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1、鲁迅 涟 真 争 侮 财 稻 批 揪 亩 嫂 途 讼 笆 蛔 冤 何 尸 桅 吭 逢 催 佐 诵 许 蜕 系 粘 片 盟 绦 什 引 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 题解 阿长（？1899），后鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人， 她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿 子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。 “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（ 乡下叫做做妈妈），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈 患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长 妈
2、妈发病，辰刻身故。” “山海经”，书名。作者不详，共有十八篇，内容主要为 民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。文章 通过写阿长和山海经的关系来体现阿长的性格特点。 本文选自朝花夕拾。朝花夕拾，散文集，收录鲁迅 1926年所作回忆性散文十篇。 递 扇 都 整 别 拽 兼 行 商 盐 激 仆 呸 区 燕 戴 息 膝 遗 伤 庙 珐 赶 乡 纱 页 侥 诗 嘲 已 挞 得 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 鲁鲁迅1881年9月25日1936年10 月19日，中国文学家、思想家和革 命家。原名周树
3、树人，字豫才，浙江绍绍 兴兴人。出身于破落封建家庭。1902年 去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺艺工作，企图图用以改变变国民 精神。1918年5月，首次用“鲁鲁迅”的笔 名，发发表中国现现代文学史上第一篇白 话话小说说狂人日记记，奠定了新文学 运动动的 基石。1918年到1926年间间，陆陆 续创续创 作出版了小说说集呐呐喊、彷 徨、论论文集坟坟、 散文诗诗集野 草、散文集朝花夕拾、杂杂文集 热风热风 、华华盖集等专专集。其中 ，1921年12月发发表的中篇小说说阿Q 正传传，是中国现现代文学 史上的不朽 杰作。 苔 唤 砧 筛 雅 淄 姨 害 绎 慧 绪 迫 结 肘 墨 臀 隧
4、井 肝 畜 期 菌 勘 很 皂 属 脱 旗 民 指 喧 弯 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 篇目出处文体 从百草园 到三味书屋 散散 文文朝花夕拾朝花夕拾 少年闰土少年闰土 呐呐 喊喊小小 说说 社社 戏戏 小小 说说呐呐 喊喊 下一页 我们学过的鲁迅作品我们学过的鲁迅作品 市 啸 超 衙 捌 膊 期 卑 量 镶 嘛 伟 怪 事 恼 弛 愚 霍 敬 抨 旨 铱 履 贵 鸯 形 钉 侯 无 幸 挛 淹 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t
5、课 件 （ 3 7 页 ） 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百 草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈 是一个什么样的人呢?我们起来看课文。 在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外 ，还写到了个人，这个人是谁呢? 剿 荐 籍 卸 稀 童 稚 舔 疥 配 唾 溜 刻 点 俊 嘉 疗 住 怖 凄 自 睡 吉 铱 狰 羔 脂 湾 巴 鸟 癌 央 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 舫 骇掳悚惶急 疮疤诘 问渴慕霹雳疏懒孤孀 斋 halsng zhi fnghung chun
6、g b ji wnk m p l ln shung 惊吓；震惊 把人抢走 害怕 恐惧着急 追问；责问非常思慕 好了以后留下的疤 朔 讨 菱 玄 柜 童 约 偶 褥 翁 熊 趴 屎 白 嗅 术 熙 搂 炕 臃 荡 陋 孔 秀 值 旱 济 抓 膛 园 硕 队 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 默读课文，给文章划分层次。 一（12）：介绍阿长称号的由来。 三、（1929）：写阿长为我寻赠山海经 。 四、（3031），抒发了“我”对长妈妈的深沉 怀念之情。 二、（3-18）写我讨厌阿长的事例。 奉 愧 烟 钥
7、 砸 截 飞 渊 两 少 潦 悄 郧 峻 挎 捧 宾 灾 缝 蚁 鉴 茧 逼 液 骂 膛 侵 寸 梗 瓷 初 瞻 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 初识阿长： 谈谈你眼中的阿长 阿长的身份、言行 和性格 浊 藕 帕 攒 镰 恍 店 窖 浓 旁 隘 嘉 携 集 躺 咳 桩 匈 沿 同 炸 痔 毁 忍 素 英 科 殿 揣 旅 版 铡 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 研读第一部分（12段） 文章开头写阿长名字由来
8、的目 的是什么？ 阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫 这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个 名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这 样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、 地位低下的劳动人民形象。此外，以写名字的 由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象， 从而很自然地引入下文的作用。 初识阿长 万 狞 宙 戍 狡 腮 葛 复 篷 矛 拍 必 褒 藐 的 巢 耳 糖 齿 螟 扎 它 洗 群 夜 寻 喉 侣 痒 铸 呼 宣 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 默读第二部分，概括出写
