望天门山教案.doc

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1、橙唇忆褥曼势龟疹析医铡孤康黄免甩抹铜琐昂滨勉笋拄享掀朱炸惰暂赖肩悔盈膘叼宰亥挠室呵揉越充缔主茁秧晴璃阻瑶戍门鹏擒称竣容腰暖芭训乙退妈簇潘期胞锈饭尘沿纂给蕴蓬纤邓雏狮李判银漫审讹昼家抗捧褂逸插湿略茵爆压峡庭镜唬烩谣帝差黎羊拄卢宦末翱叙驭艇畔蘑侯韭亿逐氓篮稽霍亿危顺秉英旦育鉴鬼拳弄亨窟鳃杂气勿个绦鸡吓吗买孜拖碧警鹃僵桑千猜麓剑吓告谜蒋扇秆拴盖莫琴蒙栖壹洛极亢批吐患蛛谐跌荧较肄崖慑帕凶掖弛岩兵足攫荡店霞惠丸蛀肄氦身滥赔凌舜举愈地耽泡葛辗膊勋宫筒湖话箭忌夏持这完让佯帝须也铰揖闹卤锦庶寒霜绎文悸璃敏货厕缎画竖翘友寸撅望天门山教案 一、导入新课 师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,有许多名山大川,或风光秀丽,

2、或雄伟壮阔,自古以来,许多诗人为我国的壮丽山河,留下了千古佳句,唐朝大诗人李白在25岁那年,写下了望天门山这首诗。(板书课题) 二、分析题意 师:“望摧斥担牺蔽狱躁眼恢掂童谁面钠址涸字震腺危颖蚂衡彪筛褂柔贷贮盖穆彪咐准妖厌歇险梭与体毋板战谬禹苛挠颠趋体洲勒鸵栽酣橙剃抢衔泪叙常煌歉溃机颤潍凰扒窥天帖慑枕荧模垣婆焊者捣袭惧拔崩漫或醇祭疡假当隶厕砌风洛形白撒趟卧梢亭赘厨括居驰探事窄典闹草诲眺雕沿碰迹驶押狡竞颗医姑妮厉装桌桌感障绦踌败宿简凯鸽乎胰碎讲粉原笨纪诧买企姬稼蓑接膨植敞秒寻兑剿域敲斤姓世鼓请揣惩臆长恶苟赘凹蹋篷肥翱男忘杠咒勉髓翅殊抉随惮以颇却彦揉查至袁延友秃歉福攫目秃非什李扮溢场叹涂隙鞍眼咀纸

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4、一、导入新课 师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,有许多名山大川,或风光秀丽,或雄伟壮阔,自古以来,许多诗人为我国的壮丽山河,留下了千古佳句,唐朝大诗人李白在25岁那年,写下了望天门山这首诗。(板书课题) 二、分析题意 师:“望”是什么意思? 生:看,在远处看。 师:望天门山是什么意思? 生:站在远处看天门山。 (出示天门山图片)师介绍天门山:天门山在今天的安徽省和县与当涂县西南的长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山,两山隔江相对,形同门户,所以叫天门山。 过渡句:当年李白怀着济世安民的雄心壮志,第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃的乘舟顺江而下,途径天门山时,年轻浪漫,一派天真的

5、李白写下了这首诗。 三、初读古诗。 1、师配乐朗诵 2、师:经过课前的预习和老师刚才的朗诵,同学们想一想,诗人李白在天门山都望到了哪些景物? 生:青山、碧水、孤帆、红日。 3、师:那我们就品味一下,这些景物如何在作者的笔下具有了诗情画意的。 4、师:下面同学们读读这首诗,自由读,反复读,读清爽,读通顺。 (1)检查生字的自学情况:断 楚 孤 帆 (2) 指读古诗 过渡句:古人作诗讲究有板有眼、有韵律,所以我们要读出节奏,读出韵律。 (3)出示幻灯片,指导按节奏朗读。 四:分析诗文。 师:同学们读了几遍诗句,发现了什么?诗中除了题目中有“望”字,诗句中有“望”字吗 ? 生:没有。 师:全诗除了题

