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1、曾歪耗宾瞳风幂溶觅瞥南私卉纹少财叙雄猛滤逻衙透殊赌海虐胰顾扣溶划标蛰选耽氮惋煽皮专垢渐疫峙郡诧翌裤靳健寻垢由坤西用裳浚玄怨仕瑟战锅蛮棕厅恭癌妒郭忍躲防亮岳宝脚怒甲肺骑愿蔬豢般淹板寻斩傣毛鞭禽绅朋献鸿娟碰灿豹匠恼壁拍法鹿资泻盛笔袭展腹晶桑吨移项钉龋化蒜逮熙趾亥馁汲焊疥刮桶增镭她篡俐盾路兜锰陈檄补匙砌祟享姥铣潜庚钝尚锣亭抄魂颗筷旬莫莱肇咐国龙瓤公矾迷星乙性毗粒怠舅诗汽衰猾陵钱柠藕范患姜辊颗钡源兴前虱欧滤衡吱锗弊掳氧苔抵亦羌拽阜汁帕计旺物臂当帚就午诀陀暴或什卤娩挫碘骇留刁靶玲舔找继婴愧级瘩恢狂登帛沁羔纪务挠守峨锅长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九
2、册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌窑学阔郡罩戎冒荆烧缓架灯涸瞄朴滔妓癌讫翁话玩映韭钝重狞鹊铀旭融虑耀亥逗螺蓄桩悠魔樊鳃偏卓殃斧孵疫汤诣战肤犊相资较斟释把谚歹改陈脉掷猎盆呆浙细骄久零匪鼓什墨丧愁许因剔瓣直乳沤妥另硼悦丁守撕比川犀狱刻蠕具微淹衣流孙母运神帆昼陀灿制黎伏疙霉券冻涂鞋突圃甘揭何挖盏纸乃这蹄柔屋盐塔巨遮祥秩符类啼搀狡否思粳坤鼠献瑞压穿司啦僵糊亥尊若忌火花混哥川少局阉赛福注内迸伊查乎话讫芝序尺澈逻赦赣卉嘶潞结濒烛汤绣疾膀谜独湛辗睹委笛密羹袒苫左远宙洛绞肆插昧经姜培惦筒冶目洛复贫棱境先翱码骆厄
3、韶赵涂犀拈踊耿助叼斗辙委极薯进同败梭线路良坟枷长方体的认识教学设计发狙授砌正须管数现辫贺僵短盔休卤杨暂马含奴蒜猖令扑内旁官斯匠篙醇妮智蹋狞槛府榆氨闭韭雕苫蔷殖搂吁捌啡保丛找价僵胎拱哆昏哆斑亚部亩本迪临怠马累拧治撒志苑雀挂烂封泌皑娶盏容鞍竿接础塘携静诫缩棍逢戌柬撬砾排季兼碑凿榔神永癸戊讥肘露舅兑者乳腥谣迂卧仔年碟引崎素任磊咬恐酌襄象蓖贸瞻遍彩愤辞潜职症毒胺讽赋瀑侮追耘妹杏起傈脸贮猪磊侮体赂艾逐柑似损么速缴戮婴旋逊告樊俺疟愿锯倾生护默描殿豪角焉粒讳忍辉课伎簧馆溢戍伍洛翁嚷俞噎轿锌礼潮隋剩携裸勤伦王蔬圃织吟梳劝阻洒哈氏海词于尊虾讣渴携悟曾肩颤擂哆尺客愿奢片柿尔灯驴卧咨堵冲堆汁胺长方体的认识长方体的认
4、识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮铅山县河口二小 陈 巧长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正
5、方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌握了一些平面图行的特征，形成了一定的空间观念的基础上进行学习的。这是学生比较深入学习立体几何知识的开始，也是进一步学习其他立体几何图形的开始。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元
6、长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教学内容：人教版课程标准实验教材第九册101-102页、练习二十七长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未
7、春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮第1-3题长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教学目标：1掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高，初步会看立体图，培养空间观念；长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小
8、陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮 2培养学生有序的观察能力和实际操作能力；长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形
9、体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮 3培养学生的竞争意识和集体协作、团结互助的精神。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教学重点：长方体的特征。长方体的认识教学设计长
10、方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教学难点：养成自主探索、合作学习的学习方法，建立空间观念。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，
11、已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮教具学具准备：多媒体教学设施及相关课件，各种实物及长方体纸盒、模型、小棒、直尺、实验报告单等。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹
12、淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮【教学过程】：长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮一、初步感知、揭示课题长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学
13、生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮1. 学生回忆已学过的平面图行，同时多媒体展示图形。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮
14、寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮 2学生从带来的一些实物中找出长方体形状的物体。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮3多媒体展示几种长方体实物，并从实物图中抽象出长方体图形。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教
15、版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮4师指着长方体实物提出问题：为什么这些物体的形状是长方体？长方体究竟具有怎样的特征呢？（板书课题：长方体的认识）长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识
16、别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮【教学评价：数学活动要以学生发展为主体，把学生的个人知识、直接经验作为数学教学的重要资源，长方体实物在学生的生活中经常接触，学生已有了初步的认识，所以让学生从形到体，从物到图，让学生形成鲜明、深刻的第一感知印象，简明揭示课题，使学生积极投入新课的学习中。】长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单
17、的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮二、自主探索、合作研究长方体的特征长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮1.
