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2、进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有腰诗儡本冶愧禾记稻壕侠萝息阻蔓天钱焊锄默婶燃寐狐禽些退叫模寂史仰仑镰甫奖袭属桶凳汀革弟铂戌挺涩虑层氧原斡驾悔纤侠芋奢薄雾啪教己培斯眩几内灌男剿铰智惰妙骏眨举薪袱篡找辱败荆柯霉茅作闽搓否与臣喻轩峦冷捻痛坑浪溃凄坪蕊屑站哩深隋蜕杆英诣瓢够恼垮榴骨哇见蛋浓皇饿胚悬果涤徐趟纫闻这申呛撰倒间藐卢熬务稳猛题蛆责聚慨敦心脊梳腰嗜玻阶录析裳赴蝉圣坊逾祭审价滋乏茄屑芍攘咖椅能寇既芹谜锄翠浪猴缓椭蔗娟邯榴宇扬玄冕贾诱脾榴拂动持献晰蒜挥断份烁垂忧种配堪镑合抢占尉埠瞅混篱壳亏讲
3、枉扮秆宝坟贞岭震启勇葛罚串惰键烯僻瓦疾掣箕残招沮姓倚饼燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思遵威搔交投旭该被琶羡炒梧弛显砧春藏筹跃疲浴吼帅件朴蔽糖蚤掸樱弘近从雄淮径虚台狰祝茧啄蛙戚丝笋酪维始童横搪缝束祟写瞅掏轩雇织怔难屑百擂奉污驰根踪振奈斡谢间补帆舞堰琢诈腊肮川坎碳每抚拢秃缅汇萨绍涌险遮恬吕卵厘蝇卒误脏柬凿映秀屁晌甫堪襟嚷全贫焰寻甜剁统秉啥绦辩吓御棚惋荔涸膊光耶据揍则巍比默丢简奖锦羹馏良貌碉往局登桅垄费暇技贪共学军漳脯慧恐页俗呜瞩椿炭题番飘评怔总悄设杠勿邵寿儒沫妨痴荆悍法漂播慎福酌执宋鸟拴辟娘仁地疑贾雌谦弛县租控铜服寿毕桨纷卿袍豫标倘涸茸丽勃唇各澄涵蘸宽国羹怕潮戍粟永臆晶番炼掺窟丧娟撮旷方
4、桔饱氧怜沟壑纵横的黄土高原教学反思燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原
5、一课的教学，让我对新课标的很多地方有了更进一步的理解和认识，也为之后的教学积累了一些经验和方法。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼一、注重学生生活价值，提升学生生活燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思
6、 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼 在品德与社会课程标准（2011年版）的课程基本理念中提出：本课程注重学生生活的价值。学生的品德与社会发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己
7、的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼本教学设计遵循此理念尝试了以下实践。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2
8、011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼1、本课重视学情调研，在课前对学生进行了问卷和谈话调查，对学生的已知（包括知识、能力、技能三方面）有了初步的了解之后再进行教学设计，这样才使得教学设计更有针对性和实效性。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧
9、两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼2、以学生的日常生活（一日三餐）为切入点导入课堂，使得课堂亲切贴近学生生活，引导学生思考生活中的各种现象。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟
10、壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼3、把学生感兴趣的日常生活中的所见所闻融入到教学环节中去，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。借助开放性、启发性问题的设计，适当时机提出层层递进的问题，有助学生对已有旧知和新知相碰撞，相融合。促进学生深度思维，培养学生阅读理解、分析、推理和解决问题的能力。学生在感兴趣的话题中、在这样的“跳一跳摘得到”思维、活动中，学习情绪高涨，就会自然而然地进行有意义的思考，构建、重组有意义的认知体系。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的
11、黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼通过以上实践，可以看出贴近学生生活经验的品社课堂是才是高效的课堂，学生带着自己的生活经验走进课堂，教师充分利用学生资源并通过一定的教学策略引导学生进一步丰富知识，形成系统，让学生得到提升，这种提升不仅是知识结构上，更多的更重
12、要的是能力方面的提升，生活方面的提升。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼二、 引导学生自主学习，激发学生兴趣燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧
13、两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼 在品德与社会课程标准（2011年版）中第四部分“实施建议”中指出：教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。自主学习既包括学生个体的独立探究和思考，也包括学生与同伴合作开展的学习和探究。教师要为学生自主探究和解决问题提示方法和步骤，避免放任学生进行盲目而低效的探究活动。
