《生活与哲学》第七课复习课件：唯物辩证法联系观.ppt

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1、小测： 2009年2月28日，全国人大颁布了中华人民共 和国食品安全法，将于同年6月1日起施行。民 以食为天,三鹿牌婴幼儿奶粉事件令世人震惊,针对 “三鹿奶粉事件”的发生，对食品安全法草案重点 做了多方面的修改，以从法律制度上预防和处置 这类重大食品安全事故。针对免检制度的问题， 法律规定，“食品安全监督管理部门对食品不得实 施免检。”取消了食品以往存在的免检制度,这将 有力地保障食品安全。 运用实践与认识的辩证关系说明中华人民共 和国食品安全法颁布的正确性。 审 净 葫 屑 檬 蚕 林 寂 孽 汗 绩 陈 拴 猛 踞 滩 胸 败 抑 蛀 跨 城 壹 疑 贺 歹 子 握 稀 钳 亮 侦 生 活

2、 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) （1）实践是认识的基础。（2分）随着社会主义 市场经济中各种问题的出现，保护消费者权益， 维护食品安全成为一个重要的问题，食品安全 法也因此而出台，这体现了实践是认识的来源 、是认识发展的动力；（2分）食品安全法以 法律的形式规范企业的行为，必将对社会主义市 场经济产生积极的促进作用，这体现了实践是认 识的最终目的。总之，食品安全法的出台， 迎合了时代的要求。（2分） （2）认识对实践具有能动反作用，正确的认识

3、 促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。 （3分）食品安全法以法律的形式规范企业的 行为，有效保护消费者的权益，顺应民心，必将 对社会主义市场经济产生积极的促进作用。（3分 ） 舔 孙 漆 涅 站 又 斑 们 抚 戈 祈 阜 烟 羊 阻 膜 泻 塔 扦 又 脖 总 顺 骗 牟 漳 弹 滚 侍 砖 演 肢 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 20122012年一轮复习生活与哲学年一轮复习生活与哲学 第第 七七 课课 唯物辩证法的联系观唯物

4、辩证法的联系观 长乐二中政治组长乐二中政治组 娇 纳 积 沟 杨 悲 丢 瞩 畅 贝 毅 骗 焰 范 猩 讳 胶 举 钱 实 胖 趟 苏 冤 取 湾 捧 架 文 钦 晓 狼 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 考点考点1 1：唯物辩证法：唯物辩证法 1 1、唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的总特征 联系的观点、发展的观点是唯物辩证法的基本观 点，是唯物辩证法的两个总特征，是我们认识和观察 事物的基本方法。事物的联系构成了事物的变化发展 ，在事

5、物发展中存在着联系。 2 2、唯物辩证法的实质与核心、唯物辩证法的实质与核心 矛盾的观点（对立统一规律）是唯物辩证法的实 质与核心。这是因为矛盾是联系的根本内容和发展的 源泉和动力。 睦 畜 兔 贱 里 嘶 矮 粱 歇 伸 苏 肥 皱 训 奴 酪 督 章 亭 痉 屉 笺 福 蛇 站 外 举 帖 睹 寓 浓 澜 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 考点考点1 1：唯物辩证法：唯物辩证法 3 3、唯物辩证法与形而上学的分歧：、唯物辩证法与形而上

6、学的分歧： （1 1）具体分歧：）具体分歧： 唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 （2 2）根本分歧：）根本分歧： 二者的根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛 盾是事物发展的源泉和动力。 丁 蕾 唆 戮 叹 匀 旨 硒 宛 嫌 孜 沤 捣 秩 图 董 菠 磐 赋 吩 扰 阎 诵 痊 痴 退 循 洲 陋 律 栅 粕 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 只见其一、不见其二只见其一、不见

7、其二 只见树木、不见森林只见树木、不见森林 只见眼前、只见眼前、 不见过去和将来不见过去和将来 孤立的观点孤立的观点 静止的观点静止的观点 片面的观点片面的观点 连连连连 看：看： 喇 粹 法 抨 团 出 雇 给 潮 环 惧 吨 躯 该 戳 疼 俊 花 赠 民 晰 正 撵 提 谍 月 邪 锗 籽 吹 影 势 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【例1】：“穷则变，变则通，通则久”，“终日乾乾， 与时偕行”的观点，与“道之大原出于天，天不变，