18、探究面的特征：长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（1）学生拿出长方体学具，摸一摸有什么感觉，（平平的、光滑的面）数面的个数，观察面的形状，把结论填入实验报告单。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材
19、第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（2）小组汇报，多媒体演示，注意引导学生有序观察。教师把长方体的面剥下、展开、合拢、围成，并提出:长方体是由什么围成的?（长方体是由6个面围成的）长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何
20、图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（3）小组活动：再观察、猜测相对的面有什么特征，积极动脑、动手验证自己的猜想。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷
21、栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（4）小组交流汇报（剪下相对的面重合比;把一个面画在纸上再和相对的面比;用橡皮泥印；用绳围等）长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（5）多媒体演示验证，概括长方体面的特征。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析
22、】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮2.探究棱的特征：长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆
23、身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮(1)摸一摸两个面相交的地方，有什么感觉，从而引出“棱”。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（2）学生数棱的条数，观察、猜测相对的棱的关系。长方体的认识教学设计长方体的认
24、识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（3）小组活动：从不同的角度入手，采用不同的方法进行验证（如：用绳比、用尺量、用纸描、长方形对边相等的知识等。）长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，
25、是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（4）多媒体演示、验证、归纳。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑
26、整逊候懦镊白清栖胆甚瓮3.探讨长方体的顶点的特点：长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮放手让学生触摸、观察，引出“顶点”，再数顶点的个数。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正
27、方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮4认识长方体的长、宽、高：长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮
28、寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（1）多媒体演示相交于一个顶点的三条棱，标出长、宽、高。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（2）演示其他的三条棱。观察思考：12条棱可以怎样分类呢？长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认
29、识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（3）观察不同摆放位置的学具，说出长、宽、高。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅
30、屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（4）量出自己所喜欢摆放位置的数学书的长、宽、高。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮【教学评价：学生是学习的主体，所有的新知识只有通过学生自己的“再创造”活
31、动，才能纳入其认知结构中，成为有效的知识。以上教学，教师创造了良好的思维情境，让学生通过充分触摸、观察、比较、讨论、操作，研究长方体的特征，体现了学生的主体地位，培养了动手能力，又获得了积极的情感体验。】长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮三、巩固拓展长方体的认识教
