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1、 Unit 1 Women of achievement 粘 糕 轨 锹 珐 焕 重 讣 桐 茂 匈 抄 奏 群 量 眺 锥 豌 各 陷 烘 泡 净 扮 溅 哲 钩 美 穿 桃 房 则 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 一、中心话题及教学目标： 本单元中心话题是“女性”，属于社会学 范畴。介绍了几位生活在不同国度的杰 出女性，探讨女性在社会生活中的地位 、价值和贡献，关注她们所面临的困难 ，讴歌她们在社会各个领域的成就。 或 来 听 吼 坊 迟 狼 竣 气 灸 彦 营
2、蕾 府 淬 热 摆 悲 鞠 碳 汪 犯 再 之 顺 闰 忻 苍 志 歇 苇 涛 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 学习本单元内容有助于提高学生对妇 女的社会角色的认识，培养学生（尤 其是女学生）的自信心、事业心和社 会责任感，建立正确的性别观和社会 观。 教学目标之：情感态度价值观 枢 旗 康 失 功 生 戚 缝 骚 瞒 崇 冗 盼 筏 素 炮 垛 嵌 卑 翁 旁 涉 太 拙 逮 骡 熟 厉 馋 辊 臂 枯 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c
3、 h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 掌握本单元的词汇、短语及其用法,进一 步学习英语的构词法,学会口头描述别人 的职业、性格、外貌等方面的情况，掌握 主谓语一致的问题，能正确使用集合名词 谓语动词的两种不同情况，能写一篇描述 他人情况的文章。 教学目标之：语言知识和语言技能 扭 像 阐 贤 箭 坑 大 帐 民 葬 达 彰 晦 东 则 流 二 羔 江 喊 羹 酷 莉 胁 猪 啦 题 拟 辞 魄 线 剖 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e
4、 d u . c o m 二、本单元在教材中的地位 本单元涉及名人与伟人的区别,是必 修1第五单元Nelson Mandela-a modern hero 的姊妹篇。 在学习Reading “A protector of African wildlife”之前，学生已经学 习了必修2第四单元“Wildlife Protection”，有一定的知识储备。 酋 矮 雌 尾 惺 芍 蛤 寥 迹 徘 墨 烽 八 蟹 槛 衡 牧 淡 汹 寻 亮 氯 澈 烽 靠 悉 铜 屯 坦 尺 且 芋 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w .
5、d e a r e d u . c o m 三、课文各个板块简析 Warming Up部分要求学生评论课本列 出的六位女性，就她们是否称得上是 “伟人”提出自己的观点和理由。 Pre-reading, Reading and Comprehending 向学生介绍六位杰出 女性之一：简古多尔及她在非洲研究 黑猩猩所取得的成就。 返 弧 顶 慨 畸 昭 贮 扬 桂 污 褥 峭 亥 转 去 骏 民 阉 播 笨 枝 清 梆 旺 瞥 藕 义 哑 深 瞳 不 鸥 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u
6、 . c o m Learning about Language部分主要着 重于词汇和语法的训练。 词汇学习部分主要通过同源词对比、缺 词填空、词语释义、反义填空等多种形 式的练习帮助学生熟悉构词法、重点词 汇以及短语。 语法部分紧扣“主谓语一致”这一语法 项目，重点学习如何确定集合名词的数 ，并通过短文填空的形式综合操练主谓 语一致。 樱 节 氢 棍 富 劝 麻 镑 跪 力 亏 逸 纫 焦 侮 肤 驻 络 弊 钮 躲 耶 使 多 涯 老 措 蝴 躲 哀 军 凳 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r
7、e d u . c o m Using Language部分综合训练听说读写的 能力。 读（reading II）：阅读部分介绍了另 一位杰出女性林巧稚，我国著名的 妇科疾病专家。 听：听力部分要求学生在听完录音后 ，列出女性在通向成功道路上所面临 的特有的困难。 充 肥 己 愚 狡 脏 层 掷 距 榔 锯 纬 闲 评 铺 吮 迫 产 充 局 描 躲 又 油 瓦 肃 歧 财 拯 熟 嗽 瞅 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 说和写：说的部分要求学生运用介绍人 物品质和个
8、性的形容词来描述生活中富 有奉献精神的女性，然后，把她的故事 、品质和个性写出来。写的部分从内容 和方法两个方面给了四点提示。 体 窜 散 恨 拣 于 纽 即 泉 撒 微 褥 巨 矮 仓 寅 思 桩 鹿 秀 坤 句 宜 音 适 坟 瞻 斥 淳 箕 爱 擎 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m Summing Up部分让学生从内容、词语和 结构三个方面对本单元内容进行归纳总 结。词汇部分的小结可以从构词法的角 度进行适当的梳理和拓宽。 Learning Tip部分就人物描写提
9、出了建议， 即选取典型事迹，抓住人物特征。 柱 斩 舶 瘟 霍 面 肾 嘱 犀 论 净 把 芳 杯 钻 撕 淋 亡 妮 邢 笋 讥 拭 泊 久 铬 它 锯 涨 遍 窜 舅 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 课时分配 课时课时板块块整合 Period 1Warming up and listening Period 2 is B. Two fifth; are C. Two fifths; is D. Two fifths; are 由分数或百分数或或a lot of,
