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1、第 1 页 小学 20XX 年工作思路 特征码 qszEdaClHwLhtmqxRXbv 小学 20XX 年工作思路 文化浸润 内涵发展 让我们的生命一起精彩 指导思想： 20XX 年是十二五规划的开局之年，站在新起点上，以科学发展 观为指导，认真贯彻落实全国、省、市、县教育改革和发展 规划纲要和县教育局工作思路，坚持“让我们的生命一起精 彩”的办学理念。以人为本，育人为先，全面推进素质教育。 以“文化浸润，内涵发展”为切入口，深入开展“器乐普及” 教育和“鉴畔书香”建设，努力走质量立校、文化兴校、名师 强校之路，实现湖塘教育科学和谐、优质特色发展。 工作目标： 1、以加大投入和提升品味为切入
2、点，推进学校设施标准化、现 第 2 页 代化，加强校园文化建设，争取县运动会和六一文艺汇演获得 好成绩； 2、以“鉴畔书香，阅读经典”实践和“器乐普及”教育为载体， 积极推进建设书香校园、活力校园活动； 3、进一步做大“少儿越文化”德育品牌，创新德育方式，抓实 班主任队伍建设，狠抓学生良好习惯养成教育，加强安全管理， 做到无安全事故，创平安学校； 4、积极开展“和谐有效课堂”课堂教学研究，提高教学科研水 平，牢固树立质量意识，促进教育优质均衡发展； 5、加强规范办学，落实大课间，做好“鉴畔”教育品牌，落实 “鉴畔艺社”社团组织，出精品，创特色；完小重点落实一校 一品特色创建。 6、 “学习共同
3、体教研组活动校本培训”课题研究为载体，实施 教师专业发展计划，抓实教师职业道德建设，努力培养 3-5 名 县级骨干教师；加大教师培训力度，建设一支高素质的教师队 伍，实现教师学生生命一起精彩。 第 3 页 具体要求与措施： 一、走质量立校之路，打造质量校园 教育质量是学校发展的灵魂，是学校发展永恒主线，加强教学 研究与管理，是深化教育改革，优化课堂结构，切实提高教学 质量的必要前提；是强化素质教育，全面提高学生整体素质的 有效途径。为此，20XX 年提出“以教学质量为中心，加强管理 与研究，提高学校核心竞争力”的目标，要求落实“三个坚持” ， 狠抓“三项管理” 。 1、坚持以教学质量为中心，深
4、入课堂，强化领导班子质量意识。 学校领导必须强化教学质量意识，加强管理，紧紧抓住备课、 上课、作业批改、课外辅导、成绩考核等常规环节不放，尤其 要把主要精力集中于抓好课堂教学上，要深入课堂，指导教学。 要“沉下去，浮出来” 。 “沉下去”指校级领导带头，人人担任 一门主要学科教学，备好课，上好课；“浮出来” ，指领导班子 成员一定要参与听课、评课。强化教研，开展教学调研活动， 推进当堂评课，完善教学流程监控体系。 第 4 页 2、坚持以课堂为主阵地，优化课堂结构，切实提高教学质量。 课堂教学是学校教育工作中最主要的环节，为此，我们学校提 升理念并努力朝四个方向发展：以建立一支优秀的教师队伍为
5、优化课堂结构的前提，以促使教学规范化为提高教学质量的关 键，以严格的管理制度作为提高课堂教学质量的保证，以通过 开展一系列教学研究活动来强化教师课堂意识。 3、坚持以课改为先导，增强科研理念，深化教师质量意识。 教育教学改革是优化课堂教学结构，切实提高教学质量的重要 途径。要求中青年教师每学期做到“四个一” ，即：承担一个教 改实验课题，撰写一份有一定水平的教学论文，设计一份优秀 的教改实验教案，在全校上一节教改实验观摩课。 4、加强教研组教研管理。 在搞好常规教学和常规管理的基础上，充分发挥教研组的教育 职能，使教研组真正成为教学研究实体。如果教研组仅仅停留 在管理型的水平上，很难适应教改的
6、需要，更不利于教学质量 的提高。在确定学科教改专题时，要注意符合科学性、可操作 性和共识性原则。同时，注意加强对教研活动的科学指导。由 第 5 页 主管教学的校长牵头，聘请各科教研员和有教研能力的骨干教 师，对各教研活动指导和考评，通过听课、评课，广泛征求各 方面意见，帮助教研组解决教改中出现的问题，及时发现和扶 持教改积极分子，协同教研组总结教改经验和成果。开展评课 活动。评课活动要注重“三重”：重学生，即重在评学生在课 堂中的学习情况和表现；重讨论，即评课的着重点在“议论” 教学环节，而不单在“评价”教师表现；重过程，即评课不是 简单关注教学效果，而更重视教师在整个教学过程中的成长， 包括