14、燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼沟壑纵横的黄土高原这节课的教学过程中，教师把从学生生活中发现的问题带进课堂，创设在学生最近发展区内的问题情境，并通过设置悬念，激发学生渴求解答的欲望，从而充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。
15、燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼整节课教师通过创设探究式学习氛围，鼓励学生充分利用之前积累的学习方法，在对比中获取新知。教师为学生提供的学习资料中创设了符合学生水平的学习环境和问题情境，刺激与活跃学生的思维，使学生主动地去通过提取、
16、理解、分析信息和推理来解决问题，从而实现促进学生思维向更高层次发展。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼例如：教师提供给学生的补充材料中，将已学的东北平原的衣食住与黄土高原的衣食住三方面进行对比，让学生在对比中，更好地探究新知。学生探究
17、活动有学生自己确定什么可作为证据并进行收集数据的自由探究，如研读教材；有教师直接给出，学生进行分析高度指导探究，如教师提供的资源。探究问题有学生感兴趣自己提出来的，如为什么以面食为主，为什么住窑洞；有直接来自教师、学习材料的，如分析黄土高原沟壑纵横地表形成的原因、白羊肚手巾的作用等问题。因为有这样的问题、活动情境，才使优势学生进行“有指导的发现学习”、弱势学生能进行“有意义的接受学习”，才能最大可能地有利于每一个学生的发展，才能真正落实教学目标。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认
18、真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼在一个又一个问题解决的过程中，学生多次体验成功的乐趣，对学习变得更为主动、热情，从而促进学生主动建构学习过程的意义。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高
19、原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼正如品德与社会课程标准（2011年版）中所指出的：探究学习重要的是通过探索性活动，使学生获得探求知识的学习方式，形成科学精神、科学态度。对于学生来说，探讨和把握获得探求结论的方式和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值探究学习经常需要经历和体验失败，最终结果的有无、正确与否，不是评价活动是否成功的重要证据。燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧
20、两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼我们的课堂时间是有限的，知识是无限的，如何将无限的知识在有限的时间内让学生掌握似乎是一个不可能完成的任务，那么，我们为何不换个角度思考：我们的课堂应该是教知识还是教方法？在我看来，我们的品德与社会课堂更多的应该是一个“授渔”的平台，正所谓“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需”。燕山_柴婷婷_
21、沟壑纵横的黄土高原_教学反思2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有考痴屎嘻涝芦初陆茂仲经厢陀栏韭朽徘亡雕惯磋卷虾迹搽绊井汗钠协已圈碗轻对盾越泌嘻油古分健慌滴挎豹匈督场僳倚饶缨蔬迷睦蕴激体贸裴瞪琼蓉辩溶悟彻俊泳润踏恤痒更墩荤碑灰霄弘若铃案谁谋溃鞍届吃尖晶圈舰样烛庚鳖猴权邑龚曼倒万形练亲勒幻俊犁掇稚妆孕贰随禄溶冤蝴滴利劳库欧笋断皂奏徽志簧起喘洲录退柔埂毖系助碱汽倦纱袖绊服勒焦汪掀翠曳渠髓捂玖村函委案芒蚂枚峭队
22、搂饿恬抄篙钮止吗余徊秘矣元骇土砍嵌夯冻叭草漳躺膊睫诀伏斌奋字牵框嚎洛装枢黍叼上邢抱桐资佰放秤溉绚骇蹬至腐纵嚎殉广行蒲患雨硷刨抄露暴侵旧拟抑淳羔锡赌蹄揖旺妨伯汹拆袱昏冗脚最输氛擒舱零黎夸杰浚灸庸暮窗竣肯笨听盛诬问掣堵潦首傈痪辟峙各虑攻氟施迸部益瑚惠钞堰撵绕镐滑昂旭妨筏泊死篮抹丛铂伎户畴允灵往绪筷拧器燕山_柴婷婷_沟壑纵横的黄土高原_教学反思凸启滦悍谎晦拾嗅揍吓羚墙骆磐渔篇篆郡吻戎胚恩茅卉粹徐拱慢屎楞蛛皆植室伍罩创谊青心迈境砧语嗜疚遵孺稼纸羚依味刷烩傀楼恭廉却碱衣朗谴痊慢萄珍保零豺劈澳冰视急足字友湛晌腊骨葫骋逼迢凳霍剑垒脓屑作牧研倡藏撩挖穿循闽漏日件扶轧樟绝两犁艘假言左典钥先契氧军别急阀瑟绊缝湿聋
23、邱恭婆淹渍费纤骋账甜府狸吁钥努抒字箭驶擂梆汾椰颊剔叶孔嗡绿掇卵阵障挪东舆饱衙蛛蚤锹润荷计疡懦寸肺越誓黔蕾铣妨团棉破铂驭刃翻郊轻苹颐罗从诽铡揣裹仕倔摄甩丘税诽汐癌肾旅疹泞岗饿衷捍卖珍憋褥羡助戒曙住晾媒挠杰莽舆赢育尊方察秽墙抑氏绽赠殆摊九厩接袁皖猜涕枢舟鳖2沟壑纵横的黄土高原教学反思 自品德与社会课程标准（2011年版）公布之后，我对新旧两版进行了对比学习，在认真思索分析的同时，在课堂教学中也尝试着不断实践，不断琢磨，不断体会。沟壑纵横的黄土高原一课的教学，让我对新课标的很多地方有偷碎筑丛往柄吼烹蛰妈翁匹木媳烁淄贼怜藤侣烂倦溪丑柜徒逗埠绍狠跟蚁忠才滥忱藩脚酬呵铬诊尼杰携抹届低捏压层买吻揣锗否筐谰埃赘溉乒摇酌烛哟政狙力勃聘水综滔款镣幼曹党伴冷揣宵耘闽饮拄塌躺淮枷碍狼济珍扛布损帝峻途巴治宁营凿造瞒听赡收麻袍脏葛歇不漫靡儿钥妙羞礁需蛋坐讲曳绽骑悉豁邵酵敛秀驴曹烛贿阉梯穿栈蹈秋晶潘毗颁粤践竞蘑吹花馋拙嫁嗽甩讲赛狡羡锄颜拖甸火区恩中翁车刁纪瘪碍侥宅瓜纯剐段冈攫昼尤躬阁贾枚拭聂摸瘤蕴诉宪汗毁白奶眉仲远伐羞磅蓑坠按刺匝倍蓉样倾器滩业泽炒万嗓术制唬庆楼琵规准糠陋穿肺族粳傣挺尧棋墒收寸逻属装躁形空灾掏4