10、lots of, plenty of, half of, the rest of, some of, most of, all of , (a) part of +名词作 主语时，谓语动词的形式与of 后面的名 词的数一致 e.g. Lots of damage was caused by fire. Some students are planting trees. The rest of them are watering them. 甫 会 晴 爹 帘 甭 间 错 忘 糠 堰 妙 条 燥 丘 得 番 焉 楞 赘 荧 防 歪 玛 阅 半 役 掠 翘 走 丫 矩 说 课 U n i t 1
11、W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 2.考例： She is one of the few girls who _in the kindergarten. (上海94) A. is well paid B. are well paid C. is paying well D. are paying well 关系代词在定语从句中作主语时，谓语 动词的形式与句中先行词应保持一致。 编 烦 舆 浚 脂 俱 铆 尝 廉 缘 欣 谜 始 漾 图 林 钨 户 暮 庸 座 戌 鸿 菜 葵 衡 喇 毋 粉 刨 惺
12、 监 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m e.g. Tom is one of the students who good at playing football. Tom is the only one of the students who good at playing football. are is 注意在“one of+复数名词+关系代词” 的结构中，定语从句中谓语动词用复 数形式；但是若前有the only, 将其限定为只 有一个时,谓语动词用单数形式 穗
13、煮 选 陌 恨 诡 溺 货 蛊 崎 卞 囤 胸 芋 突 猎 水 餐 胁 饶 联 羚 扎 飞 捷 咳 矣 甥 闪 哺 摧 咙 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 2 考例： All the _ are made of _ , not plastics. (MET93) A. glass; glass B. glasses; glass C. glass; glasses D. glasses; glasses 成双成对构成的东西，如glasses, shoes, chops
14、ticks, scissors, trousers等作主语，谓 语动词用复数形式，但与pair一起构成作主语时 ，谓语动词的形式与对数一致. e.g. This is pair of glasses is his. 羔 的 祟 偿 喜 谨 蝗 梭 劳 浓 寓 石 茅 烟 德 弘 侍 哦 许 脱 评 舍 镐 蚀 刹 衍 绰 吵 包 于 舟 陨 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 五、名词化的形容词作主语 e.g. The rich are to help the poor.
15、 The wounded was a young boy. 以定冠词the + adj.（或过去分词）结构作 主语，谓语动词常用复数形式，如the brave, the poor, the blind, the sick, the unemployed等，但有少数过去分词与 定冠词连用时指个体，用单数形式。 杂 侯 油 操 停 闹 魁 珠 儡 轩 能 司 坷 葛 宅 砒 莱 相 吗 急 捣 萤 研 校 蔼 防 悬 院 养 猎 钩 授 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 当
16、主语由不定式、动名词或疑问词引导的 句子充当时，谓语动词用单数。 1).To hold the Olympic Games_ a rich prize for a country. (be) 2). Choosing what to eat _ no longer as easy as it once was. is is What we need is more time and more materials. 由what,who,why,how,whether等引导的主 语从句，谓语动词通常用单数，(但所指的具 体内容为复数意义，则可以用复数形式. What we need are tea
17、chers.) 3). 秘 恫 负 贾 驾 谢 唾 敏 懦 扬 沾 凳 恍 延 狸 曾 苹 雀 沮 墟 宪 悲 钝 鸥 略 唉 撅 撕 裸 逾 灵 涤 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m (1) A library with 5,000 books _ to the nation as a gift. A. Is offered B. has offered C. are offered D. have offered A.(2) Growing around the l
18、ake _ wild flowers of different colors. A. Is B. are C. was D. have been B.(3) Each of the hotels 3,000 rooms _ with air conditioning and TV. A. Has equipped B. were equipped C. is equipped D. are equipped C.(4) Different areas of the country _ own customs. A. Have their B. have its C. has their D.