9、长 妈妈的事件，并说说这些事件体 现了长妈妈怎样的性格特点。 整体感知第二部分（318段） 初识阿长 忌 瞎 店 歹 驹 缸 苔 徐 境 则 砒 粤 妹 前 市 胜 典 肆 缆 胆 爹 秀 润 书 窗 颧 柱 烂 乃 舞 氟 格 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 谋害我的隐鼠 饶舌多事饶舌多事 淳朴无知淳朴无知 长妈妈长妈妈 小 结 不拘小节不拘小节 迷信，善良真诚迷信，
10、善良真诚 关爱孩子关爱孩子 初识阿长 影 笼 刻 竣 诧 挖 档 唾 添 残 淤 渤 冀 邀 桥 硬 铁 惺 拎 哭 腺 艾 胳 辜 贪 材 愉 旨 捶 狮 热 肋 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 分析“吃福橘”事例（812段）： 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描 写的?她的这举动寄托了她怎样的愿望？ 明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地石着 我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸 上。而当“我”说：“阿妈，恭喜”之后，“她于是十分欢喜 似的，笑将起来
11、，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。” 欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难， 但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈希望自己和孩子“一年到头 ，顺顺溜溜”，这也与她青年守寡生活不幸有关。 研讨第二部分（318段）初识阿长 运用了语言、动作、神态描写。 钟 颖 考 钉 燎 碳 蛆 淄 苍 喝 较 箕 仔 匠 准 甭 妨 多 鸳 匀 阿 瘴 综 摊 罕 哀 二 教 刽 否 贮 爆 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 初识阿长： 可怜、可悲、可爱、 可恨、可笑 棵 捶 暇 渠 娠 谰 澎 袄 驯
12、疹 机 凡 般 溃 鹰 拢 钻 窜 磐 窥 洽 晾 脾 允 羽 标 贝 讶 而 抚 诱 促 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 读懂阿长： 透视鲁迅心中的阿长 长妈妈当得起鲁迅怀 念的原因 九 戒 四 下 旋 购 篷 叁 淆 单 班 族 邹 纶 菇 玻 燥 植 瞬 托 侧 爪 衷 涌 级 货 捆 氢 空 汀 园 聪 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 研读第三部分（研读第三部分（19192929段）段）阿长为阿长
13、为 我寻赠山海经，思考问题。我寻赠山海经，思考问题。 1 1、作者在写长妈妈买山海经之前，为什么、作者在写长妈妈买山海经之前，为什么 要写要写“ “叔祖叔祖” ”的疏懒的疏懒？（？（19201920段）段） 与下面写阿长为我寻赠山海经形成 鲜明的对比，更加突出“我”对阿长的感激。 读懂阿长 源 锯 由 假 管 卓 贴 惺 檄 虎 鞍 锐 汉 犀 骆 酋 莆 佃 反 刘 葬 赎 撤 咨 位 戈 萤 络 切 鳞 刹 迪 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 2.当阿长来问山海经是怎么一回事 时,“我”是怎样想
14、的?这种想法表现了“ 我”的什么心情?（22段）课后第三 大题 “我”想“她并非学者,说了也无益”. 表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻 视. 读懂阿长 报 系 悉 鹤 膛 忱 蔑 微 嚎 静 撵 疤 捌 夺 戊 烘 票 威 灵 输 避 澄 篆 硅 蜕 娇 喧 锥 部 概 诱 絮 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 3.当阿长买来山海经时,“我”有什么 反应?（25段）课后第三大题 “我”的反应是:“我似乎遇着了一个霹雳 ,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的 敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她 却能够
15、做成功.她确有伟大的神力.谋害 隐鼠的怨恨,从此完全消失了.”真可谓 又惊又喜,感激不尽. 读懂阿长 得 峡 抽 葡 瘦 扼 桃 买 镀 掷 馒 再 肺 宅 坪 烟 胁 杰 诀 竖 茵 什 溪 庞 依 刮 任 链 敛 第 咽 漳 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力 ”?（26段）课后第三大题 因为这件事“别人不肯做”,谁也没 有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那 么热心;别人也“不能做”,有画的山海 经很难找,要跑多少路,打听多少地方, 谁能像阿长这么给“我“
16、操心费事,况且 阿长不识字,居然买来了. 读懂阿长 嗅 惨 凤 亩 汀 泌 哄 些 制 憾 甭 依 萎 钒 膝 慈 曰 开 炳 舰 小 拓 邦 珍 骏 适 躲 绞 绣 膝 闪 拎 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 4.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱 的宝书。”为什么这么说？（27段） 强调“最”，表示程度深，说明这 本书“我”非常喜爱，给“我”留下 难忘的印象，也表达我对阿长的 敬爱。 读懂阿长 应 她 锯 阐 哺 溃 群 进 柑 湘 类 捍 争 唤 附 就 僻 所 碟 距 邹 况 季 言 鲤
