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1、第 1 页 家长会发言稿:用真诚的心灵对待孩子 特征码 jdgnbEXPxfVaFENEjTpX 家长会发言稿:用真诚的心灵对待孩子 金东方小学 404 班 肖远新 尊敬的各位家长朋友： 在我心中，总有一种感觉：当您把您的孩子交给我时，就是我 的孩子。对待孩子，用一颗真诚的心灵去对待孩子，比什么都 重要。孩子的心灵是相当敏感的，老师用一颗真诚的心灵对待 他们，他们也会用一颗真诚的心灵回报老师。做了二十多年小 学老师，每每回忆起孩子对我那种真情时，总会感动得热泪盈 眶。上周，我给 404 班的孩子们放上届 603 班的幻灯片，放完 后，我站在讲台上没有动，站了许久。这时，孩子们静极了， 平时上课
2、喜欢讲小话的他们，这时谁也没有出声。这时，一个 小女孩儿站起来说：“肖老师，你哭了！”接着，又一个孩子 站起来说：“我知道，你想他们了！”做老师，这就是最大的 幸福。 第 2 页 我是一个长期带小学高年级的老师，我知道，这个年龄段的孩 子，比任何时候都需要呵护。我形象的称这个年龄段为孩子的 第二个“断奶期” 。这上年龄段的孩子，从一个朦胧的幼儿，走 向一个懂事的少年，这个时期，是孩子们性格形成的重要时期， 会影响他们一处的成长。从个人性格上来说，他由父母的全程 操办开始走向独立；在学习上，开始由老师的全程讲解，走向 自我感悟。所以，我们做父母的，当老师的，就要由台前转移 到幕后，让他们学会独立
3、生活，学会自我学习、学习独立思考。 我常常在和家长拉家长的时候，总是说，让孩子自己去做，不 要怕他们做错。有一句话说得好，学校是什么，学校是允许孩 子犯错误的地方。我在班级管理中，常常让孩子们自己管理清 洁卫生，常常找一个学生副班主任，在工作中，他们肯定会有 这样或那样的失误，失误了怕什么，只不过是那天的检查多扣 一分，有十次失误，换回一次成功，也是孩子们巨大的胜利。 因为他们学会了自我管理。学校不是每学期都要给孩子们退生 活费吗，几千元的生活费我就全给孩子们，让他们中间的两个 人给同学们退钱，是肖老师有些懒吗，不是，我要让他们自己 养成认真做事的好习惯。有人说，如果退错了怎么办，我相信 我的
4、孩子们，谁多领了钱会退回来。万一退错了，不就是几百 元钱吗，肖老师乐意为孩子们补上这个缺口。说实话，在金东 方三年时间来，还没有哪个孩子出过差错。学校每年都要发校 第 3 页 服，每次都有一些孩子的校服不合身，我全让他们自己到总务 处，找相关老师办理此事。也许，我自己去办，要省事儿的多， 一次就可以解决问题。孩子们去办，往往要跑上几个来回，有 时还要我打电话。我乐意这么多，孩子们自己的事总要让他们 自己去做，多跑几次路，多说几句话，正是锻炼他们的好机会。 也放有的家长朋友会说，孩子还小，我要说，孩子的能力往往 就是从这些小事开台做起的。爸爸妈妈和我们当老师的要做的， 就是当好后勤部长、当好参谋
5、长，千万不要当作战部长，冲锋 找头阵的事，还要靠他们自己。 四年级的孩子，在学习上，和三年级有一个很大的跨度，这是 我和数学老师、英语老师共同的看法，随着知识的加深，思维 方式的改变，他们也会有一个不适应。我也非常惊喜的看到， 孩子们成熟了，长大了，在两个月的时间里，有了非常大的进 步。最难处管理的是在五六年级，他们那时正处理青春发育的 初期，开始有自己的独立思维和想法，又处在一个叛离期，总 认为自己是正确的，总想脱离爸爸妈妈和老师的掌控，去高高 的飞翔。说实话，他们还不懂事，处于一个半懂事的时期，你 放手，他们会有许多的曲折和波动，这就是我们要处理好的一 个关键时期，到时候，我会和家长朋友进
6、行沟通。上半年，我 带六年级的时候，常常和家长一打电话就是半小时以上。在这 段时段，老师和爸爸妈妈就要演好双簧，相互之间打好配合战。 第 4 页 在四年级，爸爸妈妈和老师就要下点儿狠心，改变孩子一些不 好的习惯，比如说：书写习惯、作业速度、做事持之以恒的品 质、仔细认真的态度。孩子一但进入青春发育期，这些习惯一 旦养成，就比在四年级改正要难得多。我也有过一些教训，我 带上一届的时候，在五年级时，我总认为他们还小，下不了手， 可到了六年级后，他们正处于一个叛离期，为了改变有些孩子 不好的习惯，我和他们的爸爸妈妈真的是下了九牛二虎之力。 另一个方面是关于语文学习，我的设想是让孩子学会自己解决 基础
7、知识，老师把主要精力放在提高孩子的语文素养上，让孩 子们多读书，多写作。语文，在孩子们成长的过程中，起决定 作用的还是读书和写作。我让孩子们每天写一篇作文，对于某 些孩子来说，工作量有点儿大。在这里，我把这个秘密给家长 朋友说穿，这种写作，不是我们常规意义上的写作，而是一种 选择性的摘抄。如果让孩子们做纯粹的摘抄笔记，他们抄得再 多，也不会用。我每天给他们出一个题目，就是让他们每天把 一个方面的内容摘抄进行一个重组。我对他们说，是作文，时 间长了，在他们心灵深处就会形成一种心理暗示，我的作文写 得很好，我的语言很优美，我不怕作文。在四年级，我就是让 他们在作文上达到一个目的，不怕作文。在五年级
8、时，我要让 他们写长，每个人都能写一千五到两千字以上的，到六年级， 再让他们把写短，浓缩的才是精华。 第 5 页 另一个方面，我让学生自己给同学的写点评，在写点评之前， 我下了很大的功夫教给学生写点评的方法。当孩子们自己会给 别人的写点评后，他们在自己的作文中，就会自然而然地注意 自己的表达和运用。现在，两个班的孩子都能给别人的写一百 五十字以上的点评了，有部分同学给别人的写点评已经可以达 到五六百字了。一个孩子能够站在一个高度给别人的点评，那 他自己的语文素养也要达到一个高度。一段时间后，我不但要 让他们给同学的写点评，还要让他们给课文写点评。大家放心， 我有信心，让他们每个孩子都成为一个“小小文学评论家” 。我 记得，上半年，我应一家出版社的邀请，改写了一本外国名著 金银岛 ，我让两个孩子写读后感，他们每个孩子居然写了二 千四百多字，都是自己独特的感悟。当然，没有一定的文学功 底是达不到这种境界的。这两班孩子，我如果能带他们三年， 我会让每个孩子在文学领域里找到一个适合他们自己个性的目 标和境界。 谢谢各位家长朋友，为了我们共同的希望，我们走到了一起， 我们是朋友，我们是一家人。真诚地和您真心相通，是我们追 求的一种境界，我相信，在孩子的教育中，我们会“心有灵犀 一点通。 ” 第 6 页