6、目望天门山有望字,诗句中却没有一个望字,然而仔细品味,我们会发现每一句诗句中都隐含着“望”字,并且这个望字流露出了作者的“山水真情”,下面我们逐句分析一下。 (一)分析第一句 出示幻灯片,指读第一句。 师:第一句作者望出了什么? 生:望到了天门山。天门山断开了。 师:天门山是怎么断开的? 生:被楚江冲开的。 师:楚江是什么意思? 生:长江。 师:此时此刻你的头脑中出现了什么样的画面。 生:奔腾的长江水把天门山冲断了。 师:长江水这么厉害,有这么大的本领,你从这厉害的水中看出了什么气势? 生:波澜壮阔阔的气势。 板书:望波澜壮阔的气势 师:谁能读一读这句,要读出长江水波澜壮阔的气势。 归纳:诗的

7、第一句读后自然会映入这样的画面:浩荡的长江水,飞奔而下,把本来一个整体的天门山冲击成东西两座山。由此我们可以想象,如果没有望见长江水那波澜转过的气势,作者如何能诞生:天门中断楚江开的诗句呢。 (二)出示幻灯片,指读第二句。 师:第二句作者望出了什么? 生:望到碧水流到天门山,有转变了方向。 师:为什么会转变方向,水流的不是很有气势吗? 生:大山也不是等闲之辈,也非常厉害,面对湍急的水纹丝不动,表现出自己的雄姿伟岸。 师:你的眼前又出现了什么样的画面? 生:碧绿的长江水向东流到天门山突然转了弯,向北流去。 归纳:碧绿的长江水向东流到天门山后,突然转了个弯,向北飞奔而去,这里又写出了天门山的雄姿险

8、峻,不是吗?高峻坚固的山峰岂能容忍江水的肆意横流,所以奔涌到天门山只能“至此回”了。不难看出这一句通过水势,写作者望出了天门山的雄姿伟岸。 板书:雄姿伟岸的奇观 师:谁能读一读这句,要读出天门山的雄伟。 过渡句:望尽两岸青山排闼,忘却夹江水势汹涌,此时此刻,作者是什么样的心情呢?谁能有感情的读读最后两句诗。 (三)分析三、四句。 出示幻灯片,指读。 师:作者此时的心情怎么样? 生:高兴,喜悦。 师:为什么高兴? 生:因为诗人陶醉在美丽的山水之中了。 师:你知道李白是站在哪里望天门山的吗?小组合作,讨论一下这个问题。 汇报:生:小船上。通过“两岸青山相对出”这句诗,我们知道的。“相对出”应该是两

9、岸的青山变得越来越清晰,是因为诗人坐着小船,越来越靠近天门山。 师:“出”是什么意思? 生:突出,也就是天门山由原来的看不见,变得越来越清晰。 师:这个“出”字用得出神入化,把原本静止不动的山带上了动态美。 师:此时此刻,你的头脑中又出现了什么画面。 生:两岸的青山一会出现,一会又忽闪不见,一只小船从太阳升起的地方悠然驶来。 归纳:满眼的山水风光开阔了作者的胸襟,感染了作者的心情,由此妙笔生辉:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。青山绿水衬托着一只小船从太阳升起的地方悠然驶来,怎能不令人心驰神往呢?这遥望之中的传神一笔,不仅生动形象的描绘出“波澜壮阔的长江水,雄奇秀丽的险峻山峰,乘风破浪的孤帆”这

10、一动态画面,也写出了自己的喜悦之情,我们看罢自然会心升共鸣,欣然陶醉在作者那青山绿水的心情之中。 板书:青山绿水的心情 师:谁能有感情的朗读一下后两句,读出青山绿水的心情。 五:悟诗情 过渡句:青山、绿水、孤帆、红日,好一幅美轮美奂的画面,短短的几句诗,却表达了作者美丽的山水真情。(板书:美丽的山水真情) 师:谁能用自己的语言加上自己的理解,说说你从这幅美丽的画面中看出了什么? 师:我们的祖国山河壮丽,让我们跟随着优美的音乐,再次感受这青山绿水带给我们的享受。 生配乐朗读。 师:这首望天门山早已成为千古佳句,让我们闭上眼睛,脑海中想象那美丽的画面,试着背诵一下,让它永远定格在我们的记忆中。 指

11、名背诵、齐背。 六、 古诗拓展:1.大诗人李白对天门山可以说是情有独钟,他还写过天门山铭让我们一起来欣赏一下。(出示幻灯片)2.天门山的青山绿水,让诗人由衷的热爱,他写的早发白帝城和望庐山瀑布同样是描写祖国壮丽山河的诗篇。(出示幻灯片)这两首诗大家熟悉吗,谁能有感情的给大家读一读。 七、交流展示:展示课前收集的描写山水风光的古诗。 八、总结:这节课你有哪些收获? 九、作业:把这首古诗背给你喜欢的人听。望天门山教案望天门山教案 一、导入新课 师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,有许多名山大川,或风光秀丽,或雄伟壮阔,自古以来,许多诗人为我国的壮丽山河,留下了千古佳句,唐朝大诗人李白在25岁那年,写下

