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1、第 1 页 少队工作总结：星星火炬放射光芒 特征码 lNJjOUnIPzOKQBRXnSZN 少队工作总结：星星火炬放射光芒 人们常说：一个好校长就是一所好学校，南城县第一小学校长 xx 就是这样一位令人钦佩的好校长。他立足本职工作，踏实奋 进，用真情和实干，将一所基础差、底子薄的城区新学校办出 特色，办出“别样红” 。学校成立两年来，先后获得了国家级 “语言文字规范化示范校” 、省首届“平安校园示范校” 、市 “师德师风示范校” 、市“先进集体” 、市“校讯通应用先进学 校” 、市“小学语文先进教研组”等十多项荣誉称号，并由省教 育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校” 。同时，把“学困 生
2、多、留守儿童多、农民工子女多，学习成绩差、行为习惯差” 的“三多两差”的学生转变成现在的“就近入学多、慕名而来 的多、干部子女多，学习成绩优、行为习惯优”的“三多两优” 的学生。其校长的魅力从何而来？其少先队工作的成功之处有 哪些可圈可点？ 一、加强组织管理，创建规范阵地 第 2 页 “细节决定成败，过程决定结果。 ”x 校长深谙管理在学校少先 队工作中的重要性。他坚持以人为本，并将人文情怀贯穿于少 先队工作的始终。为了切实优化少先队工作的每个环节，他一 丝不苟抓细节，求真务实搞管理，将辅导员队伍建设放在重要 战略地位，向每个细节、每个环节要质量、求效益、以达到少 先队工作规范化开展。其次，他
3、认为少先队阵地建设是少先队 工作规范化开展的前提。他要求大队部切实完善少先队组织机 构，制定大队工作计划，健全少先队各种规章制度，定期召开 少先队代表大会，每月从全体少先队员中优中选优，评选具有 学校特色的“一小之星” ，学期末有全校少先队工作总结表彰大 会。他开辟了少先队队室、添置了广播设备器材，选拔学生播 音员，开通“红领巾广播站” ，使队组织有了自己的活动阵地和 宣传阵地，学校的少先队工作从此逐渐走上了规范化的轨道。 二、开展多彩活动，提高儿童素养 少先队是少年儿童的群众组织，因此，x 校长积极支持大队部 组织开展丰富多彩且富有时代特色的少先队活动。如： 今年 4 月，全市“民族团结教育
4、进校园”现场观摩会在我校举 行。我校民族团结一家亲主题队会从“民族风俗大家说、 民族歌曲大家唱、民族歌舞大家跳、民族情怀大家抒”四个板 第 3 页 块，融群口相声、民族歌曲联唱、民族舞蹈联跳、民族乐器演 奏、民族风情欣赏、民族诗歌朗诵等方式，全方位展示我校开 展民族团结教育工作的特色和少先队员的综合素质，得到与会 省、市、县领导交口称赞。 今年的庆“六一”文艺汇演暨庆祝建校两周年素质汇报演出 ， 节目精彩纷呈，合唱、少儿群舞、时装秀、相声、歌伴舞、中 国功夫、歌曲联唱、古筝独奏、葫芦丝齐奏、武术操、诗朗诵 等节目，以及参加县艺术节文艺汇演，充分展现了我校建校两 年来素质教育的丰硕成果。 今年
5、7 月，我校廉润心田，爱满人间的主题队会，在全市 第十一届中小学生、幼儿艺术节“廉洁之韵”专场文艺汇演中， 喜获特等奖，并得到市局领导的高度赞誉，为全市的主题队会 树立了典范。 此外，他以重大节日和纪念日为契机，以自编的校本教材为资 源，充分挖掘现实生活中鲜活资源，经常带领学生参加社会实 践活动，请校外辅导员定期授课等，把少先队工作贯穿于学校 教育全程，坚持开展好少先队德育月、教育节活动，形成少先 队工作特色，体现出学校“文化品位、现代信息、人文精神” 的新理念，使学校的少先队员体验了浓浓的乡情，亲情，激发 第 4 页 了爱党、爱国、爱校、爱家的浓浓情感。 三、关爱留守儿童，寻找快乐童年 我们
6、对全校学生情况做了摸底调查， “不查不知道，一查吓一跳” ，我们发现学校的留守儿童竟达到七成。由于隔代监护，长期 缺乏父爱和母爱，这些孩子大多出现一些性格缺陷。为了激发 这批学生的学习热情，我校制定了“勤访、多问、跟踪、辅爱” 的学生工作方式，规定学校每名班子成员都要结对挂点帮扶 1- 2 名留守儿童，每名教师都要在班上选择 3-4 名留守儿童进行 “攀亲” ，把学生当作自己的孩子，把家长当作自己的亲人，激 发学生求知的欲望，矫正学生的不良行为，弥补学生爱的缺失， 舒缓家长烦忧的心理。 为了深入了解留守儿童的学习生活，20XX 年春季开学，x 校长 通过班主任 xx 的介绍，认识了五年级（3）
7、班一个叫 xx 的小男 孩，当时 x 校长见到这个瘦小而沉默寡言的孩子时，他那呆滞 的面部表情、封闭的内心情感，顿时让人揪心。x 校长想：再 这样下去，这孩子肯定会更加孤僻，对他的成长极为不利。当 天放学后，x 校长和班主任、科任老师一起走进了他的家。在 交谈中，他的奶奶一直泣不成声。原来，xx 的母亲前几年就因 病去世，体弱多病的父亲为了供他姐弟俩读书，坚持长年在外 第 5 页 打工。平时，他就和 70 多岁的老奶奶一起生活，因为缺少父母 的关爱，造成了他孤僻的性格。x 校长一行含着眼泪听着老奶 奶的述说，此时此刻，为没有早些了解这个因病致穷的特殊家 庭而自责不已。经过这次家访后，x 校长与
8、他结成了帮扶“小 对子” 。有事没事，x 校长都要到他家去走走，并不时地送一些 课外书和文具给他；经常找他说说话、谈谈心，让他拿 x 校长 的手机给远方的爸爸打个电话。同时，他所在的班级也成立了 一个“帮扶小组” ，辅导他的学习，主动与他交朋友。县委县政 府领导知道后，还特意为他送来慰问金。慢慢地，xx 同学又变 得活泼开朗起来，朋友也多了，学习成绩也节节攀升。在家里， 他也会帮着做点家务事，会主动照顾年迈的奶奶。 为了让更多象 xx 一样的留守儿童安心上学、快乐成长，x 校长 先后组织了以留守儿童教育为主题的演讲、组织学生为远在外 地的父母写信、免费邮亲情等系列活动，让学生即使远离父母 的爱，也能通过老师分享到亲切的爱，享受到最起码的童年快 乐，使他们都变得积极上进、自信自强。面对学生，老师们承 担的不仅仅是传统意义上的教书育人的职责，还拥有如父母般 的那份情感。 群雁高飞，功在头雁。回顾前程，正是由于有了 x 校长这样一 位敢于创新，勇于开拓和热爱星星火炬事业的领头雁，学校的 第 6 页 少先队事业才取得硕果累累的喜人局面。然而，他并没有在成 绩面前满足，认为在少先队工作中这只是迈出了一小步，仍然 坚定不移地用他全部的精力与生命，让星星火炬燃烧得更加璀 璨辉煌！再度迈出更加坚实的步伐！