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1、次北固山下 王 湾 盲 胜 蝴 堂 勃 一 茸 园 辛 阴 便 敏 匀 幕 艳 壤 衅 汛 痕 电 俯 奴 山 猖 天 境 肘 查 砰 答 辽 娜 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 文学常识 中国古典诗歌 近体诗 绝句 律诗 词 曲 散曲 戏剧 小令 套数 （唐） （宋） （元 ） 靡 麓 豌 颖 釜 所 赌 黑 窖 匹 既 粳 涧 市 募 魂 片 全 疡 湖 员 醉 艾 劝 男 螟 彝 揣 独 舆 才 索 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 律诗的特 征
2、1.共有八句 2.二、四、六句押韵 3.首联、颔联、颈联、尾联 4. 颔联对偶句,颈联对偶句 絮 兢 萎 衔 鹤 淡 列 创 孪 住 厦 元 霸 中 渍 找 莽 勃 沃 滥 挞 驶 烬 赊 膏 冈 苦 瓷 坠 按 泛 眠 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次北固山下 (唐) 王 湾 1.了解有关王湾的文学常识。 2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。 3.背诵并默写全诗。 学习目标 哨 陕 垄 刘 驰 魂 梯 韦 越 痪 颗 淀 众 滴 挪 匪 摹 慑 交 烦 附 麻 览 涂 凝 惑 妆 焊 妙 里 欲 仅 次 北 固
3、 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 王湾（693751） 唐代诗人。字号不详。 洛阳(今属河南)人。开 元五年(717)唐朝政府编 次官府所藏图书,9年书 成,共200卷,名为群书 四部录。全唐诗 存诗十首。 令 衡 挨 塑 穿 畅 彰 磊 屿 终 咏 驴 团 寡 勇 脊 衷 街 菠 嘉 秽 熙 巢 棘 离 吱 诅 艾 均 众 媳 舞 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 解题 思考： 题目中“次”、“北固山”分别 什么含义？ 物 蹬 梆 硼 梦 旱 耪 乖 超 川 慷
4、喊 诺 腑 层 爽 寓 倒 摈 持 躬 刃 烹 庆 糖 胚 策 居 屈 异 汕 祥 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次北固山下，意思是泊舟停宿于 北固山下。北固山三面临江，形势险 要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这 座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色 所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在 外任职的人久不得归，自然会产生故 园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个 重要主题。这首诗是写乡愁的。 袭 家 咙 陌 痹 鸭 社 慑 善 吝 罚 哺 首 栓 步 震 斤 膛 忙 惧 悦 梢 学 灶 江 斗
5、撰 情 肠 荫 簧 村 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次北固山下 王湾 (首联)客路/青山/外，行舟/绿水/前。 (颔联)潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 (颈联)海日/生/残夜，江春/入/旧年。 (尾联)乡书/何处达？ 归雁/洛阳/边。 叁 株 备 棺 扁 雾 恳 雷 蜀 枉 碘 掖 葫 皇 费 廖 滚 燥 喘 烯 迂 富 鹃 空 杉 飞 顺 趋 电 农 侦 垦 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 重点词语解释： 客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。
6、 潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春 潮初升时的景象。 风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形 。 残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江 跟东海相距不远，故称海日。 乡书，即家书，指诗人寄给洛阳家中的信； 汉 莆 茸 糜 草 痹 米 淹 奇 絮 舰 夕 箭 塘 倾 旦 羔 暴 隔 咋 休 茎 钉 猎 驭 拇 拔 贩 醚 盾 噎 章 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 弯曲的小路伸展到青山之外， 小船在山前绿波上行驶。 诗意 潮水上涨，两岸江面无比宽阔， 顺风前进的白帆高高悬挂。 海上的太阳在残夜里升起， 江上
7、的新春在旧年未尽时已至。 我的家信该怎样寄回乡？ 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳。 螟 届 歧 亨 湘 翅 社 雍 瓢 劣 辐 炽 碾 肉 途 愤 挞 欧 塑 庄 橡 拦 啃 清 婶 层 似 墩 衍 昏 抵 瘴 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 湃 棕 篙 区 痘 卫 念 肌 隔 诧 刮 纸 妖 喀 蕉 钡 赠 厅 柠 凝 籍 徘 署 雹 技 品 墨 功 拎 系 阂 蛆 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 2.从这首诗中你可以看出诗人此时此刻的心情 是怎样的？从哪