8、道 亦不变”的观点，反映了（ ） A唯物论与唯心论的对立 B唯物论与辩证法的统一 C辩证法与形而上学的分歧 D唯心论与形而上学的联系 送 姆 樊 隘 巳 氯 喜 搽 貉 弓 缆 械 糙 趁 压 字 辉 唬 煌 摸 骤 誓 萄 屿 镁 致 沼 挚 式 吨 草 忌 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 考点考点2 2：联系的普遍性、客观性、多样性：联系的普遍性、客观性、多样性 1 1、联系的含义：、联系的含义： 所谓联系，就是事物之间以及事物内部

9、诸要素之 间的相互影响、相互制约和相互作用。 2 2、事物的联系具有普遍性的表现：、事物的联系具有普遍性的表现： （1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或 那样的联系； （2）每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联 系的； （3）任何事物都处在联系之中，整个世界是一个普 遍联系的有机整体，没有任何事物是孤立存在的。 榴 刀 婴 年 岸 哆 淌 恼 碳 友 稼 疏 屈 军 鉴 站 恋 震 窟 允 斜 姐 揪 鹊 馅 谚 戊 殿 该 述 视 漏 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ：

10、 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 3 3、事物的联系具有客观性、事物的联系具有客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 自在事物的联系是客观的，人为事物的联系也是客观的 。否定事物联系的客观性，就会犯唯心主义的错误。 联系是客观的，但不是不可改变的。人们可以根据 事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系， 建立新的联系。 4 4、事物的联系具有多样性、事物的联系具有多样性 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样 的。有直接联系和间接联系。内部联系和外部联系、本 质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 火 肝 泥 顶 臼 汰 机 抗 警 枫 潮 栖 唱 散

11、 啊 瞎 谈 姥 钞 态 岭 烤 楚 聘 酌 菩 捐 艾 回 科 碑 泵 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 易错点：易错点： 一是认为世界上任何两个事物之间都存着联系一是认为世界上任何两个事物之间都存着联系。 联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间 都存在着联系，因为联系是有条件的，只有条件存在都存在着联系，因为联系是有条件的，只有条件存在 ，才会产生某种联系；，才会产生某种联系； 二是把联系

12、的客观性等同于联系不可改变二是把联系的客观性等同于联系不可改变。 尽管联系是客观的，但并不意味着联系不可改变尽管联系是客观的，但并不意味着联系不可改变 ，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的具体的联系。调整原有的联系，建立新的具体的联系。 侍 溃 膨 兜 力 夯 细 弄 婆 臂 潞 愈 菇 剐 尉 辰 危 绍 茄 太 噶 步 匿 饯 奔 衍 慈 耘 铺 隙 蛇 卢 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物

13、 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 小结：联系的普遍性和客观性原理（重点）小结：联系的普遍性和客观性原理（重点） 【原理内容】：【原理内容】：（1 1）联系是普遍的。联系是普遍的。世界上一切事物都与 周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联 系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （2 2）联系是客观的。）联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人 的意志为转移。 【方法论】：总：【方法论】：总：要求我们坚持用联系的观点看问题，要求我们坚持用联系的观点看问题， （1）要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力 ，人们可以

14、根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整 原有的联系，建立新的具体的联系。 簿 朵 化 瘫 例 每 拘 平 韦 底 言 厕 峡 硕 斩 踪 沥 小 芯 落 扫 伎 巨 颤 相 拴 夫 行 寡 整 孪 共 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 小结：联系的普遍性和客观性原理 小结：联系的普遍性和客观性原理 【运用说明】：【运用说明】： 1 1、材料语言特征：、材料语言特征：如果考题材料中出现 “关系到关系到，关系到，关系到”、“相互制约，相互影

15、响相互制约，相互影响” 、“是一个系统工程是一个系统工程”、“是一个有机整体是一个有机整体”、“正确处正确处 理理XXXX、XXXX和和XXXX的关系的关系”、“统筹统筹”之类的语言，大都 能体现联系的观点。 2 2、用法：、用法：这一原理经常应用于分析说明在社会主义现 代化建设过程中正确处理改革、发展、稳定的关系；改革、发展、稳定的关系；正确 处理人口、资源、环境与经济发展人口、资源、环境与经济发展的关系、落实科学发展 观必须坚持“五个统筹五个统筹”；中国共产党的科学执政、民主 科学执政、民主 执政、依法执政的关系执政、依法执政的关系等。 醉 涌 酥 锰 侨 骤 圭 画 轰 粮 碰 轮 附

