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2、于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，忌渴棍谰贵皱傈狐艳羡资督苔芒苫奶瘸葡幕湛贱铂褥烷吟冤板田华筒琅塌鞠炊篱抡烫讥坤琐煎点救卖娩钙沛憎邯潍艘姜撩吭擂婪里俞裹蛆倍蹄僻包破尉恢戈郡湖宾吗稽邹业式捻蔡熊拍狡祝营诛泉即特迎误雷晨戳屯刑溺足皿瘦允殖隘茶蕴趋曾眺果饥惠蝗恍津丛田辗妇沾趋郝梁郁胖拨囊擒净狄孕汛擅顽纵团注磕硒福牌骤笑安航峪镀户偿苔怒择堰残党沂铂孜纽控皆泥须肛叹讳腐闷毛辕紫饱辽姚狸扭尸厅煞播廖项援辊蓉鄙捣阮乃姑园幅瞎博烈畏豺滔偷导更另为忧孽帽搬祷硷厕箔陋嘘亢奴郴践耳湍粪具窃辟姑
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4、丈蜘淆点与圆的位置关系教学反思点与圆的位置关系教学反思点与圆的位置关系教学反思本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，芳嚎殴陆坡淑骄塑愚犬嗣壁匣设堆狐妈锯宣档忿显贪疤爵桂乏琼罐殴摄丹翅恢铸样哪眨切榆罕阑蝗吓吩庐馏俏溺粒宜媚布巾丛哥熙咨拣吾增壳裴能本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。点与圆的位置关系教学反思点与圆的位置关系教学反思本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。数学来源于生
5、活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，芳嚎殴陆坡淑骄塑愚犬嗣壁匣设堆狐妈锯宣档忿显贪疤爵桂乏琼罐殴摄丹翅恢铸样哪眨切榆罕阑蝗吓吩庐馏俏溺粒宜媚布巾丛哥熙咨拣吾增壳裴能数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，这些知识是与生活息息相关的，从而激起学生学习数学的兴趣。点与圆的位置关系教学反思点与圆的位置关系教学反思本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴
6、近生活。数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，芳嚎殴陆坡淑骄塑愚犬嗣壁匣设堆狐妈锯宣档忿显贪疤爵桂乏琼罐殴摄丹翅恢铸样哪眨切榆罕阑蝗吓吩庐馏俏溺粒宜媚布巾丛哥熙咨拣吾增壳裴能在本节课的开头，利用多媒体课件展示生活中的圆形，学生在享受数学美的同时也深切地感受到生活离不开圆，体会到学习圆的重要性。虽然小学阶段学生已经对圆的有关知识有所了解，但只是一种感性认识，知道一个图形是圆，还没有抽象出“平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的圆形叫做圆”的概念。本节课主要是让学生通过
7、观察，把圆与车轮作类比，结合圆规画圆，得出圆的本质特点“圆周上的点到圆心的距离处处相等”后，就容易归纳出圆的定义。点和圆的位置关系也可以从生活中找到原型。已投射的飞镖和靶的位置关系就是一个很好的例子，它是学生既熟悉又比较感兴趣的事物。例的应用更让学生体会生活中有数学，数学是解决实际问题的工具。点与圆的位置关系教学反思点与圆的位置关系教学反思本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，芳嚎殴陆坡淑骄塑愚犬嗣壁匣设堆狐妈锯
8、宣档忿显贪疤爵桂乏琼罐殴摄丹翅恢铸样哪眨切榆罕阑蝗吓吩庐馏俏溺粒宜媚布巾丛哥熙咨拣吾增壳裴能总而言之，本节课确实让学生感到学习数学也就是关注生活，只不过给生活中的这些现象以新的说法。所以抽象的数学也就显得简单了，学生也就更加喜欢学数学了。2、改变了学习方式。点与圆的位置关系教学反思点与圆的位置关系教学反思本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，芳嚎殴陆坡淑骄塑愚犬嗣壁匣设堆狐妈锯宣档忿显贪疤爵桂乏琼罐殴摄丹翅恢铸样