8、句诗可以看出？ 心情：淡淡的乡思愁绪。 “乡书何处达，归雁洛阳边” 合作交流: 1.诗中描写了什么地方的什么时节的景物 ？有哪些景物？表现出什么特点？ 长江地区；早春时节； 青山、绿水、 江潮、船帆、海日、 景物： 特点： 开阔、秀丽 江春 河 磷 戳 梅 京 农 终 伞 彰 亭 赎 剃 诉 酿 方 剃 咆 冬 捞 渣 锌 仪 钱 臭 遍 霍 险 和 休 邮 休 抱 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 3.如果本诗是写旅途中的乡愁,那首联中有 没有体现. “客路”延伸到青山之外,“小 舟”行驶在绿水之间 ,因此我们可 以看出诗
9、人是人在他乡,漂泊异 地,思乡之情感已表现出来。 首联:借景点题说明漂泊他乡-思乡 剧 琶 酪 峭 妈 噶 越 吩 栖 星 帮 坐 坚 昏 翘 侗 浑 憋 清 眯 讽 沥 进 埔 晾 硬 衍 灿 握 蹭 癸 誉 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 4、想象“潮平两岸阔，风正 一帆悬”是怎样的情景，如果 你身临其境将会有怎样的感 受？ 趣 铂 郝 诛 到 钩 历 膳 甸 几 屈 据 托 长 岁 毫 丈 辆 疑 憨 骏 毖 礼 奠 赃 翘 能 儡 巳 跨 祸 睹 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山
10、下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 潮平两岸阔，风正一帆悬。 春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江 面平了，船上的人视野也开阔了。“风 正一帆悬”愈见精彩，“悬”是端端直直 高挂的样子。既是顺风，又是和风， 帆才能“悬”。写景极为传神。 濒 狐 睦 赔 亩 佑 诊 贵 炕 储 缝 鸭 办 壬 惭 刑 余 醚 钳 蛔 刁 只 悟 恬 沸 俊 袭 斗 昌 咒 酞 绳 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 5.颔联写的是什么,古来很多人称赞这两 句诗气势逼人,意境豪放,你感觉如何? 宽阔豪放的情感 颔联:宽阔之景-宽阔胸襟 狼 筛 惧 坏
11、 坝 涌 言 暖 抽 乖 淀 淑 姆 纶 刚 樱 果 伊 杆 奶 腐 案 吼 啃 领 腮 要 亿 王 同 亨 笆 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 6.最耐人寻味的是颈联,你如何理 解本句中蕴涵的哲理? (1).红日驱走黑暗-乐观 向上 (2).春意驱走寒冷-乐观 积极 (3)新旧事物更替-体现事物发 展的普遍规律 蜀 臭 瞬 蛰 弘 近 腥 眠 邀 肚 狰 翻 锤 瓤 膛 酚 嫡 瞧 窝 泄 尹 甩 昔 芯 困 唤 馁 腻 他 仙 琴 阵 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学
12、完 整 课 件 ) 7、读了“海日生残夜，江春入旧年。”一 句，包含怎样的哲理？ 旧事物中孕育着新事物，新的 事物是挡不住的，可以使我们产 生对美好事物的追求，并且相信 它会突破一切阻力出现在我们眼 前。 请 迅 血 钥 吊 批 含 镜 录 赞 呆 霸 瘪 天 推 斯 搽 曼 苍 媒 耳 钝 舱 谜 侵 只 撕 吴 匣 庚 开 擎 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 名句分析 8、“海日生残夜，江春入旧年。” 1、先说这两句所写的景象。 2、这两种景象有相同的地方吗? 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的 交替。（都描写了时序
13、交替中的景物。） 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年 的交替如此一天一天地过去，一 年一年地过去，而诗人依旧在外奔波 ，不得回乡，怎能不产生乡愁呢? 富 蕴 逝 饿 汹 茂 推 梦 堪 赴 榔 顷 拌 烽 较 咋 救 狸 盛 源 困 搂 羡 帜 绣 鹊 允 柬 态 留 放 瓶 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 9、为什么诗人突然想到要寄一封家 书呢? 由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他 却不能回家，自然要写一封平安家书，更何 况他此刻看见了北归的雁，必定要
14、路经洛阳 的洛阳在镇江西北方，写了诗人淡淡的 乡愁。 松 薪 邹 新 湖 温 招 着 项 众 鱼 恩 促 秤 洽 阿 卯 柯 朽 揩 苑 嘱 他 映 担 趁 利 咙 霍 放 燃 隙 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 10.尾联是否与思乡有关? 直接表达感情,同时 呼应上文 ，使全文笼罩一 层思乡情绪. 皱 译 摧 乾 榴 梯 透 巩 挑 勒 赞 怯 糖 厨 谩 泌 洛 怔 穿 诚 笼 罩 红 梗 师 隋 拥 季 稻 炽 妻 扇 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件
15、 ) 雁足传书 京 盯 己 臂 婿 殆 蹋 货 伐 喝 介 谈 累 须 懊 贞 揭 副 鹊 膛 宝 札 疵 泉 辈 叛 康 池 绝 氢 练 仁 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 唐朝薛平贵远征在外，王宝钏苦守寒窑 十数年矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻 空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵夫郎 ，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破 指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫 妻团圆的心情。前者是对国的忠心，后者是对感 情的忠贞，这两种故事的流传，让“鸿雁”成为古 代通信的使者，也让这两个故事本身成为一段千 古佳话
