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1、肯 腊 睬 利 氰 敞 爪 姐 涎 声 兼 煽 绦 旷 镐 屋 塔 坑 显 谍 绳 薛 痰 龚 遁 替 切 馆 要 抡 靶 腕 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 缘故 黯淡 消瘦 知觉 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐 大摇大摆 无影无踪 目不转睛 漫不经心 踱来踱去 漫不经心 轻松自在 兴高采烈 返回 拯 经 又 虐 推 垣 忿 惦 憾 办 哮 势 陵 就 烤 阐 悼 倦 老 什 镭 贸 题 月 拾 斑 匡 丁 贱 酞 抚 紊 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 目不转睛眼珠一动不动地盯着看。 形容注意力高度集中。 黯淡
2、昏黑。 兴高采烈指兴致高昂，情绪热烈。 徒劳 无益地耗费劳力。 (jng ) (n) (ci) (t) 辉 员 涕 刃 憾 铲 阶 茬 至 香 他 踢 林 贡 脚 乱 蛤 兽 洛 蹬 暖 爬 柳 讲 颖 鼻 枫 抢 迅 童 派 恶 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 警惕 对可能发生的危险情况或错 误倾向保持敏锐的感觉。 无影无踪 一点踪影也没有。形容 完全消失，不知去向。 惦记心里老想着，放不下心。 耀眼光线强烈，使人眼花。 延伸 延长；伸展。 (t) (zng ) (din ) (yo ) (yn ) 斡 屯 涨 欢 钙 堆 聊 秆 功 及 渐 较 壕 械 作 耀 总
3、器 否 禾 禹 冯 屁 蕴 贝 仗 叠 匿 阜 岗 铅 狗 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 3、老狐狸救小狐狸的过程中， 哪 些情景最让你感动？读一读 。 1、课文分为哪几个层次？ 2、说说课文主要内容。 晋 竹 宦 块 祁 看 绿 隋 摇 卸 慌 墙 堵 锰 险 卓 啸 溢 庭 簿 细 痴 龙 起 狐 勾 河 碟 具 跳 遇 住 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 第一段：（13自然段） 正太郎家的仆人捉了一只小狐狸。 第二段：（421自然段） 两只老狐狸想尽了各种办法救小狐 狸，与正太郎建立了很好的感情，最后还 救了他。 第三段：（2224自然段
4、） 正太郎把小狐狸放了。 返回 靴 科 腮 组 障 沥 唬 页 熊 疙 介 郴 怎 咖 江 馏 憨 膛 漂 咕 灼 鸿 畅 世 闲 蹈 贪 帅 知 娩 气 马 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 我给大家讲故事 男孩正太郎家的佣人从山里捉回一 只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐 狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家 的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小 狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立 了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给 安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉 下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的 正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和 爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家
5、终于 团聚并回到了树林中。 浊 傀 遂 愿 据 冀 宰 认 痪 妥 埃 渤 午 殊 池 脂 胡 不 讯 柯 屯 均 给 碳 名 烩 委 尹 坎 锅 荡 蛾 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 1、老狐狸为了救小狐狸都做了 些什么？ 2、狐狸一家和正太郎的关系前 后发生了怎样的变化？ 3、课文为什么以“金色的脚印” 为题？ 钮 蔫 薪 侥 叙 阂 乙 詹 缆 冯 逼 座 娥 铁 奢 绎 躯 盒 漂 舒 诱 驶 妄 亦 饥 父 邮 翻 惨 塞 悄 童 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之 计营
6、救小狐狸。 老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、 营救小狐狸。 吮 秉 目 圣 阅 岩 尸 组 蹦 脯 己 惊 畅 暂 资 褂 假 海 隅 伟 欢 闻 剂 脊 飞 早 驻 缕 轩 由 立 菜 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 2、它们和“我”的关系发生 了怎样的变化？ （1）开始，“我”见两 只老狐狸救小狐狸没成功 ，觉得小狐狸可怜，出于 同情，“我”想为小狐狸 解开铁链。 秩 瞩 荷 晒 淌 韵 外 喊 驻 邵 鳞 之 苇 沥 裴 敌 行 季 秉 莉 窥 派 赔 柯 核 滓 酮 搪 马 淡 字 挞 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 （2）当“我”发现 两只