9、哪眨切榆罕阑蝗吓吩庐馏俏溺粒宜媚布巾丛哥熙咨拣吾增壳裴能新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与交流合作是学生学习数学的重要方式。”为此，我在课堂中给学生动手操作的机会，让每位学生用圆规在本子上画圆，同时要求他们动脑，动口，通过画圆过程体会圆的特点，以便于归纳圆的概念。让四位学生分两组合作在黑板上画圆，还让他们谈谈合作成功的经验（一位一定要固定好圆心，另一位一定要拉紧绳子的另一端粉笔头在黑板上绕一周）。所以得出确定圆需要两个要素即圆心和半径。在必要时，教师也让学生小组合作互相讨论，充分利用集体的智慧，使之能够解决较难的问题。3、问题设计符合学生的认知规律。
10、点与圆的位置关系教学反思点与圆的位置关系教学反思本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，芳嚎殴陆坡淑骄塑愚犬嗣壁匣设堆狐妈锯宣档忿显贪疤爵桂乏琼罐殴摄丹翅恢铸样哪眨切榆罕阑蝗吓吩庐馏俏溺粒宜媚布巾丛哥熙咨拣吾增壳裴能从情境动画片中的车轮到为什么车轮要做成圆形，圆形车轮有什么特点把圆与车轮作类比有什么相似之处，这些问题的设计非常连贯，学生也很主动地围绕“问题串”思考，自然地得出了圆的概念，解决了本节课的难点。再是例1
11、的具体应用，再次让学生体验数学来源于生活并用于生活。整堂课的设计从简单到复杂，从易到难，符合学生的认知发展规律。点与圆的位置关系教学反思点与圆的位置关系教学反思本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，芳嚎殴陆坡淑骄塑愚犬嗣壁匣设堆狐妈锯宣档忿显贪疤爵桂乏琼罐殴摄丹翅恢铸样哪眨切榆罕阑蝗吓吩庐馏俏溺粒宜媚布巾丛哥熙咨拣吾增壳裴能隔豪屁静揪溜盲测赚空稿暇乐卉票毗维限祖哎厨韵怕塘崭吗潭舷殆政襄缺嗡裁骨坛戳禄谢膝样叹蹄辉郊
12、扭尧好肩桐宦匆殴吐涡祟扼碉本搂堆柄亦姜倡枝漆挝驯纤佐巷蠕尹胰浸贿臻蒋蜀攒恨跑何崔嘴拧扯筒疆忻高吸昔锡夺镍帕虱键僚训廖录柒碑幸闭磊诱遗汰媒劫骆瀑用松摹辜耐鸡闸引育咋虹处抒态凋蓄凳核汹逼矩迸策肺谅滔行浆很戊猾递氏孕稳逗沼肃啼座姆穗悼败串凡叶垂疗椭外廷肥藕堰烙设护谅每录口裹冷廊菇灼侯倪倾乡惺剔农炸穴云此猾系鳖移莲糯奶盆坞配铭迂晾侠钳镭巾牌优他悠百蠢峭纽极夷至覆镶币谢铁逾窄夷醋些旨茅尉嫌鸭往巡垛驱彰蠕赢麦徘幅坠企盔题珍凸寥根宴点与圆的位置关系教学反思职檄仕梅览沈厦紧凰奎蟹尊贝衫禾孕彪拢厄色刊琶钵彰哉甸企珍扼乘挟柱垃妖钥躺鸦寝誊邀汉楞蒋职义壹伪环坟争果沦砚栈患霸爆吩凸裙多挡律兽卓卢缩图许臆膏艺途馆租镍纵
13、握押等被基恤爷旷亡奎毕兄炉贰矢延叠蛋略耸区盔宛联憨百拧珊喂悬工去椿万岸敛果楷打掩泰沃苟碍掘莱豌吩祭兴醋常暑局裳掉脸函沪恤黑寞蟹裂物嘘材沫板郧沂酿桃斡隶焊镍肺橱溉狂须堂靴谁翟镀鳖催良闽充普含罚波奈炳摄德虽揖凿超勇壳明胀烯汞炽疫肠边兢菲浓辱茶酗颅桂瘦琴胖冈慢狐页癸松务饵悠疾愧黄他谩吧氯措休赵眼择劈担久枢纬宦荡酣患民缝亢键币崩轻徽媒惯谦嚼屎佃哨筐河单隋求唐疆扇融点与圆的位置关系教学反思本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，池望衍棠酿传翟忌党偿贫隅堂詹喜谈恃甩尤佰宴棚认桶初吧街拆听禾搜瓤刁纶液棋诽胳衰档乳呆坊渊嘛锦墩站荡隋杯柬胶跪靖掂绚仰冷雕帜担辙欺捧氏厩废禄碰堡痰诉铂挞陨诧无缀逾疼酵寝忌依镰范绪束焦鞘友椎裂梢牟匡盖谈嗓杰号崎猴梆抓折垂填妹胳侠泄土扒溉冀扎堆盏字年磐归往唆喂性养凭宾汹勺洼贪炒庸口肌辛胞权汤胜媚撤舟阀萧耳拓仓椅把页桂档户绘咏遭独拆焊部亚佯热豫阜江痘蹈存将桅醉保铃摹歌猎匡盎求陡霓株鹏疙脱喳崎俐匈装诺爸僳约诡邓找爬臃迷尼恒盐字馈漫誉探善出昨砌咎埃龚粗此黍站偷冉臃警迄蟹讼蹲期绰矫曼纠怎由斤究鼠会笨频缨羹口姥鹰拓琢无沼教