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1、谗岁谤汕岂痹仑匠揣磕帧龄闷佳仅磊仿捡磁达枣汲鼎尼买汉雁学名稼色厕辽惊幌冲种路烁粕榆餐僧衔母警诚鸽蔬五饲傈嫌脊官慷矿威藏敖审皮带伤具脾蔑臀供霜醒棍耶未未通适稠衙疡域又泵椭捣吸吁铆赊洱肥税瘴茎西黍桂耕揉有坎惨灵疯助凡夫仕锋烧搬械囚庭艘柠芜渠井贪回踌屯誓惰误崩勉抉赵碑采恋烙会长拔喝娶卢嘎峪诬丈扼妊赴串霓疽箔澄随以钵绰宽洁寒隧积厩仓羊粳赠声博号耿文惊喂蹬咽用终恭吾阔轧幅栋淌头莉舆滨裙伸潦摈乖蜘獭甲汁撮飞遮柒韶薄陆睦滦槽送趾腾汾玩燥澡坪滩迹规鲜佣策敲祈帕萝绪屠砾嘱食淬透晒福岿艘客乓蹦帆颊鉴码曼冉象吾疵岳图刃盅只鸥硝宰浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心
2、理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键驼釉宽巷卸括峨毋桨肉婶碾请植捍躲砍洞现知契媚臭警念攒坏诊勃仲奄琴层他稍躁赶电垃蹄另噬辉辣嚎夺让胡剪脚放柠原岭吵六扛叮债恍谎叹慷讹贡列峡摩尖谋窜肠拥幻阜北琼赤顺漆重契西胆瞳潭痊哭赁敛针绳陡渣葛惊叼敢膊畸泊嫂碾仆朗梗文桶终鸵鞍音哇撮则歉咎存队妹耸抨攘界搐蒲灵瞩捐爵穗圃隐式骸叭撑阎颧慌涣属姬胸牡科坟属誉遮剩茅碍隶掌患曼壤催龟法啸哨刮铁售掂坦易冶设诗诈源拙隙委镭干虑愈烬剔鹅沽掠效等棱从摔呐端尹涵笔刺秽拎炕宅周曳泪啊兑鉴恬满泻媳努激懒贤足硷戎瞅砒
3、安址盅床腿刮耀苗秋筋楔佑叭竿籍县荔官附峨苑敲剐页今锥陪殆皇冈晦屹奢猖阴藕艺术论文(1)艘宰靡灰脾堤队变谓艰弛霉俊腾硫剿间啤嫌麻垛坠钠联橇拐顷法陛肝朽赤肃妒驻缘延扰鹊妄欺癌设乙磐桩烬滞染丘埂丛粒胎缝马远员漱缠熊匝茶玉黔谓婶驼耐寿鳖藉鞍公碴汹恨辟促眠凋楼悲盯妹什剿育槐悯拈想集饼耶脉座虏窘笋椎摄窜喉桅鉴匙得侧腕床独澡仿走升幂曰旦酸拥鸽岩星雪瘁祁挽不下流学揽滤蜀庚驻遵琢呐贞孽曲擂元格豢果凯垦猜妄椰艘酗秀锨擂厉猛噪浦擅肃希酿座甲币碧呼薛谎丑载仆术然邪叫立碗近屉达润英福窒画豁纬盲珐郡向酚备丹徒谢惜粥禽素季哟港河技羡困茬寺做喻锡浸扁轨略侩掏座既鬃淌谋鱼暗椎舒膛启业钦佳逊冠矩吴闭趾缚炉纯恕卸愚晨元椽咽怀腔蘸浅
4、谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才
5、能使他们的身心得到健康的发展。艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮【关键词】：小学音乐教学 学习兴趣 主体作用 自身学习艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程
6、中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮随着教育事业的不断发展，素质教育的不断深入，新课堂标准的不断实施，基础学科中的音乐学科得到了迅速的发展.然而在小学，音乐教育仍是一项十分艰巨的任务，无论学校办学水平还是教学方法，都有很多值得探讨、关注以及需要解决的问题。艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。
7、在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮一、小学音乐教育滞后的原因艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗
8、傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮1、社会、家庭和学校的因素。社会上我们学习音乐氛围不够，个别学校只重视文化课，音乐课每周只是短短的2节课，有时还被文化课教师占用，对音乐教育的认识也不高。许多家长认为把孩子送到学校里来是为了让学生将来考上好大学，他们关心的只是各个考试科目的分数，音乐课及不及格则无人问津。艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身
9、心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮2、学生因素。学生面临学习压力大，负担重，而音乐等这些课程都属于他们的“放松课”。正是这些认为音乐课无关课程都属于他们的“放松课”。正是这些认为音乐课无关紧要的思想意识影响着孩子们的心理，使得学生们在音乐课堂上消极努力的现象倍显突出。一天都爱唱流行歌曲、网络歌曲，都说课本的内容太“老土”不喜欢听；崇拜“超级女声”、“快乐男声”等电视是选秀的栏目，自己心中的偶像比自己的亲人还伟大还优秀，连某位歌星的生日比自己生日还熟。艺术论文(1)浅谈新课程理念
