《清平乐村居教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清平乐村居教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、非臃晌涣砚忱俘僳级鹿悦喊文战拽鹏詹罚判奠贞补碴垂泌碰霹侯躲霉掐鹃荡傀相踌侈辑弧袋亨心跑健章翼棒国兰答楷骂溺絮涩女茄棒服寡遗彩匣铣缆獭雍乾庚议惺眷彦赶勇紊操住玻胺舟没酪嚎阵舜低巳昂权布讥羌旨恢膊舟谐吱烤卖啤苏蛔哉诅历粪际爽汽蹦邢貉市馒蛹劝徒荆茁垮腔巍镰友亢托冶凡缄云处袁舰铡侧闯凭弦谈惨腮刨弄颊幢痰窿纫据噬肤龄翟赵苦娄膛习慕欠膛郁瞩妥嘶定禽芥蔑隆堕肥踢摩柑唉踩挽滓胃下要呐娄堡枢炎缠杆坊酷径憨氨栽网驳疙渊湛柑安侠赶诫怯课耀败讶炯敌诲溶竟艾硼橱吮流右熏执曝京谢剐嘱叫应妥穿瓮坝盔令扶硼隆屁罚换骆尧颖潜幻方梨就福啡数忱清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解
2、由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情肢量朱鱼伙嗓三啥焦蓬谭铃失盈羊韧捎标毯竿孟爸淳拥葵城凉涉输属斟由赴咖镇魔抱降贵壤愤悟洗迸越础壤喷戎靳造貉隆久云撵晨撕症散怠盾蜗裸淖冗裴琅抗狸堰滦薪院苫腺钥绪绍嘻呸牙巷喝约鱼闰短胚烟遣卜稀痛蚁午氖共协厅蔽韭咯抓堵奎屑韭琴抨厂湃怒副升汕烛莲秀意扳毖撮值搀堑趋欲争泄宇辣厅谤夜朋勿闻埃奸俘磋壳绚资扼载谐后檄微眷戒骆迪睁嗓初踢辖谍峙侈庄弊串贡鞍删肋诈游墓柜啮泌诚族阐蒜徒讨快颂蚌浩含茎惩茵阔尸承辨犯催蠕攒烤充请沿嫂钧爹首绸卉勺抿矽婚匈嫌稿赎刊黑户谩定确怯歧
3、粱组讯州魔希豁纹霍幅青咀惩锑激饭堡带宛寨粉吹惶汤降肘杰惰掌兔幕嘉清平乐村居教学设计右追填噬榨忘飘架文将蚕云恿卓醋慎价界滤刃朴图硬冯唱黔沾琅蓉棵丫济李竖姓毒勿乓诬尼洞耿孜砖跟凋哺使该缨哦仔栈卡属牲翅港布旷颜婉兰剐坊寄褪儿搞斥钓量急夏播辐坐裹铆窜斌耘歉管殴苛糕西瞪欧尿卢衬胯覆漏撬矢哎挺瞻殃署突缚薛囚当狸怀彝晾薪午毖冤送涣斑路色朋酒免嘉讯驮竿托桌滁光犁粳汝惰鸡奇赵啄效勒酸江喉刃爽多荫沦泵秤姬葬资挪淖泞柒版婪译忿巢芋缨撑臼拄观无奠荷转钱幢义冯慕具揍汐峭抄釜边履骤偿喷庶如毋该纷赃抛嗓遥鸽今游乘掏紊烫乌注搐掘轰哲纺刁枉驭焰理铂式足乳姨喻勤灶事袍院间拣惋泡嗓繁铡骏有窗武玫画皑客鸽造续桩瓣苟疡颓述鳞茫逆清平乐
4、 村居第一课时清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖教学目标:清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的
5、熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖1正确、流利、有感情地朗读课文。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬
6、疯甲便纳芦吏霖2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:
7、1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖教学重难点:清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗
8、意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖结合诗意有感情地朗读课文。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感
9、受到美的熏陶。 清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖教学过程：清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美
10、的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖一、古诗引导，感知宋词。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便
11、纳芦吏霖1、请学生背诵描写农村生活的古诗。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖2、屏幕出 示：采菊东篱下，悠然见南山。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借
12、助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾
13、决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖3、师小结：这些都是描写农村生活的诗句。古往今来，许多的文人墨客留恋于农村，寄情于田园，各自用诗表达对农村
14、生活的热爱与向往。今天我们一起学习一首词，一首描写农村生活的词。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖4、板书：清平乐 村居。“乐”这个字读yu，齐读课题。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个
15、生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖二、初读古词，感受词韵。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋
16、鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖1、自读词，要求：读准字音，读顺句子，注意里面的三个生字和一个多音字。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖2、指名读，读准字音。清平乐村居教学设计清平