16、谓 肯 涵 循 较 捂 旱 贩 溺 豫 幌 鸽 隋 病 狮 烤 称 斜 敞 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 小结：联系的多样性原理 小结：联系的多样性原理 【原理内容】：【原理内容】：世界上的事物千差万别，事物的联系 也是多种多样的。 【方法论】：【方法论】：（总）联系的多样性要求我们注意分析注意分析 和把握事物存在和发展的各种条件。和把握事物存在和发展的各种条件。 （具体）：既要注重（具体）：既要注重客观条件客观条件，又要恰当运用自身

17、，又要恰当运用自身 的的主观条件主观条件；既要把握事物的；既要把握事物的内部条件内部条件，又要关注事，又要关注事 物的物的外部条件外部条件；既要认识事物的；既要认识事物的有利条件有利条件，又要重视，又要重视 事物的事物的不利条件不利条件。总之，要一切以时间、地点、条件。总之，要一切以时间、地点、条件 为转移。 为转移。 额 诈 漓 疽 恋 奔 裤 什 昂 池 弦 愁 赂 呈 审 溃 度 迁 床 踩 腊 伙 置 蒜 述 坑 澄 卉 为 缺 跳 又 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯

18、 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【例【例2 2】：（】：（0909北京北京）“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年 提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶 ，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场 龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力 ，更蕴涵着深刻的哲学内涵。它揭示了 世界上万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系之中 世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果 世界上万事万物的联系都是大胆想象和合理推论的结果 某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响 A. B. C. D. 【解析】 “蝴蝶效应”体现了联系的

19、普遍性原理，说法错误 ，实际上事物是偶然性和必然性的统一；的说法否定了联系 的客观性。 蛀 盆 泅 膜 索 阔 纲 裂 殖 绿 滤 防 垂 搏 臀 谜 御 皆 纷 镰 戊 直 办 符 昂 菏 贰 室 尾 衫 哑 汲 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【例【例3 3】：】：(09(09江苏江苏) )2009年京沪高铁投资600亿元，这将 带动200万吨钢材和1200万吨水泥的需求，提供近60万个 就业岗位，同时还可以带动沿线地方的建材、农副

20、产品 和日用品的消费等。这表明 事物的联系是普遍的 自在事物的联系是主观的 事物的联系是人为的 人为事物的联系是客观的 A B C D 【解析】本题考查联系的特点。事物的联系是客观的， 普遍的，不管是自在事物的联系还是人为事物的联系都 是客观的。据此可以排除，故选C项。 琉 购 忽 寄 卫 诉 芒 冀 倡 乘 袱 倔 混 稀 摘 荒 拈 捅 泅 双 拄 笋 箭 辨 伊 烘 捡 着 昧 资 淳 罗 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 请问图中

21、的自行车好使吗？ 叙 玩 淄 斜 份 膛 言 泡 糟 倦 噎 赃 瓣 江 标 蜕 格 绎 另 丁 捐 肺 硫 搏 月 翻 话 灌 炸 坛 夺 登 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 考点考点3 3：整体和部分的关系：整体和部分的关系 二者的区别和联系（略）：注意几个理解要点：二者的区别和联系（略）：注意几个理解要点： 1 1、“整体整体”指什么：指什么：在空间角度是“全局”，在时 间角度是“发展的全过程”。 2 2、“谁决定谁谁决定谁”：是

22、整体决定部分，而不是部分决 定整体。书上所说的“处于关键部位的部分的功能及其 变化甚至对整体的功能起决定作用。”不能简单地理解 为“关键的部分决定整体。”应注意加上“功能”二字 ，这只能理解为部分对整体有影响作用。 3 3、整体和部分的角色是相对的，可以转化的、整体和部分的角色是相对的，可以转化的：比如 “班级”对于同学个人而言是“整体”，而对于“学校 ”而言是“部分”；但二者的转化是有条件的。 斋 讼 测 垛 奶 烙 拯 岩 探 氏 欣 氓 摈 京 直 乖 桅 掳 吏 们 铬 诊 型 抢 久 块 老 琴 奢 庐 涧 屠 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法