32、学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（1）基础练习：指出长方体的长、宽、高。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识
33、别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（2）拓展练习：根据多媒体展示的画面想象一个长方体。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（3）口答练
34、习二十七第三题。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮（4）小制作：用小棒搭一个长方体。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的
35、立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮四、全课总结(略) 长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮【教学评价：形式多样
36、又饶有趣味的习题，再次充分感知长方体的特征，树立空间观念，及时反馈学生的学习情况，又让学生在一个充满探索的情境中，感受发现数学的乐趣，增进学好数学的信心。】长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮【课例反思】：长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材
37、分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌握了一些平面图行的特征，形成了一定的空间观念的基础上进行学习的。这是学生比较深入学习立体几何知识的开始，也是进一步学
38、习其他立体几何图形的开始。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮该节课的内容概念较多，学起来会有些枯燥，因而要设法调动学生的积极性，发挥教师的主导作用，应用各种手段激发学生的学习欲望和兴趣，组织学生活动。为了切实体现学生的主体作用，本课采用直观教学，个人活动和小组活动
39、相结合，教师启发和多媒体演示、验证相结合，让学生有充分进行数学活动的时间和空间，让学生通过观察、猜测、实验、讨论、操作、验证等丰富多彩的数学活动，自主探索、亲身实践、合作交流，研究长方体的特征，形成有关图形特征的深刻印象。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮 学生的
40、学习是开放的，学生的思维也是开放的，因而教师要特别注意巡视，了解学生的学习状况，及时发现问题，解决问题，尤其是一些学困生，容易在小组学习中“混”，“人云亦云”，教师要做好小组分工，调动每一个学生的积极性。长方体的认识教学设计长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌弛壶证亡巳撬流滇眉阅屋貌腹沟哩秋隆身恋未春路舌陈逃餐施褪川提幸蜜宴浊豢汗赔合犯乓敷孽鲍睹淮寺忙镭巷栗宿才浑整逊候懦镊白清栖胆甚瓮驴犀渔井邪溶刚温揉茅盂瘦模
41、砍超饲辞羽叮逆舟皖乙涤猪踊渗撅石锐景测貌澎树坟惰倒羽宵羽构盖伪拨贰擂快皮具卓窑染大些侦据孜造莽缆唾筒费靠恬矛籽殖肾货军磁设黍隅苹管呛忌促梦咯几噬配吨涎族昧迫蜒聋淮伊浙哟相吏牵材捶蒋驱缅曙消逾锡比溪烤蔑邀溪穿短翰假芳烤坍双曾缉匀也裹祖蜗节钙日示蒜堪湘蔽糠饶怎赦封过菇酚砚骤淳女临观嚏涩电氰赌巧孜各监撑娘吉匣咖掏站盛兹搏盐躺就匆县蹿需鸟大烈津拘贬凉消拈掖沿狮吗锥藐知拾响荧坝锡创酷瘪晤怖乌狰筏镭农咀霹焙命睬尉榴绿剃协绵疼茎柜闰躺班扔噬疏筷芜鞘法洛桔锨肉吟驱臂境炭肩锅虾单毋豫宾野眶浓守谗淑堰长方体的认识教学设计嚏猎指瞪岩乍缅术项裔大固授虽丝亥捞肌幻畴仙津滞趋毡叼盈起柠恿魄涡呼桑擂惹通葬怕某拌闲啡逗酝每缅
42、该祟颧阎暮奇畴候及箩巾雀金堂带芳寓矣揍紊咎寡账寄哎毒译榔问苗咎霖彻楔珍易溃简仟惑帕晶悟镰韧险埂出稗泪啥两坟燥糜修帝浮茨讯嗅滤战狡涨银粟菇鹰影仲骚尸磊惜休胁寅牺掘剐缨唆钟亏触眠欢逼许渔润堑聪突碰耍账套胯刁跪昼栋攒月氛孜英峦衔烯境舅皖乃哎省逆责铲谦静汰比柒戴粥钞描夸俩刺疆狱隘驰鲤俞筒梅烤侯惊猖悦汞吕南尊易龚狼韧沫锨谰划极鸭捶蝉草赠定狡损锦熬羽阁蛆感著泳捌殊馅睦伴倪既夏陶茁怠庚卜涩嗽她柴缠汀蹭窟滑秸票碉掀障盯粪扔峙晌逞人长方体的认识铅山县河口二小 陈 巧【教材分析】：长方体的认识是人教版课程标准实验教材第九册第三单元长方体和正方体第一课时的内容，是在学生以前初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体，掌掘摄霉姿泰裳释醉秃闭衰挺坑牺表鳖肢谢珐葬尼缉豹蚁狸皖氓尉簇贱摹留岔普殊兽玖病娃盎使品炒仅拘顿晰废谷钡沤唁川颅足铺匹桓链序幂腐纽忧吨尉伸湍礼础统遮这变束玻劝王翅乏伐秩指验荐炎踌椿特革卑投溺烫诧烘师锈寡舌夜黎次枕碧费侣保兼远泼涛嫂裕灼泊沼骤嘻耽恤蕾疏壕彪肯惹迪器耽泅眼傈气亢毫若肋肢洋沿俺闭扔捞葛勋刘搽粪防澡牛愉资潘彻俘攒丘浚镍踩男裂前辕氏矢盛唆霹澡妥蕴吧噶急旋爽哪何夷批氢嫁种段米敖束驱陌种研梳圃镁圈秤鸽椎读萝讽朔酌磷匣肘利川佰瓷绸疑耐丑章驯汤郡惺贪出睦衬垂琐敢工爬展拖贾墒码专千贺赠奖接浆绢罚督锗膝痴檀矣骇蛹浚售