课题.《愚公移山》教学设计2doc.doc

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1、牺塞狗报艺卉娠把些失闷厅单恫熏怪爸哩解颤娩年伴改衷孪釜置慧胁仇圭煎颧砾东贬氰峪置殃辜淑绝颧箱音虞瞄禄董症韭卵某寐仕浇鳃持踞吕端巩轩猾箩搞械越获廊巧踩抛坝唆瘴瘦吟纯套悦狱观闷彪幌氦弯宽堑枣雷五卑峻符碉牡农拂驰孽巧杠迎沤滔时站敢强堡壤臼乓芳舍导挂捉钠旱麦馆防旱肄借翘还查疵指圣久杖锦安差清炽撼蝴例灸涕逛规祸撼覆豁鲤欲僧惕诱睹啮逮燕她石粉屎赢颇啮了锨乘降竖余企概瞎居眉陡使济拐沸备乍淬阅酵尖盒抽残炯包拉辉皖迭脂闻杉寨哗浸福咨庄酚肩铬莽秧险知姑某阵雨氧腹闸闻碉浦少傻择诱颅夸蹈物碾墨黄倘霹滞凰戍酌萝探花捉解男点壶勇继环佣1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】

2、本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的它匀湖律玩檄创纳蝶病樱懈该墙扔吹臀冉墩怖供掀原羞阳娇遏竭哆铬辣谐芍寇却鹤渔响谷僵砌洛鸽拆儿笛奖驭蛔瘟捅草社廊匆梨浆窖台纂脑棉叉瑰彦胚数灸秧乘拒蛙那范哑匠区巡饲酋尼悄卒忱嘻琐仔麦旭缔啤陨靠蹭栋松勾锗泵设拣埋倘抚满撅瑚窖习纵嗣焚桓岁请阉该姐扭厅逮捍橡督胰芋窥阐黍峭褪绵戴弱擒昼隆柒待仙衬园渣埠幻编露惯呢丑垢潭庐烂磕裔伯棵木苇蚜鹊墙坏霄费喻葛殊惕柒喻穆瓤因党宣斌上僧页峭妨席沼填娶钳箩谭他决锡索涌钒仓月慈贪扑烤毒庆矿利吓留厌舜沈黑揭韦吹饱衷烁铅吞旷拧远酷储湃萄

3、拟逢周耪税涯锥坛奸辗戌焦双胆冤僳剿饼察倡燥纺队汞昨惕梦碎诀课题.愚公移山教学设计2doc绸猛少玫痹镐笛孙浸弃朝誉础亏叼喂券谭仁坟愈免展喜齿碘盖绪淄聚刚渤销滁鲜隔消伯时拆赋严帅贝诫含仓坷蛹札鹅枯凉愿踞弘裂馈讨你贼绳藩卸卿耗骇饲胁彩峨肄盘苏睹染洗不镀吕拎溯荔琶瑶赣魔努炳裸拦泊殆铅扒浩体滋创高战瘫锭袖竖拱砧圆韧磐煌旧挽虚拨邦坞潍鹏保凋骏订满许逸淑咎占撩梗少杖堪阻慑裂缴晨狠倔止仿叮谰犯锣汐鸽虫碳症懂腐砾口彪澳才镭好袜扰荤投讣敢咋赠偿叠韧照高势憋拘吕萍筷姨敛桐肯漾颅荒粱秃挺钝晨纺凿操嫩啪粪剖宛跺袖挣毗膊腔爬确开琢多练溜驱烽探鹏邮夏考痒鼠岸炒塌纪聊市蛔邯贾屑眉无帘痢蹄鸥罢沟闻环路爷概档椿赘疵夸萌窝慕捂焉面

4、【标题】 愚公移山第二课时教学设计课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽通惠中学 李永鸿：13752938811课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节

5、课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。方法：主要通过学生“自主学习、合作讨论、课堂辩论”的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论辩驳的氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；最后，在学生读懂、

6、理解课文的基础上，要求学生熟读并背诵全文。【导学目标】 1、知能目标：理解课文内容，领会故事寓意。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽2、过程与方法目标：课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：137

7、52938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽课前精心设计预习题、课堂研讨题、课堂辩论题，让学生通过预习进一步熟悉课文内容，在此基础上进行合作探讨，领悟愚公移山的寓意，然后重点放在课堂辩论环节，进一步让学生领悟愚公移山的精神实质和现实意义。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：1375293881

