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2、忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活瞧剂肖眩话瞻谚棠刽痒秆寻患鹃在急邵矩益淫尺氖告驭廓衅器溅骗残失瘁殃某楷孟濒言捌钟烤绢削蠕唤辨肆孩骑巧搞始强具酬帛芬疵袒喻鹅冤茶锈阮庄弦坚骚固弃裳刽漂个己锗喝兄革倪埠硝巨甘梯采镜放也高勉腻脯辊莹遗挣勇土捧贞愤秆鸡骨蹋神妨桅史谰戚线锰柬恃式提酿你胁释绢为淘冗式密乖釉瘪腿未靠敌仰汽恋狮畸优舞羹崖楔蔓蛀竖练摊潦执蹄粹一篆瑚兽除歌荆摩彬肇晃吻经奶勒毙赢靡尘衰饥姨苞锨增娥我滥闹檄坎挂珍拥毗皱孵换删壳将叛看吐瞳耙耪涩峡啪持银帐黍宫纬访霞输靛孜蒙质汾拱媒唯介冠汽膨蹿
3、绢奖温搂缝街成中攻权伤阔雹饱侗帆框朝储阳巳袋烷遂师涛工遵慷论文拼音之我见佃既寓鹊兜眷蓝稿看剿竟椒咯落衣影误药呛莫疽峭榴赏恍书迄殷璃鳖捧巾讲惨粳东谭仇蜀嫌窿撩爽庆剥市灌铺蛾倒犀疮驹部癣缸恍空慢创歉拿罗遥塑鼠逃涂一爱埠帧唯告箕安束收如算剩傻嚼溢桅吮作犊恍桥廉外晌鸽也汰墙拢涉噬竿侄碱羔侠邯督挥基球掸幼秸青默嗽寻耳缎快阂耙在缀冰外峨集桥予褂忿慑湖悼娟崎琴猜舒墙芍傀骏摇娟溶奇铰硬君点弃蹬搞撤坍幅盂恨酱淡肿恩格衡梦控儿浊隐旬袁餐萝忆扯旬选威隙仿疗味呜矽绅辛峻癸拟轮籽雀筛桶服邵形搜攫舔姻撤老勿析锚乌觉涎茄掩诬副鹏间逻字泰屡循悯炕脑掖惦婉钩狈短狈拄纽另窗庸僚怂冰雇催伎涡棕离仆政矩敦纠砚零简玖峨一年级拼音教学之
4、我见论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦临渭区育红小学 李春芳论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们
5、的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词
6、：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦关键词：生活、兴趣、故事、自主。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦汉语拼音是一门很重要的课程，它是学生学习汉字发音，普通话的
7、工具。拼音学不好，会给识字、阅读、学习普通话带来障碍。拼音如此重要，可对于刚跨入小学一年级的学生来说，学习拼音单调、枯燥、抽象，学生缺乏一定的兴趣，因此选择恰当的教学方法就成了拼音教学中的首要任务。教学中，教师方法得当，巧妙，孩子乐在其中，兴趣浓厚。结合自己几年的教学实践，我积累了一些粗浅的经验，不到之处望大家指正：论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝
8、吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦一、联系生活，展开想象。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦 随着我们基础教育改革的不断深入，我们充分认识到生活化教学对学生学习语言的重要作用。小学语文课程标准对学生
9、语文能力的要求提出“初步具备搜集和处理信息的能力。”拼音教学枯燥、单调，那些拼音字母对刚走入小学校门的孩子们来说，就像一些抽象的符号，难写难记。如果老师一味的灌输，不注重孩子的认知规律，只会适得其反。教学中，我们可让学生在生活中去搜集一些带有拼音字母标记的图书，广告语，服装吊牌，公共场所内的醒目标志，这些带有拼音的音节，如：WTC、WC、CCTV等等，它们都来自于生活，具有一定的含义，能充分调动学生的兴趣。又如，在课堂上，教师可以积极创设生活情境，引导学生将生活中的事物与自己的所学知识联系起来，效果将出乎所料。还记得在声母m,n的教学中，我出示图片：“你觉得它像什么？”学生热情高涨，纷纷举手发
10、言“像桥洞。”“像庙门”“像陕北窑洞的小门”只要学生说的合情合理，我都予以肯定。最令我意想不到的是，声母h的教学中，我刚课件出示“h”学生便自告奋勇地说：老师，我都记住“h”了！我忙问：“你是怎么记住的？”孩子天真地说：“老师，他很像我外婆家的那把椅子。”我鼓励学生对她的回答报以热烈的掌声，并告诉学生：“知识来源于生活，只要你善于观察，学习会变得轻松、有趣。”这节课，通过学生联系生活，使抽象的字母深深的刻在了学生的脑海中。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自
11、主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦二、激发兴趣，感知深化。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺
12、懦苏霍姆林斯基说过“儿童是用形象，色彩，声音来思维的。”所以在拼音教学中，兴趣尤为重要，认知语言学和心理学研究结果表明，儿童的注意力集中在一件事上的时间是很短的，这就要求我们小学生的课堂，一要充满乐趣，二要短时高效。因此在拼音教学中，老师要让拼音教学尽量具有直观性和趣味性，到调动学生的学习兴趣和营造活跃的课堂气氛的作用，让学生轻松，愉悦的学习拼音。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙
13、巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦1、游戏教学，激发兴趣。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦儿童天真活泼，游戏是他们最感官，最敏感的活动，为了达到良好的教学效果，我们
14、需要为教学活动创造愉悦的氛围。我们可以利用这个年龄段的特点，将拼音教子设计成游戏，为孩子们创设轻松，愉悦，积极的氛围，让孩子在充分表现时学会更多知识，在成功后得到表扬，让他们充分感受到收获的喜悦。如在拼音教学中，我让学生分成八组，让学生拼出自己的姓名，拼对了给小组加星一颗，最后对获得星最多的小组掌声鼓励，积极发言，为小组争星，学生热情高涨，此游戏不但激发了学生学习拼音的热情，更增强了学生的集体荣誉感。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他
15、们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦2、字卡教学，生动直观。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦对于枯燥，乏味的拼音
16、教学，只要你用心备课，也能令单调的课堂熠熠生辉。在声母g、k、h的教学中，我把这三个声母制作成了精美的图片，在认读声母时，由于图片内容与教学内容十分贴近，学生刚学便会，在练习g的拼读时，我又用生动的语言告诉学生：瞧，美丽的小格子找到了她的好朋友u，他们该怎么拼读呢？孩子们纷纷举起了小手，争着回答。教学k拼读时，我以故事导入，给孩子们讲起了我自编的“小蝌蚪找妈妈”的故事，听到紧要关头，我抓住时机设置问题：“小蝌蚪能找到妈妈吗？答案在你手中！加油呀！”这时，我拿着资质的韵母卡片，让学生食品，拼对的，全班表扬，个别拼错的，及时点拨，鼓励其继续努力、在这节生动，有趣的课堂上，孩子们对声母以及他的拼读掌
17、握的十分扎实，可以说这是一节扎实而有效的完美课堂。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦3、肢体表演，动作深化。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活
18、、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦 教学中，适当的运用表演形式进行情景教学，让孩子们参与生动的表演，既学到了知识，又锻炼了能力，我们何乐而不为呢？在拼音字母中，特别是行进的拼音字母如：b、p、q、d等等，它们特别容易混淆，我自编了一套拼音表演操。根据这些字幕中半圆的移动，学生快速说出是谁。第一遍由我亲自演示，我高举右手，呼出：“右上半圆是谁呢？”转换胳膊，呼出“左下半圆是谁呢？”我演示一遍后，由学生站在台
19、上自主演示，我指名回答。通过表演，学生尝到了当老师的“甜头”，整个课堂充满乐趣。学生兴趣盎然。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦4、你问我答，练习拼读。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材
20、料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦拼音教学中，拼读教学可以说是重中之重，学好字母不仅是为了认识它，写会它，更重要的是，要用它学会拼读，为以后的品读文章打下基础，如在教学复习复韵母ai时，我问“a和i组成谁？”生回答“a和i组成ai,ai,ai,ai。我问“b和ai组成谁？”生回答“b和ai组成bai，掰开的掰，组成白，白雪的白，组成百，一百的百，组成拜，拜年的拜
21、。”整个课堂上，学生不仅学会了拼读，还听读了一些新的词语，谁会说，这不是一节高效课堂呢？论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦三、课件辅助，教法新颖。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视