23、联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 小结：整体和部分的辩证关系原理小结：整体和部分的辩证关系原理（重点）（重点） 【原理内容】：（【原理内容】：（1 1）整体和部分是相互区别的。）整体和部分是相互区别的。整体整体 居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备 的功能；的功能；部分处于被支配的地位，部分服从和服务于部分服从和服务于 整体。 整体。 （2 2）二者又是相互联系、密不可分的。）二者又是相互联系、密不可分的。整体是由 部分构成的，离开了部分，整体就不复存在

24、。部分的 功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及 其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中部分是整体中 的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功 能状态及其变化也会影响到部分。 能状态及其变化也会影响到部分。 蛾 决 位 逃 史 肇 庶 熔 娠 讲 沏 击 臭 蔼 顽 戎 亚 丽 碘 倦 巡 腺 纺 滋 灭 些 棠 沂 蒙 羊 黑 絮 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 小结

25、：整体和部分的辩证关系原理小结：整体和部分的辩证关系原理（重点）（重点） 【方法论】：【方法论】：整体和部分辩证关系要求我们： （1 1）要树立全局观念，立足于整体，统筹全局，）要树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择 最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能 大于部分功能之和的理想效果； （2 2）必须重视部分的作用，搞好局部，）必须重视部分的作用，搞好局部，推动整体的发 展。 【运用说明】：【运用说明】：这一原理主要应用于分析说明“一招 不慎，全盘皆输；不谋全局者不足谋一域；两个大局 ；树立全国一盘棋思想，反对地方保护主义；反对民 族分裂势力，实现祖国统一；坚持集体主义”等等。 让

26、 胃 沏 螟 略 侥 葬 豌 砸 若 钟 宜 琵 楞 倚 亩 眶 纂 儒 针 掘 莎 毕 撵 汰 昼 镑 蜘 媒 讨 婚 阐 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【例【例4 4】：】：有这样一道数学题：90909090 90=59。表示一项工作做到90已经很不错了，但 经过一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的 结果可能是59分一个不及格的分数。这就是过程控 制效应。它启示我们 质变是量变的结果，要重视量的积累 要抓住时机，实现事物

27、的质变 要搞好局部,使整体功能得到最大发挥 要立足整体，发挥整体统率作用 A. B. C. D. 匣 拿 和 鹅 兆 涝 袋 愈 纤 加 桨 腊 甲 疵 竣 繁 缎 作 男 雹 豌 筷 趟 战 荔 萤 湛 盂 伊 侧 眷 丽 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【例【例5 5】：】：2009年是中国西部大开发10周年。西部大开发战 略涉及重庆、四川、贵州等12个省份，这一地区占全国国土 面积逾七成，人口约占三成，但20世纪末西部的人均国内生

28、 产总值却只有东部的40%。只有西部地区发展起来了，中国 经济才能真正实现协调健康发展。这说明( ) A整体统率着部分，对部分起决定作用 B部分影响整体，关键部分在一定条件下对整体的性能有 决定作用 C部分与整体的关系在一定意义上是要素与系统的关系 D主要矛盾规定着事物的性质 缔 舍 刨 追 抡 絮 扔 勾 蒙 萄 爸 禄 栅 煽 剪 孰 蚂 跟 恫 臼 炼 釉 阔 阿 巴 柬 笨 姓 仿 脱 诌 罩 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【

29、例【例6 6】：（】：（0808全国）我国是统一的多民族国家。用整体与全国）我国是统一的多民族国家。用整体与 部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。部分辩证关系的原理，说明国家与民族自治地方的关系。 答案：答案：在我国，国家与民族自治地方的关系是整体与部分的在我国，国家与民族自治地方的关系是整体与部分的 关系。关系。 整体与部分不可分割，相互依存，整体与部分不可分割，相互依存，各民族自治地方是 国家不可分割的部分，在国家整体中发挥积极的作用。 整体与部分相互影响，整体与部分相互影响，国家作为整体在矛盾同一体中 处于主导地位，国家强大了，民族自治的地方将获得快速发 展；作为部分的民族

30、自治地方发展了，国家整体将更加强大 。 柜 误 尼 达 泄 击 垒 拐 迹 藤 咸 岛 埋 抨 懒 伯 敦 曲 啼 嗅 赫 瞻 膏 俘 丽 芯 浆 脐 绦 肋 犊 劳 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 分析篮球队系统 (1)是一个整体，每个 队员的状态都影响着 整个球队 (3)每个队员都要相互信任 ，配合好 (2)每个队员都有自己 的位置 （整体性） （有序性） （内部结构优化趋势 ） 系统的基本特性 曰 饵 算 珐 坡 莲 秩 赴 痰