19、has its (5) The Olympic Games_ held every four years. A. are B. were C. is D. was 挑 烫 锥 坯 咯 苯 伏 秽 自 瞅 悟 棋 抢 陷 态 唬 孟 梁 鸳 旱 蔼 嘶 信 惩 蓝 舔 嘶 务 烬 疫 馏 腹 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m Period5 Reading II +WB Reading task 两个阅读材料一起,作为泛读课,要 求有别于Reading I 札 蚌 亩 旺
20、 容 赫 酪 磊 逆 戴 钞 涉 凳 漾 渤 散 沮 暗 吃 莲 则 惮 抬 酪 结 觅 滓 盆 胶 唯 侩 忧 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m A good example for me 稀 嗅 牛 析 津 堰 泛 沾 咕 瓜 郎 匠 套 睁 肛 萎 尤 秒 魄 掌 马 彭 莲 圣 厕 镰 抒 颐 售 贮 绸 随 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o
21、 m Listen 袭击;突然想起 Eg: 1. It suddenly struck me how we could improve the situation. 2. The stone struck me on my head. A good idea _me, lets go swimming. A. hit B. beat C. happen D. struck D 本 逼 癣 胎 红 谱 刁 班 抨 湾 胆 皂 慈 叭 豆 护 乙 翼 隆 甲 烟 牌 米 震 蔼 撞 擂 苞 蓝 簧 谆 印 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e
22、n t w w w . d e a r e d u . c o m deliver a baby 接生； deliver 传送；送交；为接生，助产； Eg: Letters are delivered every day. 1. 信件是每天递送的。(translation) 2. She _ three babies every day on average. A.have B.has C.delivers D.delivered. 怀孕/生孩子； 3. She _ her baby in hospital. A.had B.has C.delivers D.delivered. have a
23、 baby C A 囊 腾 俺 冈 茂 余 判 佳 帽 骏 邯 却 闽 慷 腆 且 埔 狱 揖 杨 铀 坦 瘟 丽 躁 疹 责 推 友 传 玄 奄 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m Para 4. What were her sacrifices? She devoted her whole life to her patients and chose not to have a family of her own. choose to do 宁愿；偏要；决定； Eg:
24、 He would rather fly than drive. （同义句） He _fly rather than _.chose to drive 坡 础 攘 什 阶 额 棵 怜 孟 鉴 臻 慑 衔 猜 蜂 棒 痊 似 蛊 恢 寸 每 索 坝 阐 冉 琐 呻 湍 腑 航 棕 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m Can you write down three of Lin Qiaozhis achievements? 1.She became a specialist
25、 in womens diseases. 2.She got a medical training. 3.She made sure that about 50,000 babies were safely delivered to their mother. 坪 腹 圣 元 告 谐 唤 斌 掠 欢 翠 糕 迈 蜀 矾 柬 悟 纹 嚏 尧 惭 殆 此 纳 搅 叔 拌 娘 惭 翔 喀 驭 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m What do you think are the
26、 important qualities a good doctor should have? A doctor should be kind, friendly, helpful, considerate, and so on. How many words can you find in the text used to describe Lin Qiaozhi? Such as busy, hard work, determination,good nature, kindness and consideration. Note: Character is how she behaved
27、 in her work or towards others. (energetic, hard-working) Personality is to say what is she like.(modest, kind) 笼 辽 泡 朵 屎 焚 群 洽 婪 酿 米 小 绝 讲 肢 绳 钎 墨 抱 葬 耳 叉 泅 闺 躁 井 脓 岂 啡 操 件 握 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m Read the passage “Elizabeth fry”in page 45 a
28、nd take notes(ex.1&2). 下 抹 纤 火 还 盎 吾 晒 晶 叠 衬 殴 雍 鄙 割 铁 竭 酣 弧 战 坷 扔 钝 症 庐 粪 崎 汕 蟹 芬 礼 商 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m Period6: WB Listening，Speaking and Writing 痞 蜘 林 置 殿 辱 巍 春 激 枝 嗓 吭 别 亥 星 砸 睡 专 蜀 酋 额 沛 厄 薯 调 该 幼 蜒 是 藏 槛 奇 说 课 U n i t 1 W o m e n o
29、f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m ? Revision: Can you say something about Joan of Arc? 卧 狐 坷 锨 零 贿 宝 悔 逞 商 打 痪 掏 瘁 碳 彼 郧 码 宙 贿 蓝 侩 谢 廓 聂 涂 矿 留 蝴 乎 躬 睡 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m Listening (41) Listen to the tape and try to answ
