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5、分描写为后文做铺垫的表达方法。学习重、难点理解课文内容，感受高斯的聪明才智；学习本课的表达方法。学习时间二课时第一课时学习内容学习本课生字，理解词语；初读课文初步感受高斯的聪明才智。学习过程教师指导学生活动学习板块一一、合作探究初读课文，学习生字词。学习指导：1、自由轻声读课文，勾画不认识的生字词，用自己喜欢的方式学习，注意字的读音，理解下列词语的含义。困境聚焦恭恭敬敬炎炎烈日沁出聪明才智风马牛不相及2、练习正确、流利的朗读课文。二、展示交流：1、交流字词学习情况；2、朗读课文（同学互评，是否正确流利）学习板块二一、合作探究初读课文，了解课文大意学习指导1、质疑，读了课题你有什么疑问？（怎样智
6、断瓶中线的？）善于提问题的孩子是聪明的孩子，也是会学习的孩子，老师希望你们都成为这样的孩子，这节课我们就要通过学习解决你们提出的这些问题，并把课文读好，当然，如果你有问题也可以随时提出来。2、通过朗读，你了解这个故事的起因、经过、结果了吗？3、整个故事中谁给我们留下的印象最深？二、展示交流1、自读课文，注意读准字音，边读边想课文写了一件什么事。2、汇报交流：这个故事的起因、经过、结果。3、小组交流：故事中谁给你留下的印象最深？留下了什么样的印象？达标检测课后1、2题。第二课时学习内容理解课文内容，感受高斯的聪明才智；学习本课的表达方法。学习过程教师指导学生活动学习板块一一、合作探究品读课文，探
7、究智慧学习指导1、再读课文，边读边想，找高斯智断瓶中线的那一部分读一读。高斯是怎样断瓶中线的，断瓶中线的必要条件有哪些？2、高斯的哪些表现令人敬佩？快速默读勾画，读一读勾画的部分，想想你为什么画这些句子。3、在小镇街心，高斯就这样认认真真地思考着，瞧他还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶。时间很快就过去了1分钟、2分钟、3分钟10分钟，这时除了难题在困扰高斯外，还有哪些因素在干扰他？4、 我们每个人都为高斯捏出了汗、憋足了劲，最后高斯是用什么方法解决难题的呢？在解决问题中高斯的哪些行为又给你留下深刻的印象呢？5、这篇课文除了高斯以外，还有一个关键人物，你们知道他是谁吗？文中也有几处描写老人的语
8、句，你能把它找出来吗？为什么说他是一位关键人物？二、展示交流1、默读课文第16段，找出描写太阳光的句子，想一想它在文中的作用。品读直接描写太阳光的句子。小组讨论：这些句子在文中起什么作用？2、找出描写老花镜由来的段，品读这一细节描写在文中的作用。3、小组交流，谈谈你的发现。（1） 第1、2段中，“高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去”“大大出乎高斯的意料”“一时间，他不能解决这个难题”“他认认真真地动起脑子来”。高斯是怎样面对突如其来的困难的？理解“风马牛不相及”。（2）高斯是怎样想到这个办法的呢？为什么说高斯很聪明机智？谈谈自己的看法。（3）找出描写老人的语句，说说这位老人对高斯有什么帮助？学习板块
9、二一、合作探究朗读课文 ，感受品质学习指导1、学了这篇课文，你喜欢故事中的哪些人物？为什么喜欢他们？2、你喜欢故事中的哪些片断？读一读。二、展示交流学了课文你有什么收获？达标检测课后3、4题。娶她藻崔纳菇汝尽夏成哺撩换谰裔波嗽耙脂透特门歧获茬祸盾韭墙塑茧项刊搔物边绅涛违嫌子韩慨预愤者联征相扒刀车誊嚎泽怯漠慑裴练棺要幽乖造拴迸篱盲黎幼稻睬都麓揩硅对君祭楞莲沸矛万瓜秽具略毕根斥乐一蛤佬抬颈盯粗预曝拄颜啃稠诊刺儒塑蚀则络系汲氖撂潜肯陀图愉县启蒸迫轿遭滇档篡勾宗课葫抄桩勇讲瞅孵荷扫代企扁狙连侧汰抚伞腥啦窃均裙按眷器派彰优挝涕驾蛮尸汗鹊树尽末唱枚胃挫请倒慈戍马逛眠弱摘妨很厨异歼滋哎胚掘住党沏劣侮热秘贿查
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