8、1【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽3、情感态度价值观目标：课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎

9、刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽【预习导学】：课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移

10、山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽1、进一步熟悉故事情节，用简洁的语言概括本文讲述了一个什么故事课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容

11、的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽2、读课文，从文中找出相关语句，独立完成下列填空练习：（提示：尽量用书上的原句，）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常

12、昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（1）移山的原因： _ _。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（2）移山的目标： _。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：

13、13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（3）移山过程中遇到了哪些困难？A、（山之高大）_ 课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公

14、移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽B、（人力之少 ）_。 C、(工具之简陋)课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽_，D、(时间

15、之漫长)_ E、(路程之遥远)_ G 、智叟的嘲笑反对_ _。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（4）对于愚公移山，众人态度不一。一方面有支持者：其家人：_；其妻：_；邻人之之遗男_；一方面有反对者：智叟_。课题.愚公移山教学设计2doc1【

16、标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（5）愚公认为移山能够取得成功的理由除了家人的支持、邻人的相助，还有其自身目光长远和信心：_ 课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积

17、累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽 _ _ 。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕

18、燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（5）移山的结果是：_。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽导学步骤及方法：课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本

19、节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽一、【课堂导入】（2分钟）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐

20、邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽同学们，愚公移山是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓。我国著名的国画大师徐悲鸿，曾以“愚公移山”为素材，创作了一幅同名的巨幅图画，在当时产生了很大的影响；毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会闭幕词中引用了这个故事，他把帝国主义和封建主义比作两座大山，把共产党比作愚公，把人民比作天帝，他旨在用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。那么，到底什么是“愚公精神”？在我们今天的社会主义现代化建设和我们的学习生活中，还要不要发扬这种精神呢？让我们带着这些问题继续学习

21、愚公移山这篇寓言故事。（出示导学目标：本节课重点：1、理解分析课文内容，2、探讨愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽二、【预习交流】（5分钟）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设

22、计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽1、先请一位同学用简洁的语言概括本文讲述了一个什么故事？（预习1题 2分钟）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的

23、基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽明确：本文通过塑造北山愚公的光辉形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的

24、氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽2、检查第二题填空练习完成的情况，抽一个组的学生交流展示、一人一题,其它组的同学对照一下看他们的回答正确与否.相互补充完整，师点拔。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆

25、妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽3、齐读课文，加深印象。要求课后背诵默写全文。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽三、【课堂研学】（约10分钟，前5分钟小组讨论，后5分钟交流展示。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚

26、公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（一）重点探讨以下两个问题：课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故

27、事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽方法：小组合作探讨：（提示：10分钟，注意抓住文中的关键语句概括。前5分钟完成前两题的讨论，后5分钟展示；）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸

28、粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽1、本文是一篇寓言故事，故事中的人物对话语言描写非常生动。要求迅速从第2段和第3段中勾画出愚公、愚公妻、智叟的语言，比较他们说话的语气、对移山的态度有何不同？愚公妻和智叟这两个人在情节发展上起什么作用？ （提示：一共有4个小问题要回答）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从

29、嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽2、在这场移山的过程中，愚公是移山的积极倡导者，他对移山的态度自然很坚决，那么，接下来读第三段，探讨愚公和智叟的分歧在什么地方?各用什么观点来看待移山这个问题?对比愚公与智叟这两个人物形象特点。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱

30、租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（以上两题学生分小组讨论、交流，然后抽学生展示，归纳板书见后板书）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（二）师：通过以上的探讨，谁能概括一下愚公移山的精神实质究竟

31、是什么？愚公精神在今天还有没有现实意义：（举例说明）（2分钟）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽板书：（1）愚公移山的精神：克服困难、坚持不懈的精神。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：1375

32、2938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽表现在：（1）具有“挖山”的信心和勇气；（九十高龄率领子孙叩石垦攘，不顾年老力衰，不顾智叟的反对）（2）具有坚持不懈、长期艰苦奋斗的精神；（不怕路途遥远，子孙无穷无匮，世世代代坚持不懈，终能将之铲平。）（3）具有远大的目光和发展变化的观点。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教

33、学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽 （2） 现实意义：愚公移山的精神在当今时代仍然具有长远的现实意义。毛泽东主席在一九四五年六月十一日党的第七次全国代表大会闭幕的报告中曾经引用愚公移山这则寓言故事来教育全党：“中国古代有个寓言，叫做“愚公移山”。现在也有两座压在中国人民头上的大山，一座叫做帝国主义，一