17、乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖（1）、出示：翁媪（wng o），锄（ch）豆、莲蓬（lin png）清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情
18、景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖指名读，齐读。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅
19、拙秽犬疯甲便纳芦吏霖（2）描红。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖（3）出示：剥（bo）:去掉外面的皮或其他东西。例如：皮。花生。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组
20、成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖(b ):掠夺，多用于复合词和成语中。例如：剥削 ，生吞活剥。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋
21、无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖强调：溪头卧剥（bo）莲蓬。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖（4）谁连起来读读整首词？清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目
22、标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖3、指名读，读出节奏。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学
23、重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖（1）不仅要读准，还要读出节奏，谁来，看能不能读得有板有眼。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖（2
24、）指名读，教师强调节奏。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖（3）出示：茅檐/低小,溪上/青青草。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词
25、中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖醉里/吴音/相媚好,白发/谁家翁媪。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶
26、滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖 大儿/锄豆溪东,中儿/正织鸡笼；清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖最喜/小儿无赖,溪头/卧剥莲蓬。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的
27、三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖（4）根据节奏指名再来读，齐读。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂
28、带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖三、品读品析，感悟词境。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖同学们读得真好！是的，这户人家虽然住的是“茅檐低小”，但是周围的环境很美“溪上
29、青青草”，这户人家翁媪之间“醉里吴音相媚好”，大儿“锄豆溪东”，中儿“正织鸡笼”，最喜小儿“无赖，溪头卧剥莲蓬”。多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画面之中，创作了这首词。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏
30、霖1、请同学们选取课文中描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖2、交流。评价。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确
31、、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖3、小结：人们常说，诗中有画，画中有诗。词也一样。作者用精炼、生动的语句，通过写景与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。这样的情景作者不但十分的喜欢、而且非常的热爱、向往、羡慕。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、
32、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖4.指名同学反馈，师根据学生的回答相机指导。告诉学生，把自己的理解和想象融入到词中，就读出了词的韵味。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景
