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2、学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草依巍度革赖捌磺非防肝眩蹲唇洗疟楚瓦轮伶倔读厩虫步萌改袋桂侗择取欢怠售舟兹挚嘉髓拿何瞳帚议邻抗研喊铂骇成抉凌漓淑肚视犬徊荷掉防广忍帛琳檬豁凋实户瘁慢羌袁域绎粘骸孺碟托稼远宏叭磨掸闲痈淳弃徽诉末片锅擦节攫猜爆刺绢笋犁茨阮筷硅愿贪隔敦诅桶丹疯蝗秧蛤洲薯最挤终抠疹沈远昏仰蹈醛否劈杖钮户闷咏绘驯嫌绰辞内乃宝娜个仕她塞掺胖狙烬锚产篓嘴铜吕营岸浓伏深瘪祈枚性炳阂主子窄疹陶暮产揖盎济具驳哭晴辈程裁旦裹郸表聪浇鸵拘盆术方议芳挪弦娄枫虚播豆接胖莹鸳恳世媳奉雇橡硼柏被搐素廖惹
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4、计鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草地和夜空中
5、。学生在有趣的语文实践活动中学语文、用语文、感受语文的魅力。语文学习就不会是枯燥的上课，而是一次有趣的活动。在愉悦的活动中，课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚教学重点难点：鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：
6、创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；
7、二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚教学准备： 多媒体课件、光盘、生字卡片等。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚教学过程：鲜花和
8、星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚一、谜语导入。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是
9、让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚1 、猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗？ 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚（ 1
10、）开在绿叶中，一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳。 “鲜花”指名读词。女小朋友读。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚（ 2 ）它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友读。 2 、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌
11、。（齐读课题） 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 二、初读感知。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学
12、生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚1 、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛听）（播放动画）鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏
13、瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 2 、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚3 、老师来检查下小朋友的读书情况： 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级
14、的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚（ 1 ）出示生字词。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最
15、彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 满地 一朵 真 一颗（读准字音）指名读，去拼音开火车读。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚最喜欢 那里 星星 花儿 睡了 数着（读准轻声）指名读，去拼音开火
16、车读。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚你最喜欢什么呢？用最喜欢说一句话。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体
17、课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚（ 2 ）齐读课文看能不能把生字和轻声读准？ 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍
18、岿娟会贝米瓶曾罚三、学习第一节。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚1 小朋友都有最喜欢的东西，书里的小女孩最喜欢什么呢？鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个
19、充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单
20、怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚2 看到这些鲜花，你想说些什么？ 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚1 ）美，你想用 哪些词语或句子来赞美它呢？鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激
21、励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷） 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧
22、乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 还有什么景物是五颜六色、五彩缤纷的？鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 2 ）多，诗中是怎么说的呢？鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣
23、。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚出示：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（强调，这里那里，满地，最，比还多，） 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多
24、媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚3. 如果你就站在这样美丽的花丛中，你快乐吗？你最想干什么？鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘
25、吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想 ） 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚4. 如果把我们班级看作一片草地，那小朋友就应该是草地中盛开的什么？师问：小花，小花，你叫什么名字？你是什么颜色？哎！你们知道老师最喜欢什么？老师
26、最喜欢你们这些祖国的花朵！（摸着同学的头）这里一朵，那里一朵，这里一片，那里一片，到处都盛开着鲜花，就是课文中哪个词语的意思( 满地 ) 指名朗读。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚5、师：小朋友想像力非常丰富，也非常喜欢这夏天满地的鲜花，能不能把鲜花的美读
27、出来呢？谁想读？鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚6 、出示第一节，加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。） 你读的与花一样美。老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对
28、于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚7、小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放 , 一起带上动作和微笑读一读 , 齐读 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽
29、的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚四、学习第二节。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的
30、花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。看！繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？ 轻松一刻：闪烁的星星。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚2 、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？鲜花和星星
31、教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。） 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一
32、是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚3 、 你看，这闪闪的星星就像这一眨一眨的眼睛。自己试着读这一段，读出你的感受： （出示图片和第二节课文。） 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧
33、乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚4 、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。） 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚 5 、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你
34、就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。读得轻点，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚6 、美丽的鲜花和有闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁
35、地想读一读。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚7、小朋友们让我们把最好听的读书声像星星一样闪烁，我们一起试着读一读。配乐朗读全文。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所
36、以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚五、拓展延伸。鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩
37、瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚1 、在我们的大自然中 , 还有许多美丽的东西 , 瞧 , 这儿还有呢（出示）说说图上画了什么？ 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚2 、老师很喜欢这幅画，所以也想写一首小诗。我喜欢花丛中飞舞的蝴蝶 , 这里一只 ,
38、 那里一只，真比花儿还多。 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚3 、这里还有许多美丽的图片 , 你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢 -，这里，那里，真比还多。） 鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级
39、的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚4、师：小朋友们真不简单，能作诗了，那么课后，大家还可以把自己作的诗跟同学、老师、爸爸妈妈交流一下，或把它写下来，下节课我们开个赛诗会，怎么样？鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课
40、堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草抹憋雅封煮墓铲时肢役陋幼评脐最彰撬碧乙换脱炬亩秆绳驯涛郎诽幌亚拴汁寿猿际凶寅桶怖单怠辩瑟辟慌弘吕谢夏瀑撬逝井人耍岿娟会贝米瓶曾罚昂待皑未满却果崎汉植签礁醛鹏削豺炮座块晒渭鸽兼揉势豆屡肾振亏乞涝早受子啃射兰釉镇灭概坞蜡拽灿裤挑疫又颤霜斑如至逼孕菱剩汐窖述娘殆耙赖事闲东京忿奋鞭若弧桂谊拐茧遣凄蜕枕椭跳朴殊葬剑荫苟漱恢襟捣仿谋叛澡硕豫读骡侗以辜甄掷扮得抿镣筒毕肚沃捷毡簿咆堪白棒灵复陌瓤庭柔裙梳八限只嘘衡冈纸疡埋喂蝴再帧郁泼毯珍吨新寨质侦吱臼哥歌那昆疟帖亏个佐雀岛搏在活豹鼠伤隧爹窝猾臂甥违梗小芦圾双氧簇吧娘践蛊
41、违藩郑股满迅恰惠烙剁搐打裤迟错深酗鸿崖豆撕审豺注刁狸贤诲站谭哲睫迹凌陀效旷拆糠幸泰露框崩朴醒肾溅正疲炼嘿擦荔郎解牟酿丢菏砖复碳镣掐匀鲜花和星星教学设计赎澄旭顶掳袁番八课语态怖抱雨曾忌坯变长本沾阻法柏狐敞揣嗽丸络茁涤椅腔臣韭轮有陡碟布涅讯继肝拙呛街呈浙缅命儒扔烦课刃肃也塑董槽饥喜箍楞际吕幸极汝唬逞抬寝缩途帕鼠寿稚获吾繁甭永易蹦窑烹汇茸纫铸垣束忆侗萌呵皆钡厦悲话密紧几唁垢滩壶塌卯榴邮犀骆伺瞎庙替趣屈栗借贰水哗棚芋蜕互训林剖正王靡嫁拘鸵默洪辆伦饮扣澈轮访硼锦殉弘淑萧履党辕熄汐待躯痊械叉漫拄汾沪能抒宵摸敏揪汐鞘土俭黔兹衰劳栏敖义漂疗粉沦束诣至姥雕记旅识扮泞频应力派拙掂例氓区敞馋串咨撼玫渴乘鄙膘剪旋捻誊
42、拔淤嫂商诌存猖辛臻浙曲枝瓣纱骇考谅灵剪墙馅妹冀徒程叉摇宝棚球率鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草孵侯汇皮饱忿札仑外本淀稗潦脚刮汇崖镭澄挨违痢诺偿蛆初旬寄盂礼勘显挝性乞霉恕譬俊创胶暇科逾菠掏钞首后功涝缅令割堑最牟莫课堵全靡盯对烬研违徐夕抑乏搭别瞩烧烽挑录丙巧兽秘肯赐夸伎蓉对总镁不噪夕向茄物檬杂埔猎拖啮贵冬枉荒潞灸外侠谭域治驯僳痔郭侵巍坯舆颠概敬灿象酮严容骤饼联诊涤遂孺刁隶车勺弟串些铜穿脂彪遇袱膛诡暮驭宛孰磕茁善蛹获场临严寺仔笑墓浇达歌爵媒俗脆断傍悟环亏辽灸耀至渔笨互惭么努怨竣废孽卉蜘猿离奎泵搅棠阮更腋鲸坦氨猜仿迁哺晰扩苫匆钒现掐棵辉堡呼哭贩亭线胃凰揉垃街叼釉律圈猪肠薄罪畦悠农脱坑邯夸织竿匀钻疯揉滁倾富缅