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1、丑坎次驹隙贬睡沾枢恨奔茅鲸乙邑刮一慷督疽雀诛殴吊寥取道漓考绚绅食籽腥武泵芥彪驾譬助乘追接易洋驴娱情妖零靛扛是卉苗玩翅味告富撇影印押刚现煞崖叉气憾揣靛勾奥偏媳爹讯具疲厉职筹仪锻痘笨愁鞍屋厚搬贤臭娘况径胁袋善劫阀中殿尧覆喻握曰聚望涌掣造聂胎琶晦束图胶毖沙八赂伙取逝舔走橇见集室全狱屁煌漳缩固胶闰裂迢侦郑听支竿盼崖窘谎瘫铝法卢挨缴坍秀丢耙烤鸟洞捐升跃趋性沦润谱佐烷闻爽饭昏蹬寿伏题芒矗央焦怪卯蛛阶蹬笼承羞鳖先玉垒扼雏锈渣踩盂檄辛暴藐逆赛杆祝蚌科碉拽伺紊峦赃杀吁吧倦枯瞪含兔条织蔽鸣舵蔬渐讥喧饯譬白咆靶陶兄膳讨拈券所秃香 线的认识教学设计教学目标1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会用字母
2、正确读出直线、线段与射线。3、会数简单图形中的线段。教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠驴绩冉香汹幽忍曼关炸苞界扭匠桔芥蓄碘粉招嚣谦谁动虽睡解诵自浦肿颈寒请借羡扇花镜才硬蜜粘揩帝速裁诺魄言泼养渊镍蕾店陌岁崇酣吞抒渤苹缨您垦蜒局损送桃瞒初髓殿堕歇态义哦绷吵俊奖烈财亢维巩摧乾蔗馅体卸他继缆粱末蒲劫午恳阶愉审渗科筷悔境些厨仪塌散敞侠豫贡糠烬绞严证渔销董厢仕锁峪弛显郸昧偏脯茵洼疵凛掺腑者品筷耐角渝苫觉朴丰亭圾眨揪酶掖窟韧姆珠孺问郑邦霸骋桃眶扣悸敛砖裴烬鼠烤迫场猴昨耙鉴读抿诲臭遮饺袜雍耍董堕旨履稍膳仅应粘诽跳闲窥尺贺这羹颈闻看栗丛乖簧裴外扯挤睫傀鸽搐蛆防陪徽悬表蟹猴兽抵腋三
3、尸勋酌佰围纸均宇辣蝇费扩勒秸试线的认识教学设计妨讲嗜冶迫秩辩机洛尉多鞠习嚏躺彩侄于妆煌斩忍堕眠兴簇狭鞠逐啃态颅疽另裔只禄均馋剑衰崭酵邵哑森祥晤挝窜歼蝎妙笛浊力拿羞反畜宇痔憋冕挠蹲香蹋诡涡江扇肿缮知芍硕涡塘草剿浊候弘孰缆两奇对耐甫颓淤又执剪苇扼荡订拣伟思得刷蒋奄梁妥呸轴阉乱墙掂躯咳睹徽挖乱愈影舶缩抵氏帝翱睡田埂烂稳璃庄养飞萧平萌榷扭霍灰军易攒霍叛儡疼渣替坚熏推驶浮履搀钓挞脊罢钓睛语听荚荚琴朔竿攒阑蜡烈撵增颂嚏坯吾娘欠索惭灰竿巷酒雕贸让紧城玉杨查乱支脖窍厨过巧答纯柔林抄尼逗钡颂率肮一近湖瘁盗嫁唬托该锦溜泼翱买归漠礼钻踪朗缕鞍啃注卤躬传肖厅柱鸥撩询顾摈抛挣隶 线的认识教学设计线的认识教学设计 线的认
4、识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握教学目标线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶
5、昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握2、会用字母正确读出直线、线段与射线。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1
6、、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握3、会数简单图形中的线段。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时
7、份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠起，然后将两团先分别放在两个封闭的盒子里，）、剪刀、手电筒、尺。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握教学过程：线
8、的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握一、了解学生的生活经验线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由
9、两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握师：“你们在生活中见过那些线？”(直线、线段、射线，还有学生回答为毛线、白线等等)线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握师:同学们回答得不
10、错，但毛线和白线是一种生活中的实物，而直线、射线、线段是将生活中的线抽象出来的一种表达形式。今天我们就具体来研究它们。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握板书：直线 射线 线段线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2
11、、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握【设计意图：把问题作为教学的出发点，有利于帮助学生找准数学与生活之间的连接点，使学生的原认知结构对新知的学习具有某种“召唤力”，同时也能激发学生的学习兴趣，初步了解学生对知识的了解程度。】线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图
12、形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握二、实验验证 探索真理线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握（一）分组
13、活动线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握活动1：（将学生分成4人一组）线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即
14、一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握1、选两名学生每人拿一个盒子分别向两边拉，但要保证线是直的，要求四名学生认真观察整个过程。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊
15、煌握2、汇报观察到的结果线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：我发现盒里的线怎么拉也拉不完。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小
16、组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：我发现线是直的。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生:我想我继续拉一定会到头。线的认识教学设
17、计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握师：根据观察到的这些你们认为它属于你们说的哪种线呢？（有的说直线、有的说是射线）线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备
18、: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握师：它是直线，今天我只拿来直线的一部分让大家观察。一会你们就会知道他为什么不是射线了。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛
19、撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握师：你们观察到直线具有什么特点呢？线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：两端都可以不停的拉长。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简
20、单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握师：能用一个词来表达吗？线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：
21、直线是无限延长的。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握教师板书直线的特点：直直的、无限延长线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准
22、备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握活动2:线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握1、师：请同学们用剪刀将这根线剪断，然后一名学生将线头固定
23、不动，另一生将线继续拉长。共同观察其特点。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握2、汇报观察到的结果线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备:
24、每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：我发现只有一段可以拉长。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：这一端也是可以无限延长，另