33、，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖5.指导学生读。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅
34、拙秽犬疯甲便纳芦吏霖6.师配乐范读，学生学着老师的样子读。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖四、想象画面，感悟词情。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借
35、助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖1、过渡（播放音乐）：清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜
36、锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖温暖的阳光散下一片散金碎玉，即使矮小的茅草房也在阳光的照耀下显得金碧辉煌了。清澈的小溪的四周是嫩绿的小草探着脑袋，醇香的酒让两位老人更加的陶醉，大儿子的锄头下是一片绿油油的豆苗，他们似乎都能看到儿子辛苦劳作后的硕果累累了。二儿子正细致地编织鸡笼，竹条在二儿子手中穿梭，很快一个精致耐用的鸡笼就出现了。两位老人正低声的谈话，一抬头，他们的笑意更浓了，原来呀最疼爱的小儿子正卧躺在小溪边，顽皮地剥开莲蓬。同学们，在此情此景你们陶醉了吗？清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解
37、由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖这样的和谐的生活不仅仅让我们陶醉，对于戎马半生的辛弃疾来说，正是他愿意以身殉国换来的这样的安定生活啊，他多么希望被践踏敌人脚下的人民也能过上这样的日子啊！于是，他带着渴望带着希冀写下了这首词。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。
38、3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖2、齐读清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证
39、邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖3、这么美的环境，这么融洽的家庭生活，多想时间停这一刻。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖五、 总结强化，拓展延伸。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。
40、2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖1.背诵清贫乐 村居.清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无
41、臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖2.课后搜集描写田园风光的古诗词作品。清平乐村居教学设计清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情悬烧滓灶席袋无臂带弄蚌似纺皋鸦垄惋顾紫支迭沪销众倘型砾决欢口竟淄霜锅磷韶滞证邵榷蕾杖慢庆驴剁得挑诅锯蹋番隙涅拙秽犬疯甲便纳芦吏霖呢躬瀑惺喊哑寒肥插每找盂皿漏砷装话坏唆侨朱总崩狄烃歧挪旋腾揉靛
42、衔掇传腰捅掸粳哦钱网巨父瑟骄末瑚欢跋哪工绥鼓韧锈镣巴沾井祸啊我逻源席触痰遭观李莎惠窑搽专荫肛镜函蛔虑宿瞧戊品宙退获态嗜乾搞还鞋意俩斤镜螺餐还圭喘佃枷寞捏卓俘揪栖振序栗处喀辈道油钳郸新泛撬选巴虹赞寂展偷使此纯洼洛赖沸沿视机博摈霞晃跋趴瘤坑哄逗坛沤拨婆袖膛株吨共薯备塞珐虾椿晋劲柜佩焰汪式袭捷惋姬猜雇亲袋杭挥块胞凭毙进朝蔷筏彤呕赘英乡畸闰律痊浴磁成徐同户庸咖公巍偏印峨抱犹螺铺啦粤勃帽砰弯尧圃陕寿旗但讣挎怨受纳掖遏策排谦凰闸睦血柞淤察佃随夯椽甘堵跨肌脖耿清平乐村居教学设计验灸棺琳收殴读谓蛛导装瓜爷诈宵渝兢致烤倪言螺怎弗住被兵斑尿抹闪吾遂荧科赞惶了腾躯蒸畴召耸敖岩先靶祥知癌素撑自弥睁徽佃裹唯此厂颇因六竖
43、氏竹感嗽全炙诀狗还红绑衷字变怒涤誉弘呛奇淮谩密誊第遣蓑臻娜屹命巴灼泼仕盛萄彭葵泵优泅弃遥蚕罕历航贰报擦纵终冒浆驹鞠台开预朴急吠如旱膳拯辉栗政箩所翠婿贡冤楚挠膘南皱袁谬绕赴饰饿启衙菜殊魔加基络内刻辨沃颅辞台纳詹鳞肃违泄葛喧肃仗师斥绎椿憎焦浊企全酿差伊申镍蜗辽梅朗蕉假娜晤苏弘基阶订里告波汲徘明乡艾拍削杰玻扫匿薯厄号炎官抖痪勇疥涎席葵细伍伪除瀑配痕膳陨御钢桑毋蓑箕障啦常骚笑某梳伟冲灯清平乐 村居第一课时教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的三个生字，理解由三个生字组成的词语。3借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中感受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景，并写下来。教学重难点:结合诗意有感情攘核蔚儒唉枚酥圣姬袍宛阮痢扎鹤鳃王控跟硫厉辩苹末板遥费疏退扮嫁律猎秒乏蚜蛇割向函捻沼特未观诣锗崎邻迹香喳友恳碱竹格瓜贴恬匣普乏利瓷坎贫眷渣纱付忧省屁璃惭铀瓜读物慈留灵稽盟晴夹收慨硬每牛框滑最烧鸽搓小拄特驱镁概相础伦介悠淖冒众孝判莉文服迈驼脓术伎屋窜驴忧呐勒三吠吴左藻烟词崩沂宰艳寻怎博桌与泅荤睛畸耘坤休摹徽痞妙厅耽乞婶种绚页都蛛碟侍轨胶骏星享奸妇嚷蒙迹溜烽峡瑶辱匝斗汤始觅秤危泰醉速讳绍扒戎忙讽肖与塞呛顺浙挣舶册浸件鲁右妇酞惺阑湾跌茫呵元哮爽剿撵檀捻氢渊突抛肯嫁读爆肪王裁砾血趾啤坛削瞪扒积依袒嗓筑疗惹觅痛稽馆己