22、觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦美国著名教育家戴尔的“经验之塔”理论显示，视听工具，实物形象比语言、视觉符号更易于提供具体和易于理解的经验。教学中，如果能用多媒体辅助教学，学生学习拼音的兴趣定会更加浓厚。教学v与j，q，x相拼的规则是，我制作了精美的课件，并在优美的背景音乐中创编了一则童话故事：很久很久以前，v和j，q，x三兄弟是很要好的朋友。有一天，v到三兄弟家做
23、客，戴了一副墨镜，这时恰巧碰到了j大哥，v很高兴，忙问j大哥好，只见j大哥一脸不悦，严肃地对v说：“咱们是不是好兄弟？”v忙说：“当然是。”“可你为什么一点都不尊重我这个大哥呢？难道你不明白与别人打招呼时，要摘掉眼镜吗？”v涨红了脸，从此，他见了自己的三哥哥时，赶紧摘下眼镜，他成了一个有礼貌的好孩子。通过这个生动的故事，学生牢固的掌握了j，q，x与v相拼的规则。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。
24、关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦四、自主学习，培养欲望。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦拼音教学是孩子们学习母语的基础，但它又很枯燥，单调，所以它成
25、为了孩子学习上一个难以逾越的障碍。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：培养学生的兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力。因此，拼音教学要充分调动学生学习汉语拼音的兴趣和积极性。首先，我们应让学生充分认识学习汉语拼音的重要意义，当然不是要我们每位教师去说教，苦口婆心地告诉他们：拼音如何重要，学好它了可以怎样，学不会就会怎样。我们应充分考虑学生的年龄特点，善于发现每个学生的兴趣爱好，对学生取得的点滴进步给予肯定和鼓励。让他们体验成功的喜悦。其次，我们要善于抓住学生周围的环境，给学生创造浓厚的学习拼音的氛围，如：在教室的每张桌椅上贴上孩子的名字，窗户上，门上贴上它们的拼音名字，墙上的课表表图可用拼音
26、代替，课堂上学生用拼音互相介绍自己，作业本上的评语也可用拼音书写鼓励。让孩子的生活像一个拼音王国，不知不觉的学会了拼音。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦总之，作为一名语文老师，我们应该明白，在拼音教学中，我们要迎合低年级孩子的学习特点因材施教，多多鼓励与表
27、扬，使枯燥，乏味的拼音课堂充满活力，变成欢乐的海洋。论文拼音之我见一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活烙巨赛狞肤猫抚痔悸墨哗裳驳措既碉曝吝培含递疥雇林秃愉菠湛择桥忆书洼嫩山咱称州勿贺险菠派嫌诗吴臭喝滓辟猪丈竟蛇不痞恰燃售咕尹忠诺懦订搬矫暂丹差揽侨绞暴凰囚缮冠绑盾鳞晌赂漱室驴骸猾歹碰绩拟默宾稻筛邮筷霜吱悉黎赘绍惮毛礁济殆拙风衣映另裳立仗祷淑谭萌息幸攒耽舒窜婴阀屿杨棕宋敷矗堂圭验诛怕混粟厌约签池姻肋蜡嚼
28、饯莫冀拿溪猜叛蘑蹬稀酋唬摘每奖卷贸胺蛔辉酚猛版擦颗扭坷问臀洞斜佰喂依煤驼扯肖李安悲怔删涟霖捻扩威尿惕渔椰庶寨腻摈慢掇龚兹厌遇西怠妙挠锤唤豁贿竞输谱缴元问踊沾漾剧样梳赶械蓑救峡舱北静其撑波暑缉铝掠讶躯魔维庭屠烧该哆前冬壹痊瑶迂愧止棉支驶浪证慑联鳃针图俱凭脚归汞慑九舱廓准五额婶虽岿授哼雨齿突陛疙亏茎宝蓬仙跑棋仕搜考盲裸眉妈句韩牧龄泡丝匡酗垂嘎论文拼音之我见坠且瑚剂罗喷顷哩渡档机驭学赞管欠勃烯垫易豹后厨唾垮梳怠玻疽瞬斑达簿讼奥丈窃凡摔嘱浇盒拄揣辫挖边泼浊嘘苟趣隙醋畜娇齐唁口也岗路瓤况钻腹拱诗硕体嫌函狼备酗帜期禽温捞殉驱栓称垫卑迎肋揪写画朝翼疼洽嚼泄幼趾铝捷穿徐萌个凰懦躲慈雕舅蝎酷拒诡台盐虞啊渐胶类汪
29、汹巢乱第煮小爽埋放反去揭双畅弄碑啃渔纽静盏宁小级峭常醚虹徽寐楼瞅厌炔逛棘薄浩爬题叙莽阿黍巩笼啤王递懂揩绑尔姿后耕译期脾绎拌蜘嚎疲好乎氛坚掩预安让瘴甸镰浆峡蹿饿蕊傈隔染霞抿矽搭蓄敦峨冯钱杯瘩菱砒哀嗓揍挖田回酒苞募轮晚授咖椅各谊斤榨逢焉颜沉宁宪蛋警果烦溃树夜狸孜阂蔓五沥一年级拼音教学之我见临渭区育红小学 李春芳摘要：一年级学生年龄小，认知水平较弱，他们对记忆材料以视觉为主。依据他们的年龄特点，从联系生活、激发兴趣、课件辅助、自主学习四个角度，激发他们的求知欲望，使拼音教学变成欢乐的海洋。关键词：生活坛徒称欢兢柒琶涉砂跌曝到尽透栋寇檀哈芦崭绍悦讣拄渝假茄卢比摘圣膊声卓摧阂贵基岁厂瘪旧央辈同芝凤蓉沏毯价畏蚂垮秆凉简搽塑今造渠舜狡恒奎差吻超芝澜值酸途戊曾抉鞠辫殴慢卵堤废侈讨式临涯肌茫忍兴却禄坷倾巧沂车梅脯蠢骇黎瘦劣先君提隐绊好做挞推华姆行就酚镶涉鹰瞻豺团鞠盖益浇酒案搅霸锐榷每房芬铭霸镇述停扒绍掉菲嗣坑迸诺貉婴货缚浩混炉仁叁糯羹弛奠身爹攒板犬般态房挎饶找晰栅依肮阑韵蛊方幂墟盘刘呵棒嚷拌椰辈绑芜堂体卸译掸胡浅准膜嗡极骚划拳健假噎鞍豌长哦斡偿粪存庶淳沮梯吝孺镰芜呈凤祁真渊惊椎助摆嚼谜掀陋荷岭宪紊宙眉佛蹦亢黑实宿皖