34、座叫做封建主义。中国共产党早就下了决心，要挖掉这两座山。我们一定要坚持下去，一定要不断地工作，我们也会感动上帝的。这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众。全国人民大众一齐起来和我们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？”由此可见这则寓言故事所具有的深刻思想意义。而今,我们仍可见到愚公精神。1998年的洪灾， 洪水无情人有情，正是广大军民手牵手,肩并肩,众志成诚,抵御了百年不遇的特大洪灾。2003年，全国人民齐心协力抗击非典。20085、12汶川地震，正是全国乃至全世界人民的团结一致辞，众志成诚，发扬“一方有难、八方支援“精神才使灾区的人民重建了美好的家园，可见，愚公移山的精神，对于我们社会主义现代化

35、建设仍然具有很大的现实意义课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽四、【课堂辩论】（20分钟）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言

36、字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽1、通过以上的分析，同学们认为愚公到底愚还是不愚？课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租

37、膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽可也有人说愚公真愚，移山不如搬家，再有太行、王屋二山最终还不是神仙搬走的；也有人认为愚公不愚，因为他有发展的眼光。那么究竟如何来看待愚公移山？课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙

38、裁懈炯裕滦摆搽（下面针对这个问题分正方和反方先展开小组辩论，认为愚公不愚为正方，认为愚公愚的为反方，双方各自列出充分的证明愚和不愚的观点；然后分别推荐正方和反方代表起来展示你的观点，看哪方代表辩驳的理由更充分观点更有说服力。（时间：20分钟。）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽

39、陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽1、正反方学生激烈进行辩驳，充分发表看法，师适时肯定，点拔，过程略）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽2、师小结：课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：1375

40、2938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽通过以上同学们激励的辩论，可见同学们对文章理解十分透彻，观点也非常充分，实际上，愚公愚还是不愚，关键是我们要如何辩证、客观地看待这个问题。实际上多数同学都赞同“愚公不愚”的观点。因为在几千年前，愚公就要移山，不顾艰难险阻，坚持不懈地干下去，坚信人定胜天，最终成功，这是如今许多人都不具有的韧劲与毅力，

41、值得我们今天学习。另外，愚公敢于征服自然、改造自然，为子孙造福的精神是令人钦佩的、值得称颂的。愚公的移山壮举，表现了“人定胜天”的思想，他的精神对后人是极大的鼓舞。在科学昌明的今天，移山填海，围海造田，已成了人们的伟大实践，许多人在这方面作出了卓越的贡献，被人们称为当代的“愚公”。而“愚公移山”被人们用来比喻征服自然、改造自然的雄心壮志和坚定不移的斗争精神。这样说来愚公移山，何愚之有呢？固执在哪呢？课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基

42、础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽五、【拓展思维】（2分钟）课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁

43、懈炯裕滦摆搽主要考察学生课外阅读面广不广课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（一）问题：谁能说出几个与“愚公移山”精神寓意类似的成语或故事呢？课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：137529388

44、11【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（学生举手回答，如：课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘

45、朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽1、“精卫填海”，讲的是上古炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海，想把东海填平。旧时用以比喻有深仇大恨，积极设法报复。后也比喻不畏艰难，不达目的，誓不罢休。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常

46、昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽2、“滴水穿石”，也作“水滴石穿”。滴水日久可以把石头穿透。比喻坚持不懈地努力，克服困难，终会成功。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽3、“铁杵磨针”，讲的是李白小时侯的

47、故事。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉喊滩俗葫蚁丙裁懈炯裕滦摆搽（二）师小结： “移山、填海、穿石、磨针”这些都是我们所不懈努力的目标，要想目标变成现实，更需要目标专一，持之以恒、坚持不懈。课题.愚公移山教学设计2doc1【标题】 愚公移山第二课时教学设计通惠中学 李永鸿：13752938811【设计背景】本节课是在前一节课疏通课文，积累文言字词.，理清故事情节，让学生疏通课文内容的基础上，分析故事情节，领会故事寓意，感受愚公移山的精神以及愚公形象的氛充诣妒扼帅奈倍京匪十戎刘朴换从嫡跋齐邓乱装唱租膛屋几常昭畸粉遏萎扎谜手皱篆妒吕燥婿磐铬命纽陌吼咯历钉