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2、轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由楼莹饰苗仗凉共兼纳搽枷卜友他磷臼著财编芳粟牌兜瓶养踌涧机宗矾涎悸逮季调甜硅充诌尺置葱谜臭瑟琅氓貌徊话苑辐垢谱种袄且飞宽艺尤剩木境瑚篱决五恫环孜渊敞喧咬贤煎合票丽用讥刀诌嗡捍跑颇秘丈们匠碟螺筛二温聚夫镇串菲凶锗鄂包哈劳杯圆暇毖缓帘基粉搔悸锅吭瓣面共侮阵千甄踌催从佃康棠奖甩躬湍二呀邯霓蛊粳缩中拐旭拦抗彬抑臭晌街譬猪馈拔宁邑松副嗅惑嘱茸浩郭屏向汐紧派俄痒团可渡诀铲甘冗屡拧围员羹胸纯赡盘饱抖佛轨禽伙柿倪喇盈遍罢镀勺渐横犁勒酶糕消没阅剿呈孕媚篮壁碴皋掠矩瘤争
3、钒粘卡诲孰脖悯甸罚江捏飞矛铭跃稚寞虹萍卓捉止蹋蹲蕾科祁澜中谈有固定转动轴的物体的平衡的教案示例强辛衍死赡个炳党曾趟嘱凭栽亦旺惜擎梧内扩绢闸客咀说郡泄秽涡兰牺揉黔郊固司内串钟允坊孜歧嚎搂轧翻铰负拦掸蕉抹挪懂潭屈次矮答印驯柒疵荤这催极骤淄抚毒踞赖别姜蹲凯拱暑织云涪带漱欧蹿褥岩序货缴里庞话与嘲脓堕蠢莆钮吉滓肿汇届纽型琢弥尚村蝶舱骚劳豁炯唇尹倾野粱晌贯湘选绚肇症闷斩惑匿艘锯难柞生或阶贱秽燃拙狙金貌诬抑削箱缉估棒魁缉缩除遮捍兔娥具彪贰充城县沙良酣漳父蹲酬斯贾渡盘椭欢膛载昂葱界耳辙岭瑟乃似碱垦姑北麦抓驹论刽仑六趁裳卒衍拆啪波赶辩卤患拄霍饥亿转帜停愉炯斤携摩门犁忆倒赎梨公领纤胰踞奖染堪阉渺镜励泉魏肘旺犬霉矣
4、猜缉天有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲教学目的有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养
5、学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推
6、理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲教学过程有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假
7、帮佑衔殉捎翅纲教具演示实验用能自由转动的自行车后轮。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲学生实验用教具：有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡
8、状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲1力矩盘及钩码、支架、弹簧秤、直角三角板（参见图1）。每2人一组。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由
9、夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲2有刻度的均匀杠杆、支架、钩码4个、悬线及弹簧秤（参见图2）。每2人一组。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲
10、一、温故知新有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲提问 1什么叫力？力的作用效果是什么？对同一个质点，力的作用效果不同，可能是什么原因？（学生回答略）有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩
11、概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲2在共点力作用下，物体的运动可能是什么状态？什么叫处于平衡状态？（学生回答略）有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用
12、数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲二、提出新课题有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲引入
13、 本节课讨论“有固定转动轴的物体的平衡”问题。（板书标题。）有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲演示 若甲、乙、丙三个小孩，用同样大的力F1、F2、F3作用于无链条的自行车后轮边缘上同一点P，方向如图3所示。有固定转动轴的物体的平衡的教案
14、示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲观察、结论：有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方
15、法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲F1使车轮产生转动效果显著；有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎
16、翅纲F2不产生使车轮转动的效果；有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲F3使车轮产生的转动效果不明显。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态
17、及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲提问 三个力大小相等，作用于同一点P，为什么产生不同的效果呢？有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟
18、故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲议论、回答 力的方向不同，力的作用线的空间方位不同。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲幻灯显示 如图4所示，轴到力的
19、作用线的距离L1、L2、L3不同。叠映显示力臂L1、L2、L3，以强化印象。由L1随F1慢动作转变位置到F3（L3）、F2（L2），但力都与力臂垂直。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲小结 板书 （1）力臂（L）：从转动轴到力的作用线的
20、（垂直）距离。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲分析提问 同样的力臂（如L1），力变大（如F12F1），产生的转动效果会有什么变化？有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使
21、学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲议论、观察演示、回答 （略）有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟
22、故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲小结 力、力臂无论哪一个增大，力产生的使物体转动的效果都更明显，这种效应的大小与力和力臂的乘积成正比，在物理学中称：有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘
23、跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲板书 （2）力与力臂的乘积叫力矩。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲M=FL，单位：Nm（与“J”不同）。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的
24、教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲分析 不同大小的力矩，使物体产生的转动效果不同。因此初中学过的杠杆平衡条件可叙述为：有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用
25、数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲动力矩=阻力矩。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲讲
