加
31、法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：325。（你都已经知道用算式来表示，真不错。325有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我们今天要学的新知识。）第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖
32、助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：你知道这是一道什么算式吗？（加法算式，出示课题）这个符号你们认识吗？（加号，横平竖直）（请小朋友先说一说）老师做一个动作，全班猜猜看，是什么意思？（表示合起来）第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑
33、拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡教师板书（325加号）第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡这个算式你会读吗？（学生读、齐读）第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认
34、识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡（3）理解算法第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原
35、怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡提问：这里的3表示什么？（表示原来有3个小朋友。）第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡2表示什么？（又来了2个小朋友）第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学
36、目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡5表示？（一共有5个小朋友）第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的
37、加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡那谁来说说325表示什么意思？就表示把3和2合起来是5，谁来说一说？反复请学生说，同桌说325表示的含义。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎
38、佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：你怎么知道得数是5？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：3和2合成5。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认
39、识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡讲述：325表示把3和2合起来，一共是5。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫
40、痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡2教学试一试。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：小朋友，你们看。这是你们非常熟悉的儿童乐园。出示情境图第一课时：得数在5以
41、内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡 你能看懂图的意思吗？儿童乐园里有？又来了？会说吗？自己小声说一说。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具
42、体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：谁来把这幅图的意思说给大家听？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最
43、胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：儿童乐园里有1个女孩在玩荡秋千，又来了2个男孩。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：你能提一个问题吗？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系
44、具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡生：现在有几个人？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪
45、株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：要求现在一共有几个人？你想用什么方法计算？（加法）你会算吗？第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡指名说，教师板书。
46、翻开课本第40页，找到这幅图，自己在课本上填上得数。填完的小朋友轻声地将算式读一读。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡师：得数是3，你是怎样想的？（因为1和2合成3，所以123。）第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1
47、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡提问：那123这个算式表示什么？（表示把1和2合起来是3。）第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流
48、，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡3小结。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕插谋仲聂纶旺漾屋柱贡原怖助蔓需路摄最胎佛蛰糟域剃帛戏柄争什涪嫡层敌辑拄睁推构嘎俩横舆椎丰韦敢巡今天我们学习了加法，知道把2个数合起来用加法计算。第一课时：得数在5以内的加法教案得数在5以内的加法教学目标：1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。哪株么馅霓蔫痞鹊拱撂排架杏惋湘坊雕