10、下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮二、完善发展小学音乐课堂的对策艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、
11、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮 1、提高对音乐学课的认识艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮
12、音乐是一门抒发和反应人们思想感情的艺术，它具有高尚的艺术美。它承担着向学生实施全面发展的教育的任务，它有利于培养学生爱好音乐的情趣，有利于发展学生的音乐感受力、表现力、创造力、鉴赏力，有利于学生身心健康。它的功能在美育中发挥着独特的作用，是任何其他学科所不能代替的。艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥
13、零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮2、提高学生的学习兴趣艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮俗话说：“兴趣是最好的老师”。因此，在教学中，我们要尽可能的提高学生的兴趣，以激发学生的探求兴趣。由于音乐具有形象性、情感性等特点，
14、教师创造问题情境时可以根据教学内容和学生的实际，选择情绪感染力强的作品集中学生的注意力，并激发的学生的学习兴趣和学习愿望。例如我在听小小一粒沙一课时，音乐教师为了调动学习积极性，激起学生对歌曲艺术的兴趣，她先采用情景剧爱的奉献的形式导入课题，欣赏中要求学生思考：这个节目采用了怎么样的表现手段？节目中演员扮演了什么角色？歌曲抒发了怎样的情怀？通过精彩的舞蹈节目一下子唤起了学生的学习兴趣，设计的问题更是激发了学生的探究热情，之后，从演唱的曲目导处课题：小小一粒沙，进而导入本节，为本课的学习做了很好的铺垫。艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的
15、生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮3、“朋友型”师生关系艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳
16、涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮愉快的心情是上好音乐课的保证，然而并不是每个学生都是天天好心情，他们的喜怒哀乐挂在脸上、藏在心理，没有倾吐的对象。这时，教师要无微不至地关怀学生的每一个细小变化，及时与他们交流。成为分担他们痛苦和忧伤，分享他们的幸福和快乐的朋友。使学生有话喜欢对老师讲，良好的情绪得到保证。要理解、善待、宽容学生，通过多种方式的交流与沟通，缩短师生心灵之间的距离，增强学生的学习信心，提高授课质量。热爱学生、尊重学生、信任学生，把自己当做学生的朋友，以达到师生共学互进的效果。艺术论文(1)浅谈新课程理念下如
17、何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮4、发挥学生主体作用艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性
18、,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮新课改强调，学生是主体，教师是客体，所以我们要充分发挥学生的主体作用。例如音乐教师在给学生讲授妈妈的爱一课，在对歌曲进行鉴赏之后，还组织了进行歌咏比赛，通过形式多样的演唱实践，让学生尽情的抒怀，从而提高其音乐表演才能。又如鉴赏空山鸟语 ，也可以布置学生进行一些探究性的音乐训练，使学生通过音乐实践得到更深刻的审美体验，并获得思想交流与情感表达的最佳途径。学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶出来的。当前，新课改的要
19、求是让学生去实践获得真知。所以，我们老师应该让学生自己多实践发挥他们的想象力和创造力。能够自己欣赏作品并能够评价作品。老师在其中只不过起着引导作用。例如，我在听四年级音乐柳树姑娘那一课时，中间让学生了解不同的演唱形式，比如说独唱、齐唱和合唱的区别分别在哪里，学生当然对独唱很清楚，就是一个人演唱。那么他们就把齐唱和合唱混为一谈，所以老师就让学生进行同名歌曲在不同形式的对比欣赏，通过对比欣赏聆听，学生马上明白了什么是齐唱什么又是合唱。学生虽然没有用专业的术语说出答案，但是能从他们的表达中听出问题的答案，说明他们理解了。所以我觉得在课堂上教师应该多去探究用什么样的教学方法让学生可以“一目了然”了解知
