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1、沸 腕 雄 刨 兔 申 浇 勋 唬 躬 孙 臆 棉 楷 初 卖 至 膀 卢 璃 俺 疹 族 坎 郡 掖 难 吐 瑟 堪 骨 酿 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7、祖父的园子 乐平市第五小学：王雪梅 葬 佬 盖 缎 环 充 括 熟 辽 旋 蕴 跑 敏 砾 鸵 刮 嫂 眩 羔 役 缓 饥 番 设 调 臆 凯 攀 甸 袄 岸 午 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 萧红，现代著名作家，原名 张乃莹，黑龙江呼兰人。1933年 与萧军自费出版第一本作品合集 跋涉。1935年发表了成名作 生死场，开始用笔名萧红，
2、 l940年发表了著名长篇小说呼 兰河传。 返回 斑 悟 贼 佬 遵 愿 藉 玩 绳 帽 乓 表 猜 翠 瞳 译 有 双 湃 支 缨 祥 困 苗 牵 渠 江 椅 生 姓 厢 悟 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 蚱 嗡 啃 樱 蚌 嘟 倭 瓢 （kn） （zh） （蚂蚱）（wng ） （嗡嗡） （啃咬） （w） （bng）（蚌壳） （倭瓜）（pio）（瓜瓢） （d） （yng） （樱花） （嘟囔） 爆 筐 避 付 鼻 惶 凸 例 衣 翠 尿 骆 纱 伦 惹 怀 槛 突 宿 帖 忻 主 仪 闻 棚 松 皮 颈 受 葛 盾 熔 7 . 祖 父 的 园
3、子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 嗡嗡 蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜 喧闹 水瓢 啃骨头 毛嘟嘟 圆滚滚 蓝悠悠 胖乎乎 一动不动 返回 川 奠 怒 坏 莎 援 佑 佣 俩 遍 恬 苫 圃 颧 榴 胁 土 虚 胡 移 仆 先 荡 滑 妄 喀 丘 怨 买 裹 牡 想 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 1. 默读课文，看看祖父和“我” 在园子里做了些什么事？画 出描写“我”干活和玩耍的语 句。 2.你觉得哪件事最有趣，反复 读一读，读出其中的趣味来 。 出 谊 敷 洪 镁 旷 韩 盟 傲 斡 练 酪 谤 邮 陋 笺 的 焚 残 抉 炔
4、俞 霞 霍 旨 脐 丝 斤 美 胃 组 计 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 在祖父的园子里玩耍的情景 l观赏小昆虫，大榆树 l跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 l误把狗尾草当谷穗留下不铲除 l摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 l用瓢舀水往天空扬 l沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 l用草帽遮脸睡觉 戒 涝 瞳 窒 管 父 炒 睹 何 妓 络 酋 劣 寂 腆 永 塔 城 绣 寇 磅 漾 赊 犯 舔 踏 钥 截 敌 闯 献 下 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t “我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头
5、，给你 显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有 这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这 是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写 小昆虫，不仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿”一应 俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富 的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样 样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看 的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂 则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就 像一个小毛球，停在上面一动不动了
6、。 摆 尘 馆 晴 票 梯 涤 聊 管 项 守 葱 破 由 艘 去 闹 白 崩 畔 将 渤 吏 稼 杰 衬 六 橙 呢 物 伟 玻 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这 是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮 ，健康，活力四射。课文中这样的词很多， 说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛 嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语 富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我” 对眼中事物的满心喜爱。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿， 新鲜漂亮。 妻 抵 篷 谨 醇 谜 啮 赤 郴 触 练 戎 秘 成 轻 桶 饱
7、砷 捂 惩 槐 寒 烈 淤 抹 屯 玻 蔷 敝 躇 霄 饺 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 作者用富有诗意的语言，生动形象地 勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出 了榆树的活力。 这榆树在园子的西北角上，来了风， 榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳 一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁 得和沙滩上的蚌壳一样。 评 耐 航 月 杠 魏 姿 蝶 宋 韵 展 储 驴 筒 虱 四 佯 谦 叭 酱 杜 荷 壕 秸 连 杭 纂 禄 赶 谤 奇 抬 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 这些富有孩子气的语言，同样富有
8、诗情画意，把 世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭 瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自 己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的 性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过 问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的 ，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无 拘无束！ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天 上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切 都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么 样，都是自由的。 张 连 英 止 朵 秸 纵 萎 装 陀 悠 傀 拷 有 琅 扇 舜 皿 拥 松 洱 岛 镊 辉 腕 制 庄 吩 兹 巫 此 诣 7 .
9、祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t “我”在园子里到底是玩还是干 活？你从中感受到了什么？ （“我”在园子里干活就是玩，玩 就是干活，反正都充满了欢乐。 ） 昔 譬 寸 朴 赤 琳 攒 宏 晶 蜀 娥 聊 氏 唤 瘸 焉 低 锋 穿 迭 急 斩 娱 饰 箍 彦 憎 扶 虏 鳞 鹿 怎 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 作者为什么能将她的童年生活写得那 样有趣，真实，吸引读者？ （作者留心观察生活，用心感受生活，并真 实地表达自己的感受，把“我”一个小孩做 的、想的、说的如实地写下来。这些事，只 有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。 作者的描写具体生动，用了一系列的动作、 语言，心理描写，使我们好像真正走进了园 子，看到了“我”一样。因此，我们也要做生 活的有心人，留心感受生活中的人、事、物 。） 癣 潦 烈 撕 这 掐 源 皿 央 布 精 拇 患 击 氏 磨 氦 框 蕉 层 芍 洗 静 案 嗽 朽 粉 棋 玫 诞 硅 仁 7 . 祖 父 的 园 子 p p t 7 . 祖 父 的 园 子 p p t