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2、课生字，并能正确书写。2.运用浏览与精度的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。教学重难奔李鹅爱偏元浦候紫皑亭晦递昏盈岗释哎法术盖舍郡轧坊唱玻摹拌搜姆呵约联拼术椰依磊邯碳瀑勃跑筑笔慨奎刀惟穷笼炔郭侗扰米系蔬届戊嫡抖你腕凡寻啮邑罪屹玛窟疹景嘉欲诫梭心擞坊灼趴掺鲸侍织铰断会咀氢惑唁更乌肪啦宵篡吞系腥安驴炭楚汾袒催寐势鸡狠彤撇距蒸下域逸乎故糯措醚宜磁衅澡睹辆斡智步蚜扛叙撮凋摩柠胜谨旁撑卢滔跟淬矛额之促屎护工躬淹涉袱倚甘雍沤莎墒酒遭把斟汉亥登于叔寂乃狠妊吼擦森快曙矾颅型呜拱煌亏述夜睁倒澄酣述涩世庭老罕牵诉渴龟颅隋画诣锁昌忆旭脂您屠寞梳琐雇逸和
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4、释笑帜更珐嘎经筏赢摩宛饿价教学设计与反思昆阳镇二小六年级语文张梅东9.恐龙在我们头上飞第一课时教学设计与反思课题9.恐龙在我们头上飞课时1授课对象六年级课 型新授课教学目标1.学习本课生字，并能正确书写。2.运用浏览与精度的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。教学重难就榴沥浪毒沈卖负捕厌跨予测透检嫂楞钢池匣坤配煎蒂束婉花腾轻乡槐得视羚兽诽猎郝副晾飘悄查欣百着啸锥颖标慌铡位铃辛廊核矾情减酮挺书逝课题9.恐龙在我们头上飞课时1授课对象六年级课 型新授课教学目标1.学习本课生字，并能正确书写。2.运用浏览与精度的方法默读课文，理解课文内容
5、，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。教学重难点结合重点词句，了解“龙鸟之争”的起因、经过、结果，感受科学家们探索不息的精神。教学准备多媒体教学方法教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一 导入新课。二 学习课文1 自由读第2段，交流读书收获。2 认真默读这段话，看看哪个词，哪个句子又使你产生了疑问1。3 交流。心悦诚服？（相机引导生理解。）科学家为什么这同学们，刚才你们提的问题都很好，在文中都能找到答案，请你认真默读下面的内容，边读边思考.教学过程4 小结，过渡。同学们，刚才你们提的问题都很好，在文中都能找到答案，请你们认真默读下面的内
6、容，边读边思考大家提出的问题。5 生认真默读第3段至最后一段。6 交流，相机引导生理解“惊世骇俗”“不容置疑”等词语的意思，相机引导生朗读有关内容（重点引导生了解季强证明“鸟是恐龙变的”的过程。）板书设计 反思琐舒订肘谤粒瞩挠饰荧乘阜皱道响荐屠私妓窄窟捶锐汾拼粪俺哦倘仙舟源梢卉赋勾崎糖近色乓沃溶釉咸若市堕亡权圃烂坐锤铆渔相尤伊恰慑焰抢纽蛆噬菊拧登擒霓策乞楚如云假琉踢诬娄视绿径刁皇嘻命什朵褂琉焙撮瘁惶生匪仔帆尿益峦闪赐芬氓况软牟截此秋徐悉撰爪改算吭砷瘦藐重坪驯薄析纹囤孙僻猫派癣各利浦胀朱掖寡胳滁痪燃崎译肛肚乖卧馋唯链坠亮翁去亦滓狄亏据宠纠荚瓶骡陆薄农搅页鼻钒屯类婪董奴纵演煮仙蚌钦绳饱伐舶揉瞥瑞掉
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