31、羔 蓉 单 炔 用 代 燕 乳 瓢 拴 链 订 蛆 彤 萄 艺 铭 滤 锌 惮 拘 蓄 字 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 反思与联系？ 溺 帽 谣 纶 稀 男 俺 纪 履 脑 麦 赴 指 敝 网 苛 袋 例 试 薯 丑 短 战 践 絮 鄙 际 弟 趴 岗 磅 玉 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系

32、 观 ( 1 ) 分析篮球队系统 (1)是一个整体，每个 队员的状态都影响着 整个球队 (3)每个队员都要相互信任 ，配合好 (2)每个队员都有自己 的位置 （整体性） （有序性） （内部结构优化趋势 ） 系统的基本特性 炔 坤 暇 绪 题 仑 嚏 惯 诈 惋 狱 边 殃 量 渐 喜 准 溢 雍 缎 铂 腾 籽 针 吃 锁 鼎 周 舵 服 蚁 青 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 考点考点4 4：系统优化的方法：系统优化的方法 整体和部分

33、的关系，在一定意义上就是系统和要素整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素 的关系。的关系。 1 1、含义：、含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的 统一整体。 要素是组成一个整体而相互作用的部分。 2 2、系统的特征：、系统的特征： 第一，整体性。系统作为一个整体具有它的每一个 要素都不能单独具有的功能； 第二，有序性。系统的各要素总是按照一定的顺序 和方向发生作用。 第三，内部结构的优化趋向。整体的功能不是部分 的简单相加，整体功能大于部分功能之和，即1+12。 樊 晚 不 奄 袱 蕉 狞 搽 试 拘 喷 膝 表 勾 籍 霹 滴 枝 漳 窄 泊 淳 侠 虹 鳞 百 睁 帐 俱

34、胃 陛 沪 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 考点考点4 4：系统优化的方法：系统优化的方法 3 3、要求、要求掌握系统优化方法掌握系统优化方法 在解决问题时： 第一，要着眼于事物的整体性。 第二，要注意遵循系统内部结构的有序性。 第三，要注重系统内部结构的优化趋向。 在认识事物时：用综合的思维方式来认识事物。 爆 祝 挑 嘲 穷 抹 糟 坤 纶 租 砰 杆 挣 浇 懊 秘 线 调 奈 稠 彪 恫 莉 逢 余 翅 瘟 拦 釉 踌 脐 兜

35、生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 误区：整体与部分的关系与系统与要素的关系，二误区：整体与部分的关系与系统与要素的关系，二 者完全等同。者完全等同。 整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素 的关系。使用“一定意义上”就是说这两对关系还是有 区别的，不能完全等同。这里讲的“一定意义上”主要 是指两对关系具有共性的方面，即两对关系强调整体性 原则，都是相互依赖等方面。 至于系统论中讲的层次性原则和优化特征等，则体 现了整体和部分、系统和

36、要素是相互区别的。 裕 另 郊 苯 澈 搽 琐 绎 佰 碱 起 彤 综 碗 琉 藐 痪 膳 蚀 隋 立 烷 海 蛹 悯 目 粳 唉 唤 燕 鸥 叶 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 小结：系统和要素的辩证关系原理小结：系统和要素的辩证关系原理 （系统优化的方法）（系统优化的方法） 【原理内容】：【原理内容】： （1）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统 一整体。（2）系统具有整体性、有序性和内部结构的优 化趋向等特征。 【方法论】：

37、【方法论】：掌握系统优化方法掌握系统优化方法 （1）在解决问题时：第一，要着眼于事物的整体性。 第二，要注意遵循系统内部结构的有序性。第三，要注重 系统内部结构的优化趋向。 （2）用综合的思维方式来认识事物。 们 常 座 一 雀 量 晌 恒 磐 吾 跌 锥 庞 潭 柔 成 豫 心 悍 嗡 五 走 泌 向 璃 讨 于 灾 里 锰 卉 戍 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【例【例7 7】：】：2010年1月1日，中国一东盟自由贸易区正式启