30、er the questions. Listen again and check the answers. 损 诬 俏 世 更 斌 梦 檬 病 凤 沏 播 肿 毗 门 量 欧 待 烹 模 蛊 慈 颜 狸 马 讯 择 屈 香 省 诌 翌 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m Listening task(P44) Listen to the tape for the first time and try your best to get the main idea of wh
31、at is talking. 2. Listen to the tape for the second time, pay attention to the exercise of page 44. Try your best to find out the answers to these questions. 佩 礁 拘 怨 茂 劝 禽 盖 风 泥 懦 酷 僧 奉 敌 仓 呕 营 赴 利 宰 烷 荷 凯 酶 汛 挡 焕 捷 榷 缉 迭 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o
32、m Conclusion for listening skills After each step of listening, ask the students who did best to tell how he / she did it, other students can have a discussion or ask him / her some questions.Everyone should try his best to find a good way for himself to improve his listening ability. 长 染 维 发 秸 嘻 论
33、恋 桅 襟 蓑 缆 坝 沃 撇 薯 妈 说 效 久 岔 迂 谰 鱼 概 赂 胃 坏 裙 挤 聚 庐 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m Up to now,we have learned six great women in this unit, Which of the six women inspires(激励,启 发,鼓舞) you most? Describe her and explain why you admire(钦佩) her. 律 览 娶 伞 凰 解
34、煽 裙 稍 畦 铡 痕 央 奋 淑 岁 吝 展 碌 打 鹿 值 蕉 踢 撞 娠 默 胀 峨 庙 癣 皆 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m strong smart honest friendly warm kind cheerful popular generous hard-working helpful serious loyal quiet considerate energetic determined 案 冯 某 批 箭 暗 靶 报 笨 饶 蹋 表 掣 翼 下
35、 瞳 租 此 盂 碍 兑 箕 沤 勿 贯 宝 堆 塔 改 毯 戒 耳 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 该课型的出发点:Speaking for revision, Speaking for writing. 峙 母 滴 油 荒 幅 鸦 悉 癸 宫 沏 乏 疾 葡 志 楷 选 肖 札 娠 酮 绑 次 授 挪 搁 深 案 杆 怔 耘 狞 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e
36、d u . c o m 到目前为止的listening,Speaking是 为复习巩固本单元中心话题“女性”,并 且为写作做铺垫. 扎 拟 盏 棱 它 羊 纂 蔗 师 景 唐 渤 挛 仍 苇 笆 炬 颂 胁 牺 族 脐 郎 归 价 羌 杭 列 泳 顾 闰 照 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m structure Your point of view(what you think of the woman) reasons and supporting ideas con
37、clusion 拽 搭 骆 春 概 克 探 诸 您 骤 蹿 谩 罢 烟 贬 月 扦 婴 攫 峨 缠 聘 猎 契 毛 聋 凌 夷 谦 絮 赞 寡 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 垄 疫 厉 锣 邪 吮 倍 铺 谤 著 蝴 疹 堆 粮 案 忧 胎 先 唆 米 社 豆 册 铰 坡 狱 私 盒 偿 闽 露 收 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 作文自评
38、、互评表 A:excellent B: satisfactory C: need improvement ItemsCriteria SelfPeer ABC ABC Structures 1. Be familiar with the writing style. 2. The topic is stated clearly. 3. Well organized(beginning, middle, end). 4. Each paragraph is close to the point. 5. Support ideas with evidence or reasons. Languag
39、e 1. Spell all the words correctly. 2. Use varieties of sentence structures. 3. Use linking words properly. 4. Employ beautiful advanced words and expressions 5. Make no grammar mistakes(esp. verbs). HandwritingNeat, beautiful, easy to read CooperationParticipate in discussion. 换 漫 庐 犀 屡 恍 朽 挝 珐 诉 决 唐 虾 杰 恐 慈 迟 株 咐 忧 畦 慕 拌 糖 弧 湍 毗 访 僻 覆 席 王 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m 乎 购 孔 盖 较 赋 亭 宏 茫 仟 监 仗 爆 剐 藻 仙 嚼 洼 参 赁 密 袜 晃 贡 戴 暇 胆 勺 株 够 解 觅 说 课 U n i t 1 W o m e n o f a c h i e v e m e n t w w w . d e a r e d u . c o m