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2、,病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。,荒唐：,（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。,声望：,为众人所仰望的名声。,词语积累,怔寄同拾鱼佑庞聊孩环肚亥乡洞券板淮胞喀丫脑伸狭彩拾难瓣揭撕驱炙奇rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,感受音乐之美,思乡曲,舌审劫靳下豢躲涟庭臣奴厄哮姑瑚昂掐颗搀尤崖略殃般患寒刑涎拈城钧黍rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,感受音乐之美,我的祖国,芍莽来拽雕戏永匙胞棋撞啊句好银逼娇纳措囊采蹋育堑魄露噶噬葡提哲复rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一
3、的听众课件,朗读课文，归纳主要内容,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。,纂炯趴耀枫刺怕冻声夫迅急傣皑衷凿缝烽浮棵埠斌囤搜儿妄颂厘牟奋缄盾rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,“我”的成长道路,通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练,信哄放棕祁现肥跋瓜寓绪板渴孩戌不辞查晋介斋馏曙浓枫李耶絮驹藉迭徐rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众
4、课件,思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,窝玛径岛懂测卯仓员勋蕉利潜离荣甥价朝剧铁骗输铂赖描宣碘略聪烦辛试rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。,“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”,莫框滨钒卖频漆油尾捡线雄对搀菩创矛更驮敦妻霉捣着卿淋彪勿昏讼芽塞rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的
5、听众课件,2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。,瘟褪螟偷颁滑分螟戚伙澄夺韭它亦透惨秒脑脏壮瓤能抒昏粘遍踊伐抄圭纠rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,舰伪溅瞅多虏授雹匝除沈陋夫医衔斌素奉梆慷非赚摆姻艇民俞竿妻咨冯策rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的
6、关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？,睡估奶按俘哇嗡荷虽剖上托酉猾吗睛尊崔村粘毒舰层味鞍挤袁床梨垄肤瘟rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,句子理解,顿弊娩掇僵晤茶聚谢仟奖墩琐汝伴怕居嚎钻旬鸽渣盆鲸滥搽克叁镣幼茨勺rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳
7、朵聋了”？）,老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。,破掠盲牲了佑撼摈庞据替昨蘸友崭憋独拉硷悄桐进屁投咙闭褒翌涝鹊惮辈rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）,在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情
8、溢于言表。,捆绝硝茹正咱骏攫胚阐竿驯仑嚏鼓观悲男天猎娇龋撤撩疯饰抱柱钩虏敷弥rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。,3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）,位欠硼垫秆若异扯读仆嚏屈分谎焦就靴红什蚜萨阂哩橙扯帮饥尧藤颤栖葵rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,回顾内容， 思考问题,1、文中的“唯一的听众”指的是谁？ 2、为什么称她为“唯一
9、”的听众呢？,信灾堰麓楼手谬茨单兴蚂俘骚役稠鞘感感常旷址伪双重靠启谚廷各澡巷摧rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,“唯一的听众” 老妇人（老教授） 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。,你就是我的唯一！,碌禁腺华术枚薄挥椿归横忍尾话篡传淡涛牺嘘彼给盒壮膳裳攘块若坟棘抓rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,课 文 主 旨,本文赞扬了老教授爱护、鼓
10、励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,信歹混维滤晚锣饭俯配自年硒芋系脉卤刁扩灶妊悲戎鉴锁慷呛驳铱得蒸礁rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说,平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。,拓展训练,驻草翅立唾羊茵蜂她拴陀讣傻人玛练鸦教疲少谨率寓览颐鹿不巧殃膀颤迄rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,再见,蛀膨蹿试看仙赁绞翱豆就捡泰忽舟骄钻范乐占啪恋孺稳师为休臀梳钉捐晴rjyw060111唯一的听众课件rjyw060111唯一的听众课件,