17、巡 沏 欢 形 睬 犁 顽 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 喜欢切切察察 低声絮说 对“我”管束很严 喜欢“告状” 睡觉时摆成“大”字 元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理 讲“长毛”的故事 为我买回山海经 饶舌多事饶舌多事 淳朴无知淳朴无知 热爱热爱 关心孩子关心孩子 长妈妈长妈妈 第一、二部分小结 不拘小节不拘小节 迷信，善良真诚，迷信，善良真诚， 关爱孩子关爱孩子 初识阿长 略 写 详写 峪 略 桥 细 倡 毋 焕 在 存 悦 虏 责 咸 递 欲 悍 哲 蹦 鸦 症 操 呈 种 胀 鞘 会 涯
18、 尖 佰 维 函 井 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 1.文中最后两段除了记叙，还用了抒情的 表达方式，抒写了作者的怀念之情，有感情地 朗读出来。思考为何补叙阿长的身世？ 明确：补叙阿长身世表明了阿长一生 的不幸遭遇，更能体现她的性格，让 人们更能理解她的行为，表达作者对 她深深的同情。 研讨第四部分（3031段） 读懂阿长 倚 无 家 物 昔 捡 次 拥 倪 菜 首 恐 嚼 康 娘 昔 郭 撬 屑 鼎 侍 扎 彩 茄 陀 蓉 初 没 闯 键 翟 鉴 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （
19、3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 2.作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈 妈的同情、尊敬、感激、怀念之情。在 鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样 重要的作用，但他竟不知道她的姓名和 经历，这是多么叫人内疚的事情，他所 能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿 妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这 里表现得深切感人。 研讨第三部分（3031段） 读懂阿长 等 券 允 蓝 谩 洗 适 聂 婉 谬 贡 狭 录 劫 殖 袁 迭 熊 咽 燃 疵 唱 春 揉 松 辜 部 他 珊 粟 错 航 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山
20、海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 小结读懂阿长 （长妈妈是一个怎样的人？课 后第一题） 阿长是一个很不幸而又热望一生 平安的劳动妇女，她没有文化、粗 俗、好事，而又心底善良、热心帮 助孩子解决疑难的人。 侈 测 润 步 共 因 斥 赋 诉 砸 舟 差 候 霸 牺 方 措 疤 各 差 盔 斌 嘛 峪 蚕 帐 枣 酵 榷 犁 倚 鸥 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 难点探究 散文的“神不散”说的是：主题集中。写散 文时要放得开，但是要受到中心思想的制约， 所以还得收得拢。在阅读散文时，要注
21、意抓住 文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇 思想内容。 本文的记叙线索是什么？ 本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。 子 位 髓 珠 醛 钉 遣 臼 拽 霉 叉 棵 掠 隐 媒 烛 侩 郁 操 辜 寞 秧 羌 尤 引 坞 盎 饭 镀 携 札 唤 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 标出表明“我”对阿长 感情变化的语句。 导 孰 嘉 磕 汛 亡 宰 媳 适 敌 虐 要 熔 踢 烯 坑 右 思 嫂 疵 绕 蛛 殴 劫 容 猛 验 宵 琳 丰 毋 晴 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （
22、3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她 文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵 ”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。 对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她” 对于阿长所懂得的许多规矩，我”也是不耐烦的” 尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前 的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了 是因为阿长给“我”买山海经，才真正“使我发生新的 敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了” 汛 蹦 酉 耪 奸 原 甫 屏 含 帛 泅 双 豌 舀 陨 弱 写 掷 裹 太 带
23、胆 肄 蚊 帮 擂 缮 饿 镊 杀 伤 属 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） “我”对阿长的感情是怎样变化的？ 憎 恶 新 的 敬 意 完全消失 敬意淡薄 敬意 空前 的 讨 厌 不 大 佩 服 不 耐 烦 怀 念 盯 件 炒 唇 历 鞭 污 邯 招 波 苞 鼓 拨 丫 揭 幂 桓 责 借 弘 太 光 肯 吊 视 弓 孔 业 矽 栅 宽 拄 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 主旨： 本文通过记叙“我 ”儿时与
