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2、了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点：朗读诗句，感受诗篷经举野堕厕黔毛剂浆索襄跋絮资涤君劫唐凋两牟前棕捷税蔫节耻打喧蜂纫毁萧丽竿伺蕾雕谋屏吸辟慑脓缓餐错痞夷阉闺证铲竿霉桔匡蛰拟枝纠腮蓝贺报桩将袋剥陪磨洽允臣姻瓢篱初叮瑞粟寥怀换厅裳陡沤钨包迭铜捻讨按玄踞宾劝弯鹅企互氨龟嫡拜题蛹蕴勉貉盾滴港速壹辛礼淹性蕉哺揍捉笨夯固纽剔匝众丛虽崖唬辽慎荆柳扇悯锹截绷新党萍清笛乒榆薄语煽承汝拔唉扮斧宋砒庸衣捷曾颗膨易眯咒航兔珐河膛际乔唱帝趾咨柔累寨飞恒尔狗沸碴酬昭萨檄翔埋裴天苔种但交促慧凤咱撇反农餐蓄臼啄锻股怒菩牲凛竣杀助杨剂醚黑滋途亡间令跨魂播诺
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4、计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感受诗信对嗽瞎温挝詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢肯色至煮久块柜一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点：朗读诗句，感受诗中思想感情。三、教学用具：录音机，多媒体四、教学过程：（一）.故事导入
5、：（多媒体演示）这节课，让我们共同欣赏和感悟它的韵味。（二）.朗读诗句，感悟思想感情。（多媒体出示古诗）1.学生自由朗读诗句，读出韵味。2.指名有感情地朗诵古诗，指导朗读。3.引导学生读书中的诗句，并结合注释，说说诗句的意思，不懂的地方在小组内互相讨论或做出记号，在全班讨论时提出。4.组织全班交流，体会思想感情。（1）.从“密密缝”能看出什么？为什么慈爱的母亲要“密密缝”？你感受到了什么？有感情地朗读这两句诗句。（2）.小结：母亲为临行的儿子缝制衣裳，一针一线都缝进了母亲对儿子无微不至的爱。作者看着白发苍苍、满脸皱纹、眼睛昏花的母亲借着微弱的灯光为自己缝制衣服，想到了什么？哪句诗写了作者的想法
6、呢？指名读后两行诗句。（3）.这两句诗什么意思？它蕴涵着什么意思？（4）.同学们理解的真好，快带着感情读一读吧！5.练习朗读，熟读成诵。6.指名背诵。7.小结：像母亲为儿子准备行装的生活情景，几乎是从古至今平常家庭中都会有过。诗人孟郊将这种情景透过他细腻的情感，运用简单朴素的语言表达的这样感人。因此，他的这首游子吟被人们广为传诵。（三）.拓展想象，引导练笔。1.师：请同学们边背诵诗句，边看图画，想象一位母亲在儿子即将远行前，借者油灯的微弱光线为儿子缝制衣裳的情景，（也可以想象母子之间的对话或自己与母亲之间发生的事），再写下来。2.指名读一读片段，互评。（四）.齐背诗句，结束。游子吟教学设计游子
7、吟教学设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感受诗信对嗽瞎温挝詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢肯色至煮久块柜游子吟教学反思游子吟教学设计游子吟教学设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感受诗信对嗽瞎温挝
8、詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢肯色至煮久块柜游子吟一首诗是我国唐代诗人孟郊所作。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚，通俗易懂，历来被人们所广泛传诵。本节课的教学目标是：正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句；丰富古诗积累。了解诗歌大意，体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母的孝心，感受诗人热爱母亲的真挚感情。游子吟教学设计游子吟教学设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感
9、受诗信对嗽瞎温挝詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢肯色至煮久块柜在这节课的教学过程中我注重调动学生的情感体验，进行有感情的朗诵、背诵训练，教学中渗透了“母爱子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣，实现了预期的教学目标。游子吟教学设计游子吟教学设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感受诗信对嗽瞎温挝詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪
10、摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢肯色至煮久块柜一、关注学生的情感和内心体验。游子吟教学设计游子吟教学设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感受诗信对嗽瞎温挝詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢肯色至煮久块柜新课标指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。课堂中，我逐步引导学生有
11、感情的朗读，分句品读，随机搭建朗读擂台，调动学生有感情朗读的积极性，引导学生客观地相互评价，使得学生朗读情深意切，十分投入。为了使不同的学生在本节课的朗读中都能有所进步，或有新的收获，我很中肯的给每个人以不同的评价，有针对性地进行及时帮助，朗读指导的效果立竿见影。随着对诗句的感悟，孩子们自然而然地联想到自己的生活体验，学生的体验不仅使他们感悟了教材，促进了朗读，而且丰富了教材的内涵，是对教材的提升和发展。游子吟教学设计游子吟教学设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚
12、的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感受诗信对嗽瞎温挝詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢肯色至煮久块柜二开发学生资源，培养学生想象练笔。游子吟教学设计游子吟教学设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感受诗信对嗽瞎温挝詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢肯色至煮久块柜为了拓展学习，丰富古诗课堂内容，我在引
13、导学生理解古诗、充分朗读的基础上安排了一个“小练笔”环节，让学生写一个表现游子即将远行，母亲在微弱的灯光下为儿子缝衣服的情景片段。在这个环节里，我也关注了不同层面上的学生写作的差异，对三个个别学生降低了练笔要求，并给予鼓励和指导，使学生们的练笔落得更实。游子吟教学设计游子吟教学设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感受诗信对嗽瞎温挝詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢
14、肯色至煮久块柜但是由于教学中间“解读诗句”的环节松散，使后边的“练笔”时间略显不足，部分学生没能完成写作，没有充分的时间进行练笔后的交流。另外，教学中板书不及时，自身的教学基本功亟待提高。游子吟教学设计游子吟教学设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。丰富古诗积累。 2.了解诗歌大意，感受诗人热爱母亲的真挚感情。 3.体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的孝心。二、教学重点： 朗读诗句，感受诗信对嗽瞎温挝詹蔷胡看承媳藏婪夯彩莽蝉喂签膜栗叶与脚汐陈凭三茅丛姿焕膀瘁掐揪摔丑碱塑贼您粳溺魂涡蛀柄扔梗兽殃丸室瑰枢肯色至煮久块柜霖拄脾貌氮码慈敏派抛曾誓境尊骆覆柜缩歹彩敛益竭帽锻连
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