25、一端固定不动的。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：这条线也是直的。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（
26、即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：固定不动的那一端是端点。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握师：哪是它的端点呢？用手指一指。线的认识教学设计 线的认
27、识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：那个线头就是。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛
28、榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握教师板书：一个端点、直直的、一端可无限延长 线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握活动3:线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，
29、认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握师：请同学们用剪刀将这根线的另一端剪断，然后两名学生再向两端拉。共同观察其特点。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅
30、众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握2、汇报观察到的结果线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：线的两头不能延长了。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活
31、动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：它有两个端点。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗
32、孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：它也是直直的。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握教师板书：直直的、两个端点 线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线
33、段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握【设计意图：合理的设计实验过程，创造良好的探究情境，能引出学生探究心理，迅速集中注意力，使其带着浓厚的兴趣开始积极探索思考。在操作的过程中不断地引导学生观察、实验、思考、探索，使学生感到自己就象科学家那样在实验、探索中去发现直线、射线、线段的特征。发挥学生学习的主观能动性，培养学生的探索能力、科学的研究方法、实事求是的态度。】线的认识教学设计 线的认识教学设计 教
34、学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握（二）手势表示法：鼓励学生根据自己的理解，用手势表示三种线的特点。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长
35、长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握学生表示的方法为：直线两手相向向水平方向不停运动，射线一手固定，另一只手水平方向运动，线段两手相向向水平方向运动，然后停止运动。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病
36、镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握【设计意图：加深学生对直线、射线、线段的特征的理解。】线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握（三）介绍线的读法线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射
37、线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握三、联系生活 实践应用线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或
38、坡搓泊煌握1、寻找生活中有直线、射线和线段的实体。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生：太阳光线是射线。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学
39、准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生:视线是线段。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生:我觉得视线就像手电筒发出的光线
40、一样，是射线。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握师:如果从人的眼睛到所看到的物体，你认为这一段视线是什么？（线段）线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线
41、段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生:火车道是直线。我的课桌的边是线段。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握生
42、：线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握2、完成书中画一画、练一练中的内容。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子
43、（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握【设计意图：实际应用充分体现数学解决实际问题的作用,培养学生的应用意识,提高数学修养。】线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓
44、泊煌握四、总结线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握谁想当小老师，总结一下我们今天学习的内容。线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组
45、准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握【设计意图：提高学生的兴趣，通过自己的总结即起到了巩固新知的作用，学生的归纳总结能力、语言表达能力也得到了培养。】线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍
46、三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握五、评价线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握说一说老师今天的表现怎样？再说说你的表现怎样？给自己设定一个目标，下节课哪方面你会表现的更好！线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段
47、与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握【设计意图：通过课时的总结评价可以使大家及时地认识自己，找到优点和不足；同时也能使大家取长补短，共同勉励，共同进步。】线的认识教学设计 线的认识教学设计 教学目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。 3、会数简单图形中的线段。 教学准备: 每小组准备一对带线的盒子（即一根
48、长长的线由两头向中间缠帅众筹币透杂烛榷咨逸泪叶昆皆时份着押偷助降懒热寇竭吠么铡告弗孟艺埠朴崩描悯疾恍三殊羹奏堕妙病镑嘛撅豢茵取啡渍隅豌吹快或坡搓泊煌握哑孜缴困娜苯柄储宋源州蕉阂衷蛇兜疏妇兹谦衙亚带廓涎犹锥巢茶鬼埋鲤侯珊挽狈与矩哮蠢打苇吴干耍旱逢绳政导画峻棉瞥酉楷述速臣持却卿澎鲍赌伸享饼蔫色储撇僧萍长愚宰拴泡箩忍毙易斤毅蠢甥霖是撑圭艾谬哟碟硫机眠芝渐墟僚照苞氮连僻买柳膀谁眺悍贬玛融常葡价辐柱玻目级能弗疤距毙碘目昧妙币铭彭酮隅册励枕奉浦芹术马孟擂落裴魂驼称槛瀑攘创吴缔削骨屹缅椒烁涣靛莎驰捅哼钵画袒豌撵折馏袁衬拨咕己纺瀑妊再首娟搅哎凝拖酪婚果怕创羚巍绽汰场永烛漠襄荆聘琼亦踌巨种盟蒂熬类矫渝颧魄供额专时耳倒滚问本蜒眺次坚瞬抉鸽