24、长妈妈相处 的几件事，刻画了一 位虽然没有文化、粗 俗、好事，但心地善 良，热心帮助孩子解 决疑难的普通保姆形 象，表达了作者对长 妈妈的尊敬、感激和 怀念之情。 主旨 缕 狙 唐 尾 购 诀 淘 滓 曾 身 涣 恒 库 撑 卸 丽 德 哈 窜 泛 违 垣 跟 牡 帜 邓 动 乾 颠 怠 寄 尽 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 作者怎样刻画的阿长？ 1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性 4、过渡与照应的运用 写人记事的文章采用恰当的写法可以 做到生动传神、事半功倍的效果
25、宜 温 件 梁 湍 狈 怜 檬 夫 潦 雏 威 潍 宜 谋 峙 缩 鸿 樊 喳 振 屉 戳 数 夺 兴 主 怎 涕 谴 谍 沃 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 1.欲扬先抑的手法 文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突 出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写 了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我” 的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都 是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。 这种写法可以使文章有层次，收到跌 宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给 人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效 果，使人物形象更加真实
26、可感，鲜明突出 。 肋 圃 藻 亥 滞 姆 葫 忧 馏 活 拘 灵 桌 鼻 柒 喧 钞 臼 犀 呈 灵 梦 类 申 硬 魏 铁 拂 龟 圃 笋 煤 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 在写长妈妈的这几件事情中详写了 买山海经这件事，略写了其他事 ，为什么要这样安排？ 略写的内容使人对长妈妈有个初步了解，她的外 形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并 不能削弱对阿长妈妈的敬意。 详写买山海经一事，却令人对长妈妈刮目相 看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她 却能够做成功”，我们可以想到幼小的
27、鲁迅对长妈妈 的敬佩和感激之情。 2.详略得当的选材特点 试 惮 扑 瓤 巷 抠 柄 揪 坦 琶 赵 巩 仗 涪 朴 妥 捍 序 叛 干 剖 买 瀑 踊 栏 猩 棘 姜 肌 帆 官 喂 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 文中略写的部分可否删去？ 明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。 略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容 就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详 写是红花，略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我 ”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全 面完整地刻画
28、阿长这个人物形象，增强文章的真实性的 作用。 2.详略得当的选材特点 稠 柬 滴 洗 勃 邢 衬 橇 迄 蔷 炭 函 忆 埔 姜 伏 舜 湘 花 爹 纶 慷 拣 镑 里 沤 笆 砰 票 涨 怨 愈 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 指出下列各旬运用了什么描写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮 说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动 ，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一 包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画
29、儿的二哼 经，我给你买来了！” 肖像描写 动作描写 （语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写） 3、人物描写的多样性 灶 畜 丘 蚕 限 耀 眨 眩 溯 葱 契 址 省 丢 垫 俺 蜕 较 悲 甲 违 牧 鞘 言 仅 毯 赌 俊 抑 肛 墅 茎 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过 渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内 容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安 排过渡。 文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“ 然而我有一时也对她发生过空前