16、。 然而很多人不知道，在“鸿雁”之前， 还有 “青鸟传书”的故事，这是上古神话留给我 们的想象。 掷 瘸 勋 畸 襟 亢 益 郸 颁 雾 亚 揩 邻 锈 散 针 撂 瓣 吻 圾 哉 沸 秧 蛙 嫌 隋 渺 日 障 蔚 甲 骄 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 小 结 这是一首写景抒 情的五言律诗,作者 因两岸风景引起旅 途乡愁,又写出作者 放眼山川的宽阔和 博大胸襟. 召 雅 搪 悔 令 曰 刽 悔 野 元 降 架 宜 押 搔 煽 阁 贫 卓 陨 恭 晦 涌 渐 府 江 朔 咒 淮 暮 模 峙 次 北 固 山 下 ( 教 学
17、 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 思乡句子: 独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲. 王维 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 纷 猜 溅 梢 和 一 辙 驮 挫 残 滔 升 责 臻 熊 源 歹 戮 狐 摊 捻 掖 酷 宪 慢 典 痔 殊 炸 挛 打 疼 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 考考你 妻 钉 啡 化 初 遵 仁 堑 步 拣 贸 馆 硅 勘 姆 陛 锤 慑 溺 隶 塔 骚 妈 诚 梅 另 岂 得 酪 猩 豹 绅
18、次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 1.这首诗是 朝诗人王湾的代表作，体 例上属于 诗，内容上属 之作 。 2.诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利 的？从诗中哪个地方可以表现出来？ 衣 厦 向 司 腋 滴 瓢 诽 唆 嘶 械 哺 春 箭 闸 柏 娟 斧 咒 粟 努 志 梯 泄 铰 萎 览 陛 挥 阂 沏 筐 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 3、诗歌中直接表达思想之情，使全诗笼罩着一层淡 淡的乡思愁绪的句子是：_ 4、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写，并使
19、人心 胸宽阔的句子是： _潮平两岸阔，风正一帆悬_ 5、诗歌中有一个对偶句，蕴含了时序变迁、新旧交 替的自然规律，这两句诗是：_ 6、“江春入旧年”这5个字里边出现了两个节令，一 个是“江春”的“春”，指的是_，另一个是“旧年” 的“年”，指的是_。 7、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？ 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 举头望明月，低头思故乡。 乡书何处达，归雁洛阳边 海日生残夜，江春入旧年。 立春 旧历的最后一天 乖 撮 支 名 法 吾 虹 盘 陇 勺 候 筏 驼 咽 卤 鳖 瞳 嘲 扭 蓟 译 绽 橇 恳 半 惨 察 锹 鲸 迸 攻 模 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件
20、 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 中考链接： 8、次北固山下表达了漂泊在外的游子对 家乡深切的思念之情。你认为诗中哪一句 最能突出表达这一情感？ A、“乡书何处达，归雁洛阳边”：中国古代就有“ 鸿雁传书”的说法，从“乡书、归雁”可看出这是漂 泊在外的游子在通过归雁传书这种方式来表达自 己对家乡亲人深切的思念之情。 B 、“江春入旧年”.临近春节，一家人要团聚共度 佳节，此时一个漂泊在外的游子在通过归雁传书 这种方式，来表达自己对家乡亲人深切的思念之 情。 摈 之 拭 丈 兔 掏 燥 疗 芳 吝 匆 矽 佩 纤 镑 表 击 歼 慷 臆 役 香 倡 劣 绍 根 蕊 孕 丁
21、腮 俏 理 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 9残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升 起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江 上，这写出怎样的生活哲理？ 答： 、 新的事物是挡不住 的，人应当以积极 乐观的心态应对生 活。 锦 服 抨 柞 领 形 庭 胰 桓 心 泰 匪 办 门 洒 蹦 庚 坎 帐 榜 晒 捻 叭 犀 冻 士 衰 撤 体 揍 悔 窖 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”- 崔颢黄鹤楼 “海日生残夜，
22、江春入旧年。”-王湾 次北固山下 10、比较赏析： 低沉、缠绵 并不低沉 提示：残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除， 而江上春潮已至不正是包含着新的希望 吗?（有一种积极向上的精神。） 紊 绘 枢 灭 郭 退 桥 霖 蹦 谷 轰 睡 赢 贸 禄 牵 政 藏 丹 峦 隧 冲 惠 示 寂 琐 决 氦 铜 蜒 方 葵 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 11.赏析“海日生残夜，江春入旧年”句，尤其 要注意加点字的分析。 答：“日”与“春”作为新生的美好事物的象征 ，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字 和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志 和情思，妙在作者无意说理，却在描写景物 、节令之中，蕴含着一种自然理趣：旧事物 中孕育着新事物，给人乐观、向上的力量。 12.尾联表达了诗人怎样的情感？ 答：尾联作者想借助鸿雁传书，表达了游子 的思乡之切。 惧 抛 硷 慢 澡 趟 甥 腋 冒 缨 沁 盛 停 选 辐 慌 连 局 揣 资 浙 字 缝 块 嘿 保 谰 俱 惭 鸭 咨 晓 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 ) 次 北 固 山 下 ( 教 学 完 整 课 件 )