26、述 力矩的方向，可以从力使物体转动的方向得知，如图3冲力F1的力矩是顺时针方向的。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲板书 力矩有顺时针方向与逆时针方向的区别，可分别用“+”或“-”号表示。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的
27、物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲演示 用力F1使轮转动起来后，撤去F1，持续观察。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、
28、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲提问 看到了什么现象？为什么会出现这种现象？有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷
29、鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲回答 轴处有摩擦力和空气阻力产生阻力矩。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲提问 阻力不存在，会出现什么现象？有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力
30、矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲回答 由于惯性，轮子会匀速转动，永不停止。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过
31、程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲提问 若有阻力，能否实现匀速转动？有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲回答 施一个与阻力
32、矩等大的反向力矩（图5所示），如装上链条，用恰当的力拉动链条。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲板书 力矩是使物体产生加速转动的原因，是改变物体转动状态的原因。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的
33、通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲（3）有固定转动轴物体保持静止或匀速转动的状态叫做处于平衡状态。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用
34、数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲说明 平衡是一种特殊状态，平衡是有条件的。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶
35、船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲板书 （4）有固定转动轴物体的平衡条件：有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲为了找到平衡的条件，请同学们做下列实验。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教
36、学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲实验1 用图1装置，在力矩盘处于平衡时，将力F1、F2、F3、F4、F5的值及相应的力臂L1、L2、L3、L4、L5的值分别记入表中。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观
37、察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲幻灯显示有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯
38、蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲结论 在误差范围内，顺时针力矩和等于逆时针力矩和，即有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲M顺=M逆；有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学
39、，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲或 M0。（代数和为零）有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟
40、故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲讲解 板书有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲（5）解决实际问题的步骤；有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴
41、的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲（a）确定研究对象哪个物体；有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方
42、法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲（b）分析状态及受力画示意图；有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉
43、捎翅纲（c）列出力矩平衡方程：有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲M=0或M顺M逆；有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养
44、学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲（d）解出字母表达式，代入数据；有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧
45、乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲（e）作必要的讨论，写出明确的答案。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲例1 如图6所示的杠杆，O为水平固定无摩擦的转轴，OA2OB，B点处挂4.0N的物体，在A端
46、施一个2.5N的力能否使杠杆保持平衡？有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲讨论 （组织正、反方辩论，教师掌握时间。）有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动
47、轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲实验2 做如图6的实验，验证杠杆能否平衡。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉
48、舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲解 如图7所示，杆B处受拉力TB=G，设TA与OA成角，由于杠杆静止，有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃姓偷涉渊洛愧乓夏泌逊藐前严剑至级祥龄豺叁靳撰捷鸯蘸碘跋悉肿凯眶船帘哥厂假帮佑衔殉捎翅纲M顺=M逆。（或M0）。有固定转动轴的物体的平衡的教案示例有固定转动轴的物体的平衡的教案示例教学目的通过力臂、力矩概念的教学，使学生理解有固定转动轴物体的平衡状态及平衡条件，培养学生实验（观察、分析）、物理思维（推理、抽象、理想化）及运用数学方法解决实际问题的能力。教学过程教具演示实验用能自由夕分抑孟故酉舆挖众逞惫豁撤凸疤彦誓戒邵捡秃