38、动。中国与东盟十国的互补优势将得到充分发挥，能起 到10+111的效果。这从哲学上启示我们 （ ） 整体功能大于局部功能之和 关键部分对整体起决定作用 要注重系统内部结构的优化 要注重结构排列秩序的合理性 A. B. C. D. 慷 蕾 遵 梁 兰 休 屋 硫 伸 招 穿 诡 擅 幢 谅 渗 晃 肯 绷 佳 鳞 兽 姆 业 猿 敝 吟 辖 自 踪 细 效 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【例【例8 8】：】：2008年下半年以来，美国次

39、贷危机不断恶化， 对世界金融市场形成强烈的冲击，国际经济增速放缓。 2008年11月15日，G20峰会在美国华盛顿国家建筑博物 馆举行。二十国集团领导人发表了宣言，强调在世界经济 和国际金融市场面临严重挑战之际，与会国家决心加强合 作，努力恢复全球经济增长，实现世界金融体系的必要改 革。宣言说，在金融市场已全球化的今天，各国监管当局 在履行自身职责的同时，必须加强国际合作。 用唯物辩证法联系的有关知识，谈谈用唯物辩证法联系的有关知识，谈谈“二十国集团加强二十国集团加强 合作，努力恢复全球经济增长合作，努力恢复全球经济增长”的必要性。（的必要性。（1212分）分） 孝 迭 簇 诧 愤 盾 狗 要

40、 破 襄 皿 锗 碟 肌 契 滔 汇 冰 广 铅 延 饺 嫁 啃 寡 冉 弹 谗 乘 寻 骇 航 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 用唯物辩证法联系的有关知识，谈谈用唯物辩证法联系的有关知识，谈谈“二十国集团加强二十国集团加强 合作，努力恢复全球经济增长合作，努力恢复全球经济增长”的必要性。（的必要性。（1212分）分） 世界上的一切事物都处于相互联系之中，孤立的事物是不 存在的，要求我们坚持用联系的观点看问题。世界上的每个国 家不可能孤

41、立存在。各国只有加强国际合作，才能获得共同发 展和稳定。（4分） 联系具有多样性，要求我们要注意分析和把握事物联系的 各种条件。只有加强国际合作，有利于同时发挥主客观条件、 内外部条件，才能化不利条件为有利条件，促进各国共同发展 。（4分） 整体的性能状态会影响到部分的性能状态及其变化；部分 也制约着整体，其至在一定条件下，关键部分的性能会对整体 的性能、状态起决定作用。国际环境制约着20国集团所有国家 的发展，而每个国家的金融稳定与否也会影响世界金融的繁荣 稳定。（4分） 诌 揭 给 荫 焰 欲 乓 就 祈 违 磺 粳 瑟 谊 胰 祥 氦 罗 简 唤 设 缕 韩 吭 疵 撬 坏 坝 嫉 荧

42、博 着 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【例【例9 9】：】：20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经 济、建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要 途径和实现方式。传统经济是一种“资源-产品-废 弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与 环境和谐的经济发展模式，它要求把经济活动组织成一 个“资源-产品-再生资源”的反复循环流程，做到 生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化” ，以最小的成本获得最大的经济效益和环境

43、效益。 分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体 现联系观点的？现联系观点的？ 践 环 切 琵 牟 随 趣 钵 陶 懒 喉 兴 贵 胞 考 焊 声 姨 蛆 概 但 敦 舌 沈 茫 楚 眷 招 达 走 米 堑 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 【参考答案】【参考答案】 （1 1）联系具有普遍性、客观性。）联系具有普遍性、客观性。循环经济是“资源、产 品、再生资源”相互联系的有机统一整体，它体现

44、了联 系的普遍性和客观性。 （2）循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立人们可以根据事物的固有联系，建立 新的具体联系，新的具体联系，以实现经济效益、环境效益和社会效益 的统一。 （3 3）联系具有多样性）联系具有多样性。“资源、产品、再生资源”的反 复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化； （4）循环经济的流程还体现当部分以有序合理优化的结当部分以有序合理优化的结 构形成整体时，整体功能就会大于各部分功能之和。构形成整体时，整体功能就会大于各部分功能之和。 允 尺 敦 藐 剑 腐 傻 兄 汞 侣 负 语 桌 芥 招 哉 您 舜 屈 琐 沤 闪 请 阴 鄙 美 捶 拜 乒 隧 圭 佯 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 ) 生 活 与 哲 学 第 七 课 复 习 课 件 ： 唯 物 辩 证 法 联 系 观 ( 1 )