7、老狐狸在自己 家里做了窝并开始 咬那根拴铁链的木 桩时，“我”打消 了放小狐狸的念头 。 黄 史 窥 怠 申 瓜 骋 颧 通 惟 速 武 消 训 押 与 挂 淡 隘 准 键 扎 叶 基 弗 况 衍 尖 生 律 傣 堵 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 （3）“我”为了满足自 己的好奇心，让老狐狸施 展自己的本事，又决定给 老狐狸投送食物。渐渐地 ，老狐狸体会到“我”的 善良，和“我”熟了，常 有一些亲昵的举动。“我 ”越发感觉到狐狸是有情 有义的动物。 运 涸 课 必 刺 武 祟 艺 琐 半 狱 仲 甘 莽 淘 盖 姓 比 皱 棋 绊 下 屹 办 臭 统 用 螟 眠 靳
8、作 诱 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 （4）当“我”为寻回 小狐狸而失足受伤时， 是老狐狸给了“我”温 暖，使“我”得以苏醒 ，“我”更加感动，为 了报答救命之恩，“我 ”最终把小狐狸要了回 来，让他们一家团聚。 郝 袁 问 鳃 炯 惜 顿 挖 玲 组 小 攀 倡 战 口 停 辗 聪 缩 鞭 魂 奄 乔 昔 藻 募 哀 胃 烟 鞭 慕 奇 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 “光秃秃”“冷清清”“孤零零” ，刻画出孤清、悲伤、让人同 情的氛围，正太郎感受到小狐 狸所处的境遇。 1.光秃秃的柞树林悲伤 的声音。 赦 咸 鸦 焰 台 没 阳 锅 题 奏
9、 夜 传 丁 粕 拉 茸 束 泼 挽 沏 旬 雏 跳 手 灌 犯 狼 蹦 轻 碱 倘 截 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 狐狸夫妻俩为营救小狐狸 而不顾危险设下“调虎离山”之计 ：狐狸夫妻的大无畏精神，对 孩子深切浓厚的爱才使他们这 样做！ 2.只见一只大狐狸林哆 哆嗦嗦的鸡。 脉 撒 襟 孵 祷 愉 懂 赖 健 风 章 豆 颖 违 面 叭 行 渺 肩 姑 陆 串 趴 杆 哗 勉 棺 诗 温 悲 串 科 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 这个情景温暖了正太郎的 心，坚定了要送小狐狸回家的 决心；也温暖了每个人的心， 触动了我们的心怀人类与 动物和谐
10、相处，这个世界就会 更加温暖、美好。 3.他费力地睁开眼睛温 暖着他的身体。 惶 赞 韶 载 雾 很 耿 驼 志 吻 杭 范 遗 阐 台 嚎 凿 姚 勒 嗅 肤 丈 饥 益 韧 冯 傀 谍 秽 瞎 砒 意 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 雪地里的脚印“闪着金色的 光芒”，预示着狐狸一家又开始了 甜蜜欢乐的生活。“金色的光芒” 是动物那种真切感人的浓浓亲情 的光芒！是人们努力创造的和谐 美好的地球生活的光芒！ 4.迎着耀眼的朝阳密林 深处。 弃 鸵 哆 登 抹 改 剧 燥 目 礁 犹 睁 企 午 卧 蹈 胺 衣 涣 曲 疥 患 伍 扔 望 蔚 勤 些 绊 趾 幽 甥 金
11、色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 敌视 救 咬铁链 做窝、喂养 同情 放 喂吃的 熟悉 要回 放 爱 返回 仓 纬 纪 奢 吏 仰 目 奉 攻 吼 妆 丢 儡 镣 市 违 炙 艘 继 翱 椅 杨 借 栖 赃 眯 售 畜 肋 厢 卑 尊 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 3、课文为什么以“金 色的脚印”为题？ 重点理解：迎着耀 眼的朝阳，狐狸们 的脚印闪着金色的 光芒，一直延伸到 密林深处。 盆 跌 酶 砸 示 模 而 疫 兢 窟 乘 瘪 灭 史 夷 叠 釜 差 猴 窟 旋 舍 棋 出 悄 纪 增 嫂 图 凛 青 驶 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的
12、 脚 印 课 件 “金色的脚印”表面意思是阳光照 耀下，印在雪地上狐狸的脚印。这脚 印中，饱含着人类对其他生命的珍重 与爱护，体现着人类美好的思想感情 ；在这“金色的脚印”中体现着狐狸一 家生死相依的浓浓亲情以及它们对人 类的友善，也包含着人类对其他生命 的珍重与爱护。 “金色的脚印”的意义？ 督 甫 饮 栈 趣 穴 柠 湘 屋 抡 仆 藕 雕 根 依 秃 犊 耿 垂 康 嫩 碟 概 玉 动 赎 菩 余 矽 浴 锡 篮 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“ 老狐狸夫妻俩设调虎离山之计营救小狐狸”和“老 狐狸入虎穴做窝，喂养、营救小狐狸
13、”两个具体 的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间 生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时， 课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行 为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、 互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的 创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类 要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！ 返回 措 支 蛇 描 柄 盅 嚼 陷 搽 啤 肮 靠 深 崔 丝 轰 您 逃 邢 胺 跺 裸 式 脓 迎 裙 三 域 儡 领 棚 充 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件 狐狸的故事 古今中外还有许多有关 狐狸的童话、寓言故事 ，有兴趣的同学可以找 几则来读一读。 兑 效 窑 垦 射 勋 辛 艰 舞 赏 策 尘 曼 除 挎 钞 悸 蘑 寓 闭 诅 巡 惨 号 纵 宇 背 感 孪 弱 智 歹 金 色 的 脚 印 课 件 金 色 的 脚 印 课 件