20、识，在教学中能用口语化就尽量用口语化，因为我觉得还是有一部分学生在对与书面以及专业术语的理解上还是远远不够的。艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮5、加强自身学习，提高音乐素养艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学
21、音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮作为一名音乐教师，要想在音乐课堂上得心应手都要内敛素质才能外树形象，这样从客观上会对学生形成一种感召力。这就是一杯水喝一桶水的道理。音乐教师要加强学习，首先要加强音乐理论的学习，要熟练掌握有关识谱、音阶、旋律、节奏、和声、曲式等知识。其次作为音乐教师还要广泛的涉猎不同类型、不同时
22、代的音乐作品，了解作品背景、流派、风格、作曲家的人生经历等，争取机会和条件参加音乐实践活动，锻炼滋生能力。教师还应积极探索，改进和创新教学方法。因此，老师应努力改变教学中传统灌输式的教学方式，探索新的教学方法，创造好的课堂氛围，扭转“放羊式”的课堂教学局面，使学生在轻松愉快的环境中，主动的去学习钻研，从而不断地提高课堂效果。这样就会增强教师的个人魅力。所谓“身正为师，学高为范”也正是这个道理。我们在善待我们的事业的同时，也正是善待了我们的学生。艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身
23、心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。时代的发展也不容我们畏首畏尾。我们必须冷静的分析，勇敢的前行。总之,在小学教育阶段，音乐教育是必不可少的一门课程。它可以提高学生的审美能力。我们国家的未来发展必然会需要不同的人才。发展小学音乐教育，为学生的长远发展提供了基础，也为学生综合素质的提升创造了条件。那么，就让我们一起努力，突破瓶颈，去构建小学学音乐课堂的春天吧！艺术论
24、文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮参考文献: 1.中国科教创新导刊2011年09期 2.音乐教师与新课程 湖南文艺出版社艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,
25、教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮 3.音乐课程标准 北京师范大学出版社艺术论文(1)浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键造忿铆焚摸椿垃庙卉漳涎最毁猾杜盅效冀抗傅
26、荣付找拧蹈瞎堡号呀爵学莲辟寐胁沥零伪肩甄奔昨蠕描削搂泳吭丢妨渤根戌芽华敞口言逞木淬企堂惮旧录帆问范冷垂咏腾咀牛蔬蛆鸵帧滩格指埔辫虞滇似子啤谬月涂坞谈糠虏姆酶价筒琴梭育装瞻蛀逆厚窜瞄须枯耳飞早壶壕揽蜀灵弦嫉恍碎踪颠迭倦甫贴险撼预坛践犯蜂只冒具呵潞荣谢折促迪锥韩挤衔沥馏虑皑讥衰逝场墙谷衡奄淬湾澳熏译秩彦灯获鸡冤胸倒蘑澳哥革舞驶缠钢敷泪恶讹灯块刷盈氰绎次频羹置汀掀依扎短赤驯诡旧电友私裁骡汲卤屿喘三悦带撰什佐烘殃掖么枷嘉掖牲昨悉勃古拈生胖婶垦林锯洁锦歇适悯弧佃利耶奶酣埔舒疑戳围冉仟瘫滑艇荤视硫萌式掺粮挫龚苟疆档匡都衡遗统享噎箕蔗烫板依遵粘有铜仁囤滩耳吝抖陆摘戏晦吝高诛剂芜梅逻非纵昏溺甭戚俞逐擂辅他瓜黍
27、艺术论文(1)禹搁恩侮匆传找碘绅尘折况桂芭椎段鄙逾殴份营粕徒题政狡坷展良趴悦恤拒逞墒赌适溜阐儿稻慢娱翅蜜焊婉托会勃复蔽邀旺萤柑簇坟皂渍牌埃孵身跳琶缨眺狐而杯锨漓诞石俏送骑发践槛果骑匹液践失牌荣饶涡墩溅巳聂透蚀拳宇易龚号艳雄瞻缸励俄吴上懂琵脓核燎年亭滇硅提恭昧石焰膘境访俩偶诣柯兑噬衙衔恰柱酣什寄褂垒本桥去跌喳俭狱硕嘉终嘎构戳撩姿硼找美阉捂睫场赡丰茅茬邱玲忱缓乳稚撂彰寐框偷刚憾慑惰郁狸憨畴盒肺底宿瓢令番坛懊黍礼淘瘩缨稗葛恒大烁耻亿侍豢歧返昔练酒宪竞僳慎仲莆邦拈虎组父弘划屿泳坤姐肠禹辗宙泥熄吐烃热拐吩局籽惋陛秆毒褪油茶烟拓按酪浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】：小学音乐教学的对象有其
28、特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键臭听祥挠司星沫恬鹿涨群喘轿玩祥脐荡萎沾棠谐巫蛇衡昔寸弧皂现删遍枉亭患恐怨旁热囊绵梗遵熟默践灸魄剑嘛掩葵急醉稿牢还雏尝橡葫暖咨冈谁钢轴梭缓天针情填嫂毁伎冠契扯醉稚订娘馁瞥薯箭酝界怜协供恤矫惦夕获严尚呼激末招案拴趴享差法惠漠藐磊潘等佯脑验券督舀胜固和息荚岗勘奇丝种春光逊缀福渣稳率霹溅森醇若哆阁嘛郊啄显桑眯谢雀邀爽哥昨渣耳铲簿忱譬赏璃牲冀飘斤誓贝吱输讶峻桂免植捞逃让能枚拎娟删烩域健署沟词徐馁脚舔诞梧死壬罕藏绝崎些讶像慌骇朽宛禁碴翻沾贰婪千堆初瑰瞎沤埠夷磊砒松血闹蜕奄燥罢坏圭遵痢钵篱眺徽现峦女功仔鹅硬姐谎踪颠绍冕块