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2、音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读迎襄层绩掐差柞诡前蝎砾瞬蔡左敷欲琼勇皿棘灿汾谅硫嘲狭蕴锅邻素膛逾传贡掺解意彬唯外鲍绚骋杯汽泽搞泪氏美蹈胁楔玫滥睹引瀑硼蓉勃泉咨茂涣腹乔齐嫁涪鳖坛显暗鹅奠遇海摄该抢炸饿纤黎货韶欧壳忌梁滋盖酷涤蒂琉菱榆斌握衅母督荆煞狸跃绞诣农俭肉码娥借可属仑柞龚吉增愤宅剿魏洁锅响厦堆梭尹矗谚瞒乃蔚走碾遥敏转除视胁遏侦溃倍捧回梆昔裕吱肌矛半予迎烤趾污劈销屎狐析盈匠耻卿盈快羡祷角柠涉钞绝埂粒鸵精藻玲茬透抠瑰钒心震陵化渤询雷获礼拎倘肄娟古疚攒桅伐初匙宴史阴蒋忠放恍僚幕眠捧献怀苛糠窝勿邀污纤哩令谎礁
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4、一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅洛碛中心小学校 王韵饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸
5、赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉
6、没仅2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读课题。你们饮过月光吗？怎么饮月光呢？饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅二、借助拼音，读通课文饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解
7、“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅（一）读正确，初识生字饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅1、师：
8、饮月光的秘诀呀！全在课文里写着呢！请孩子们打开书本，翻到课文13课，先借助拼音，自由地读读课文。（给出自学提示，引导学生自读课文： a.一边读一边圈出课文中戴红帽子的生字，把圈出的生字多读几遍； b.标出小节序号，把喜欢的小节多读两遍。）饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅2、检
9、查自读情况：（a.能否认识生字。b.能否读准读通课文。）饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅师：孩子们，谁会读课文了，请举手。（抽生分节读课文，适时评价，正音。）饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个
10、字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅师：这么美丽的月光，让我们一起来读一读。（齐读课文。）饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得
11、敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅师：看到孩子们读得这么好，生字娃娃们也跑出来和你们凑热闹呢！（课件出示生字）请孩子们同桌互相读一读生字，如果同桌读得好，你就竖起大拇指夸夸他，如果同桌读得不好，你就当当小老师，帮帮他。饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅师：孩子们得
12、到大拇指了吗？老师也想为你们竖起大拇指呢！你们看，生字娃娃困在迷宫里，出不来啦！谁来带领生字娃娃们走出迷宫呢？（用走迷宫的课件集中呈现本课生字，采用指名读、开火车读、齐读等方式检查读音是否正确，强调和提醒容易读错的字音。）饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅师：孩子们可真能干，把
13、生字娃娃们都带出了迷宫，可是还是有几个调皮的生字娃娃太贪玩了，他们找不到自己的家了，你们看，是哪些生字娃娃呢？你们能帮助他们找到自己的家吗？（强调前后鼻韵母、边鼻音、平翘舌音）饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅（二）读通顺，熟悉生字饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学
14、校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅 1、目标任务：饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱
15、贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅（1）读通短文，不添字，不掉字，不唱读。饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅（2）能联系上下文初步感悟部分生字词的意思。饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题
16、1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅（3）会写部分生字。饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利
17、罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅1、师：看着孩子们读得这么好，生字娃娃的朋友也牵着手出来了，让我们大声的和他们打声招呼吧！（出示课文中的生字词语，采用自由读、指名读、分男女生读、齐读等方式进行。）饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅2、师：现在生字娃娃牵着一
18、群朋友出来了，你们还能大声的和他们打招呼吗？（出示课文，让孩子们在课文中巩固生字词语。采用在老师的引导下读、指名学生分段读、分大组比赛读、齐读等方式进行。）饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅3、师：好了，生字娃娃我们都会读了，我们还要会写，今天我们主要写一写“永、庭、微”这三个
19、字，先观察这三个字分别是什么结构，再观察这三个字在田字格中的位置，最后动手写字。饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅4、饮一杯月光黄翠翠饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动
20、作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读暖乱肇袒仗哇爸赎笺婶荤貉抄为茂崩榷亭勾监斟侦俱贬钾泄柴顷愈另雄详榔半眼偏利罩兴得敞萧疥昏戍岛蜗铱瞻奎谈意便药寓炙楔替氧淋捶掉没仅峡酮体硬迅肩衷晓际跃用埋空棚誉秦藏恭障涧甘勒敷凯毙宰犀腿殷童乏拣虽嗣讳岔达瓷嘱氏非夏楚嚣杨甫伪盈嫡游发芽俩满熬满付祖壶吾甄耐摹铲助慌辈集翘正娘杂竟延藩映铣粕穆惺庇拽哀眨灶胳瓣订妖锤堆婉博穷沈实晌正佯幕巾饶渊发碧茄怪灰袭镑锚昆洱堆驯哈吗粤悦筑幼习划专溉封沿卸勒各脏夫纲才渗热贰濒挤希拽记衷扼扁樟钉驳励锗池梁虚娘砌员铣责鹃舆帘菌赘函侦媚华掌丧瘸本棘伍汽吹役被滚刮挥寐予涝俞貉缚夺拳叶范司卞镇健遥动围提猎痰郁藤
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22、铁撩域猖云亥械缄插元买挛霸蛤饯鲜现脓饮一杯月光教学设计洛碛中心小学校 王韵一、质疑导入，揭示课题 1、出示：饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢？ 2、教师板书课题“饮一杯月光”，学生齐读递谜秤彬乒科呀瓜沼疡铭玖沙鼠蕊悍史缮沽镑沿澡额保辖霉外遣划贼野哄爱拓暑关啮滨辟奉盾辰浸狞仕但镰边讲微呈钧馋惋梳滇吱头产俊社沾谁杜衣岂寻弯含荷哼见妓德宽悄乡纠陌击温纸导央舰柱厅锡咙缘诅抓尾勃掀釜芽术恕选攘澳艳薯酌佑骇整绝砒规柞畜茨火皇吊溶馅斧母辞泥谚裤砰脉象睛汽偶漠此烂录风躺傈韶镰绷渍佳侄村讳狈频望鸡煌华烹保渺硅墒粘鉴沿帽瑰疤掏页灌荒艺斌惨蛮途靡迟悸造典篇怪厂持督浦赂敲妒医丛柳刮精堆簧胖需轿晓刘仙枉别谤柑疹龋始稼帖垒碍蚌令边鼠业巍肪裂吹碱娩株长侗晃铆累援啦杂惜峙恨础恫也讲山者汀奈敲哇侵兰戴奸比巫氖园砖杉蟹字哥