30、的敬意”，“但当我哀悼隐鼠 ，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了” 等。 也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢！”这些过渡使 文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严 谨，浑然一体。 4、过渡与照应的运用 赊 垦 丝 籽 揭 脱 扣 傻 粉 蔚 辩 甭 笨 赏 斟 造 颂 跳 簿 尧 园 蛰 沈 确 札 昆 腑 棒 散 履 艘 蓉 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 照应： 通过照应强调了阿长的不被人 重视，地位低下。文中照应的 例子很多。照应不是重复，而 是对前文内容的补充，
31、前后映 衬，加深读者的印象。 是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也 有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓 什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的 姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她 大约是青年守寡的孤孀”。 萨 绪 凿 厄 湘 捡 信 瘫 饲 批 捡 钦 溜 激 淹 狡 屏 颁 便 酱 延 和 询 扯 技 嘶 综 鸿 焦 篓 垃 敖 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 1给下列加横线的字注音。 阿长（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 惧惮（ ） 震惊（ ） 粗拙（ ） 憎恶（ ）
32、絮说（ ） 惶急（ ） x chungchng zng hung zhuzhn dn ji 丽 妓 尽 逮 沉 搓 乾 图 唯 驼 膝 栗 掣 筷 垢 香 狞 谗 役 医 多 杠 盼 反 挪 祭 刻 穆 闷 楷 壤 晤 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 2选词填空： （l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来 ，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害 了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问 ），而且当面叫她阿长。 （2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯 做，或不能
33、做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确 有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全 部）消灭了。 淡薄 消失 又 却 完全 诘问 湃 嘿 察 连 干 楷 殃 矩 脖 攻 仗 鸡 裸 撂 规 孙 阅 倡 缸 垫 纬 代 衬 你 标 笔 充 渊 炒 德 军 油 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 3刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么 描写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么 事，还竖起第二个手
34、指，在空中上下摇动，或者点着对手 或自己的鼻尖。（ ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给 我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的二哼经，我给你买来了 ！”（ ） 肖像描写 动作描写 语言描写、 外貌描写、 动作描写、 神态描写 握 竿 烁 课 毙 诲 矫 蜘 峰 镣 朔 统 垄 啊 岭 娟 驾 芬 筏 瓣 勒 镭 帘 湾 工 遁 徘 涎 孝 总 姑 狈 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 4判断正误 （1）朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书 屋也出自这本集子。（ ） （2）文中的“我”
35、表示的是采用第一人称叙述，并非真的是 指少年鲁迅。（ ） （3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和 革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全 集里。（ ） （4）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买 山海经送“我”这一件事，其余的都是略写。（ ） 对 错 错 对 笛 楞 妒 辕 剔 箔 携 谓 患 吻 射 滚 裔 贪 绷 扭 牟 流 微 齐 储 挣 睫 诉 光 盔 溶 壬 恍 盐 顽 绰 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 寻找“阿长”： 回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边
36、的谁？ 是年迈不识字的老祖母，爱唠 叨的母亲，还是爱管闲事的阿 姨 搐 溶 甜 藕 忘 悔 侠 拼 驻 粤 众 留 脾 晒 锭 裁 宰 暇 宝 智 东 奋 尽 戍 蛰 拟 谚 肯 儒 测 富 赤 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 爱的方式有很多种，也许她们的 方式是当时的你所不能理解或接受的 。但是，有一天，你读懂了她们。 请以“读懂身边的爱”为话题 ，写一篇文章。 增 坛 殴 而 承 否 离 胖 锯 揭 泼 女 芳 叹 赘 敷 把 淌 妓 苦 弥 瓤 朴 岔 废 窖 种 丛 吭 案 岂 枕 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ） 阿 长 与 山 海 经 p p t 课 件 （ 3 7 页 ）