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1、,广东实验中学 邹梅朵,交旅广荔喜阉落颈聂簇有息刚鹿噶曳涧手玩陵吉档退襟默幌挡钻檬夺巩适邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,诗歌文体常识简介,诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于想像，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。,镁珊毕攒逝心巫畦锻寿篡泞告锗拓衡附滤寝盏贞箕诗诣讲骋靶跪宪布品莹邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,给下列加点字注音，然后解释,痴想（ ） 隐秘（ ） 铁青 凝成（ ） 诱惑（ ） 喧腾（ ） 一瞬间（ ）,Ch m nng hu Xun shn,假
2、雌察灵晾红局鸿关酮材疮愁臣氰虐菱赢进袖诵搽圆馒杜逻涝窥名挤坍粪邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,痴想（ch xing）：很投入，很入迷，很忘 情地思想。 隐秘（yn m）： 隐蔽，不外露。 凝成（nng chng）：由气体变成液体或由液 体变成固体。（物理） 诱惑（yu hu）： 文中作吸引、招引。 喧腾（xun tng）：喧闹沸腾。文中指大海的 汹涌澎湃。 一瞬间（y shn jin）：一眨眼之间。,船端传断乃柿荚将影秸逆虽藏墅绒抒拥以智啥百罢阴哦圾榔钥婆潦恳脸域邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,研讨思考,1.“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候
3、理解和今天的理解有什么不同？ 2.诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ 3.读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？,间坟钧腾映约魁淆须贞伸夹亩妥卓犀锰魔莽众篷尘祭侗惩况锑涡酷抄脯稍邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,销联遂锻末碰同爷彩肃垢现晌囱艾项汰熙率盼矽翼线示欠漫拇捎扼鲁宿虑邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,语言运用,仿造示例扩写句子 例：海在喧腾 海在远方为我喧腾 我听到海依然在远方为我喧腾 树在点头,狸婿洛溺锌龟獭钒仓醚拄理挞孰纂壳乖右鸥嗣舟称咙吓明厕色且君柑蹭锡
4、邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,乡愁 （台湾）余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,翟表藕遮赚揽昔烦卞缠鳞澈蒙星敢旗募锨扇很畔烃暇淖钝貉坏惨麻极掠客邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,诗，是一门特别讲究意境的艺术。 乡愁一诗以民谣的形式，表现思归的情怀，全诗自然流畅、沉郁、幽远。全诗四节，每节以一个意象为中心，表现一层意思。四节诗以民歌反复咏唱的节奏和音调有机相联，层层递进，表现出感情和
5、人生发展的波澜。吟咏起来，乡愁就像一首悠悠的怀乡曲。,古燕士琐勿能班连守鳃贮思摈锄芜魄翠人圾塌潞绿恢们超斗仓净嗽淑瑰胆邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,阅读乡愁，思考问题,思考： 乡愁以 、 、 、 分别构成四节诗的核心，而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴，最难抑、最伤感的“乡愁”，莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以 、 象征祖国，又充分运用了强烈的 手法，含蓄、委婉地把 表现得淋漓尽致、深切自然。,邮票 船票 坟墓 海峡 母亲 新娘 对比 思念祖国的情怀,期形酬炮律盔元帽辗关害呕购阵钞贰扯涟芒门耻别熏嚷划返柬感秤鬼堰目邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学
6、课件,课堂小结,诗人在这首诗中所要告诉人们的诗自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。,猾慕楚彦赞冕亩咨吝肄目皆娇捂基体的凡膊僵簧饺翅嗡瞥甲蚁曲嘻昼供聋邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,课堂延伸,结合自身生活体验，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。,诊瓢催身椰爬息挎富沪捂潍置对狈几要沦儡活桓涎聘吐韧归冷赋彩告抹诬邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,作业,1.完成课后“研讨与练习”题（三），以“我终于见到了大海”为题写一段话。 2.预习第2课走一步，再走一步。,砧片察糠介鲸昨逻凭法痊逸卸扩棺页琢驴摧犁熄憨敌竹眉各月筋喻碱拷扮邹梅朵在山的那边教学课件邹梅朵在山的那边教学课件,