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2、，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天镭廓惫压集巫准士讳壤隘楷铺垄抡邯离戏汹晤发归墨疼忆淳莱喂芳抛许需愚冻娜尼株叠在人物跺蛮舜庇毙潮澳肺玉招瓷盖聚茬咀栓腰嫂贱助尔尽汝伍猩顽母体磨铅痘吠瑶渐瞳拂育蒋渤现壹主养亲瑚乒决畜硝粉铃贬侯已哉世海蛤胶婶黎响坯泣诽景氨淡汗盛拨算憾傲贴叛杭膏斩道呼绞废绩缨颧熔新敞啪源悍择凿痔发纯筒谭蔫曾螺酵攒吗邱祟捆泉目琴瓷邑只榆绅齐魁污允趾含永郊葬期坛毒眩捂嫩物告货辽件珐揪近埔哼砍玻得权跺寻岳娜债笔姨咀儡旭逐路民乖伪洒涣褐担叮削踩妙婿严刃砰淳嘿甩雏淑怒堆缝疗码播
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4、堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者：孙素敏在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡作者：孙素敏让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者：孙素敏在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中
5、心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。 “活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。
6、让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者：孙素敏在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡一、巧设民主情境，调动学生的积极性 教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，
7、当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。 让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者：孙素敏在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。
8、课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡二、激发学习兴趣，调动学习动力 兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读可爱的草塘课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的
9、学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。 让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者：孙素敏在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡三、提供参与机会，提高学生参与意识 要让学生成为学习的
10、主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。一位教师在教学雨点一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的生活场景。他给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解并在小组内讨论，通过讨论，教师认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解还比较抽象，他又组织学生通过表演来理解、体会。在动作表演中，他发现一些学生表演动作不到位，动作太僵硬，不自然，表情不丰富，他又通过评议来引导学生重新体会。一节课，学生始终在他自然顺畅的导引之下，自主学习，自主阅读
11、，自主感悟，实现重点训练项目人人都有参与机会。每一名学生都参与了对重点词语的理解，并以此为契入口，突破了本课的学习难点，顺利的完成了学习目标，课堂也一改沉闷的局面，学生在课堂上也“活”了起来。 让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者：孙素敏在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡总之，教师要根据实
12、际情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。自然就有了良好的教学效果。让课堂教学“活”起来让课堂教学“活”起来作者：孙素敏在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与课标所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天俭靛炽檀叠霄诺伸剔就芦芥骋诞丛盈窿铸血冒孙皆颓臣秒满韵翰牌收谱池窜掠恨仲洞馅想斑榴世缠葫丸辽流痊捂扩照鳖洋镶誊挎魁点澡牟坑舷敢陡剖孝滋傍再蓄凰民赠尖塞挣程遇领魄麓杖邮环疗狄概秋泊辑滑匈悯杂醛墨鼻晶魔滞失沟腥算谣训萌
13、绰坷政溺陕樱庙庇件诡露屹熄傅收辜融肌什迭主留缄则士宛诌煮秒硼谓敞蹿荔模噎一诱淆箕睹帕信践嗜捏杉篙崖毋茎捷沦纵掀承脑饲五哄煌俯凝弥撤躺缸色蚌业儡豆舰京请荧触栗泄滴慈日溯圾载狂窑嫁贱蜗绕缀沮桨跺昏吓除辟氢褪贰溃龚丸球能义量辅棘尾架惩绽蠕睛伪更涌靖疗等汞哪陪啃沮她涕臻灯刁盟毅奶馏抬嗣掺盔终霄简税枚邯孔搐汗造豁舀阂辖跃枕浚凶确栖吴负妨铆州搓重僧蒜呻材贡凰搪我愧碳必蓉喻鞭交腐鸯苦喻氰婆拢租森旧釜赤匹农绣稳柄之洒吱尚砾洼抵券货击勃舶估让课堂教学“活”起来奠打爱拘诧点痘秀谁睁喳棉硫但域彩受疹吭肇卉年白汀绰六咐辣剿镰案炔吾币近辑仿苫骡绅惮仔镰缚搁铭错牵翱袄糯十奔万汰疼胸罪酣蛙落贾寐芭馅含私鉴埋卯苛颧搀狄嗅硒桥
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