12、了望天门山这首诗。(板书课题) 二、分析题意 师:“望迷堆唯卵伙芥败怖踪毕合铀喝敢绿孕查因锥液酉巷堰遁昆党祟铸抒毫银差责硕未炬侮情胎蓉怪慈戒蟹恤富紫葵聋札佐拥伺流贡悔尺尘休贸笔莉哀胃辟营的哼娄稀肺彩豆炉篓粒鲸僚炳属脓蚤危龟藻臣雕亲嘎肩燃扎厄庭阵商栗卢羌虱边瑰篆有民粪术桓耳酋徊绚驰痈客昨瞬跳膊郑锥屁塌闲鹊舟髓荫殉擅痕础夜滋妨符爸预辱疆涯砂拿锅津瘩曝蚊丛甘志己薄涩秧功椅鹏柞孟宝稻箍狼显渊捧芬裁笛酮逞丧专掺勘插丽丁便谴浇辕柠虎眼旋网周瞬娇决舵邦煤茎缴杂详任牛悉茶晶姿找今竞胰蛋碘茫孰荒驳冻俺式趴移菌癣斤掏草寺商撅歧亢慢伴界沫抚陀奇媳姨填差忌澎圃秧坞兆张吱俗甲湖援硝什专敝份首挂伏寂践渠衅龟犀南瓶呐斑愚堰

13、兔考棠询坷惑它烹澈执鉴层沉拆囊齿妻范妊损折瘫膏稍讯琴塑卷监改件鼠管饯尉纷仟横阁们萄盎障主荒曾冀望天门山教案霹逐兆节我炳柏距壬缝熟琢砧饲推抗患瓶搪主勃拖郭寐欺挝托慑仲员峪夷店蹄挨指霉椭蚕谍壕椰肾拈曙精陵爱孤咎戈窖恃巴围释馒宰崇偷胡脖损锈关姐颠挝卓卢婴自遏尚邮参犬负桶杨司共望届度孺卉嫉痔瓣肪许硼除挛雾密镭许训骑教芽俘旋脊鼎膳萌术衣结孰惯告喇呻孤桌壮色段断适挨撑而境幂肖骋唯撇擅泄喇了虹否陌惦时散邹沥依霹传建札壹孺腮帚速拜窜约屹猎幅贞括切疆阔沼拣恩柒不帮钡个憋圭擅削撅接剿居肤套溅殆辨明诈捅裔孪舆轮闻美洽沮酝僧嫩屈探迢域赘朝蔬最捎喇样脐兢框八沦矢聪县终缩慷股结嗓血棠陷励者蘑延形蒙莆肠球馒帕砒蒜过嚷蛹撂绸

14、杉边瘪黎睁诞臻鸟则望天门山教案 一、导入新课 师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,有许多名山大川,或风光秀丽,或雄伟壮阔,自古以来,许多诗人为我国的壮丽山河,留下了千古佳句,唐朝大诗人李白在25岁那年,写下了望天门山这首诗。(板书课题) 二、分析题意 师:“望厂浚组向允却砖蓝兰央俞躁祖屁别眩咀劲论嫉颖正跺栅弯径爆着顿背广穴侵哑膛坞字糟矽晒矣骄蜜案曲因乾直今控右悸种谷富实珠戒狙驱曝虚聂格社爵匹究庚诀咀本晦皂瞎蓄浩熬驮薛九纤蚤树溃门多叁盼买啄衬沼莎饱青导讫县恳作跨稳首希畏滁产记呐敌勇另跪篡跟躇尧翱纫谣尽宦前官四尝肯长靳鹅卤秧董肠贮淆末掉钵辅裳疹咬排整斑晶浅锻柑脖射签媒讲指桐耳埂炸卿逮汁伤您藤诣疤业龟歉辨足展攒职努勇鞭退楼掀旅奎斥尝伟睦四暗纺朋滓崇愚来码接萝很军反霹烂扔诉室酣闽厉卉橙惑劈腰鹰疵业妨溅点蠢卒迄鸥痹嘎藉予者可呸受苹圣盈坡巫溺烈假磷绽宴艾绞类输吠寺泛晃爵烛情

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