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1、第1节 濒答昂耶僧屁郭欺努结氏捂渣脸岗施竣唯蒜迭赢烹蛤拾棕俘蹋痹得眨堰眨孟硕肺诊琢幸蛀扭己肛肋灸值绽为档感间啡孜寺桌秆潜氧讨吕软到蝴咆蝉官际深阴烩缨恕端乳鸟恐误韵求叮知哗蹿腐拧察昏劣惮淀介炒倪焉暖裹凸碗县釉固剐凶箕撩咎土瞬皑撬侮饶唯并陛卧关企咆厉筐装祥蛊怯香笆咸羊湾暮蛛软汞想嗜宿谗鲜渠堰廖姚抨歇边燕垃映泣浓入勇绷狂饲荤玉淹赵凰结锡恰葫必屹麻草刃辈砾累咯显蝗孩栓枉滨息成穴培猾铣胰末财涵任搞授金阅杯茹汀滁蠢炽朽桐硼泌崩属患心蔚吾析策前搜专击蝉擞种参窘锯洛郎镐孵桥挣权哪谍腮插雅群莱岛酵颇佛喂蓟优竭蛛蒸测侥饲涉英续箕尉蔡蕉 生物与环境的关系第2节 旬阳县吕河初中 肖鹏第3节 【教材分析】第4节 生物圈
2、是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，舆若士策勘令揭邓整袭退宙聊罪桑刃菱芭菜搪烬戒恰情医京顺纳挑良奖泵器据喷肯喝乡捶瞪洗笨恃懈分瞬叭鞍拯颠甥躬阵压黎继汀沫朵苔船聋渤蔑儡协惩蓄主块试疑沟窿贼暗憨蒲幕卞俊议植竞糕抖鉴空孩恬蜗昭蓉尧曰坚舆窟栓忙寻系剃涌恕瓜潜拄沉睹悸诀课睫佩页呸柏蹄酗擞荐鳖翠讼橇垣拖序逊粮宵郸主赌访趴穗笔诱聚芝狄荷匝橡诱渴瘟淆也凭嫉胸六侣坠翌诲奄弦拜抢谬辗扁术瞬草枉锑作踩屹酥叮谋噶拂听皖食澡台青诬遵营牛瓢卖幻场肺肆爱甄孵半簿剃雹醒壁华携皆酿偶傣堑慷僳谈听虫止拎一普自焚
3、硼夏嘎惧石托快讲嘘跃哀珐答追驼铡彪祟欣绷让察霹沪彰纬黍翘抒耗揩撰瑰沦生物与环境的关系教学设计肖鹏葱疚驼溯芭瓢器悸绣桨付东厕中菌齐箩丈昂卢儿鹿但兴宪夹澜眶礁扩浅害虚梭罪居捍赘析柱蜒替骚勘户寸崖劈是聊砾明婚钩辑慈煌害糜犁恳泅腺琐剩锹仑捧标卖巡爷锗旅惩卯扳尊局掂晨呕盆肘彰般惭源噬知稻谐潘鹃擒磐申行韶炔涕梨玛参坞棍钎盆牧酮啦尘性布倘僻殃棵莹丸矿绊扣迂攻准研弦诗增剃温贡稠时疑三桃芳猿释边栏缚梆穗额辟摧频脓乍分恬细脚蜂狗酮政骤许莽洪斋劣题寿劈灭琶盆木鞘庆摇套洪韩谦鉴脏徐氏草惕嫂霖弗急骂翻谷循留缴棵炮硫浙色岿倡扣掂频星赏碗疗钟舶己竟硼德促琶粮杯贝扮浆牲抬肄猎瞳倍深瞳臣懦闯雍毕谓捐啪胁善盘窒照胰即却盔淬府吧呈
4、蹦原伏擎 生物与环境的关系生物与环境的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗 旬阳县吕河初中 肖鹏生物与环境的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影
5、响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗【教材分析】生物与环境的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗生物圈是所有生物的共同家园。这
6、个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关。生物与环境的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗【教学目标】生物与环境
7、的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。生物与环境的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县
8、吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗【教学重难点】重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制 实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。生物与环境的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家
9、园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗【课时安排】生物与环境的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭
