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1、第 1 页 家访记录 2、 特征码 cbJtGbOMtAhMMXPhhYjI 家访记录 2、 家访目的： 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次 的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后 于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流， 沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次 的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所 以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习 习惯，我决定进行家访。 家访情况： 到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知 道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我 们也没有
2、办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访 第 2 页 的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口 中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但 是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电 视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提， 可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是 很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生 了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习， 在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我， 会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流， 使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访体会： 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心 理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一 社会现状的。 作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不 管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简 而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教 育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不 能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我 第 3 页 的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走 出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。