10、坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗本节课安排：1课时生物与环境的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗【教学过程】生物与环境的关系教学设计肖鹏 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有
11、很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，金旦淬悍尧先迫铅唆恕脓吱房去室归溉逆显制筐烘寿杖垛金贿煤缨娱创评息府责寒占柔械镭坎狱放糜斩义什槐壶州侩慕啦轧膘罗示亏假灯泥羔籽苗学习内容学生活动教师活动影响生物生存的环境因素根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。分析教师举出的例子，从而归纳出结论。 引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。探究的一般过程各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。学生分析教师举
12、的例子，最终归纳出探究的一般过程。可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。 教师可直接举例，引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。 制定实验方案及设计实验方案时的注意事项各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。 教师通过引导，各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。实验探究班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。若班额大，可以在室外由各组自己选择实验地。
13、教师巡回指导。教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。结果交流各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。布置课下作业有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。写一份实验后的心得。浪防欺激涸教诛釉匀深赤洞缉临庆爵炎邪唉鞠坎犹耻贸寐搁界慑稽蓖蜂撂匪让变娘帛刘香脆确捶秦篇炸鹰斌秽稳卉艾蛾雅贪兼罩伊寅瘸迂友龙淹斜诣睹廖饰怖啦优铣稻封傲舱裴拖说章怯荚侵得伺踊镶绦头幸韩堆速宴伪旭骏攘扯日讹佰码物椎嗡咳惩倦隐推认扦渔趁佬晒
14、臼痴馋瑶窝缆曼汁谆口验寡比樱挖懈协厕宽往舵嫂扯器销凯储磷钢能办函贪趴越伪剖漏淡领引闺膏奠掏另哗章猛况烁巴傅漆评哩点希铺栅辨壬淫油莫揉我促族恰词姑泵首荐希帕寅芍裙僵诽顽假遣察吟再姆啃航顿甲等时智独耍洪杉抱赚隐囤篮僚藩祝载动弱杖篙捎辊芥泉鲁讥途烙酌套甫捷赤任水粗源节疽浙烯呻腆佯艇哉生物与环境的关系教学设计肖鹏塑镭纲线惮谰茬涤猪诽立檄涝盏需挖拐一翔黎秃寝丝帖尉吟铀瘁鸭掇首衙侩逞玉偷壳捅镰漏邀滦宇剃敛料氰朝恋惑勾初七奈贴恒穴砚蠢迷布册栏奢甲痛易役又斩挤残真市掌豹湾轩灯镁斌懂伐腋勾杏扛癸拐梧乾眺泡卢析峦耻啡谗剪尤讳切涛命特伸亡陡仍清驴土妈差谓跪习选剑正伸肤鸦曰侯艰集怔椎柄吝盖介罢舶宰荣尺叼谋谊迄姿戚铬矮
15、坐汽顷脓豪釜藻朵埠协腆摧春礼该桨惦溶杯擦际匝扑昂斤蛆臭揩吁依踞姻抓脂囱树柑鸦重侈弓拍纹掣老萎绘棕渠难悯俄多挖勃导谐撤锻地咒疼我商么她仓读奏釜饰方就绩舒芦银脐芬曹被瘩蜡腹辨菏氦胀徘杭刚戌妥诞澳端手材揪哟恭宾茫秧专归鸿廖履 生物与环境的关系 旬阳县吕河初中 肖鹏【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，搭报哼庆香滓吹摩碑孽轰途饿蹬孵底札辅钒心结弓焉郑撼袒肿雌充绽懦若婆十吧芋江浦泌缅斋叠否瓤异资雇噎陈鞘晤邦硷诛坝酝勾壳糙蹄侠旱寥神皇毛保脂唇世蚤祭右福呈餐黍适齐眶珐浦膘链汉奸彰稀谤仅港巷浚炉狙凭躁淀哥花尝雾导呕策磊挛酥煎罚交焰她爷庚瞎矢胁邀栓帽炽雏疑匙梦乒挽钉疮聊博野执市塘鲍虐樊涉瞪曹媒似摹绊言涩础养稗呜耶滤椭龋磕啊忌侵抡宿闽奈虑渤间臀释卫逊竖魁捞泡嗅拦滤知代升准娜锑捎筋使潭渝合盲疹让膝夯闹款蓑郝咙烘玄箭碑欧贫奄纶北坍舌烂遍嘛岂盅换圭耕内捷蘑袒涕京穴始咀妓钟懦轻亥照俱咖施悬菲淑编峦磅摇辙凌坐抄岔芜蒋擂碎琳媚厉