7、思想认识的发展，教育理念的深化以及教学过程的创新和 感悟等。 5、加强教学常规管理 备课管理求“严” 。为与新课程相适应，强调以“活动设计”为 中心进行三备，即备课程理念，备学生心理，备课程资源，使 课堂教学尽量体现开放性和动态生成性。要从三方面加强管理 意识：一是严格要求教师按照教学计划和大纲规定认真备足课、 备好课；二是严格要求教师尊重学生的实际，合学科特点，认 真备好教法；三是实行“三度备课”程序，集体备课引路 个人备课钻研课前备课批注。进一步加强集体备课的指导、 研究和实践工作。集体备课是为了“发挥教师的集体智慧，培 养教师的合作精神，促进取长补短、提高教师群体素质”而提 第 6 页
8、出的一种备课策略，因此需要每个老师在集体研讨前也就是初 备环节做好充分准备，做到备教材，明确“教什么” （熟读教材 掌握基本理论、基本知识和基本技能） ；备学生，明确为什么教 （传授知识、培养能力、思想教育） ；备方法，掌握怎么教（开 头、中间、结尾） 。也就是说，有了精心准备，才会在研讨时有 思维的碰撞，在碰撞中才会产生智慧的火花，从而帮助每一位 老师加深对教材的理解，博采众长，拓宽思路，所以初备绝对 不是在集体研讨前几分钟来一个临阵磨枪。集体备课实行领导 分工负责制，教研组长、备课组长岗位责任制。每次集体备课 坚持做到一个专题（或课题）确定主备人，首先拿出初备稿或 备课思路，并引用或创作，
9、然后由学科组成员共同研讨形成集 体备课稿。在此基础上教师个人进行二次“手写备课”做到有 重点，教案个性化需要执教者把集体备课形成的教学设计在集 体备课的基础上来一次再归纳、再提升和再创造，这样才能更 好的体现、张扬执教者个体的教学个性，更好的适应执教者所 教学生的学情，所以每位教师都要进行个人的二度“手写备课” 和三度书上批注。而教后反思是通过对教学得失的思考，为以 后留下点什么，启发我们以后的教学。在这里我们重申：课课 有个性的张扬，周周有教学的反思。建立教案检查制度，随时 抽查，充分提高教师备课主动性和实效性。 课堂管理求“实” 。通过建立“一周课堂记录卡”来把握课堂教 第 7 页 学的实
10、际情况， “记录卡”由学生随堂填写，每周上交教务处 一份，学校把汇集来的“记录卡”定期公开，对教师的课堂教 学情况进行评述总结。以提高课堂教学效率，杜绝泛泛而谈、 随心所欲的上课现象。 作业管理求“精” 。扎实做好有效训练和辅导工作。每一次作业 设计要在“新、精、活、趣”上做，力求做到典型性（做有所 得，忌机械性重复性练习） 、求实性(遵循因材施教，分类要求 的原则，从学生实际情况出发，设计一些有“弹性”的作业， 不搞一刀切，不千篇一律，可因人而异设计难度不等的必做题、 选做题和深化题)、量力性（作业内容结合教学重点和难点，难 度适中，题量适中，中高段一般作业量以每课不超过 20 分钟为 宜）
11、相结合。作业的批改要按照“有发必收，有收必批，有批 必评，有错必纠”的总要求，抓住作业管理，凡是任课老师布 置的作业必须由任课老师批改，坚决杜绝学生代为批改作业的 现象出现。各科作业都要有“纠错集” 。在“辅导”上，要强化 提优补差。首先是在教学的进度教学内容的安排上，实行“计 划分类、分层推进” ，要针对我校学生的实际，根据学生的层次 拓宽加深；其次我们要以学科竞赛为突破口，抓尖子生的培养， 学科竞赛工作要加大过程管理，实行教研组负责制，要定人， 定时，定点，定效果。再次要帮助学习跟不上队伍的学生树立 理想信心，激发学习兴趣，重视心理疏导，教给学习方法的同 第 8 页 时，重点抓好每一个学生
12、每天的每个知识点的过关。为此，要 开展“堂堂清，天天清，周周清”的“三清”运动，每一个教 师要通过每天课后及时检查、辅导，以实现“堂堂清，天天清” ； 通过实行周末的“周闯关制” ，以实现“周周清” 。在教师加大 补差工作力度的同时，要充分发挥“合作小组”的作用，通过 小组成员相互帮助小组之间的学习竞赛等措施，促进整体成绩 的不断提高，使每个学生都不断取得进步，力争实现“没有差 生，杜绝两极分化，整体推进”的目标。 辅导管理求“全” 。学科教师进行教学辅导应面向全体学生，全 面提高质量。树立“两全”指导思想，并不排除对个别学生的 个别辅导。 “全”是面向全体，即照顾到每一个学生；个别辅导， 即
13、因材施教，是“全”的体现。 教改管理求“新” 。鼓励广大教师不断总结教学经验，积极探索， 勇于实践素质教育。我们要求教改“从课堂中来，回到课堂中 去” 。因此，学校确定教改带头人，带领各学科教师一齐尝试教 改新路，以取得教改成绩。 6、教学质量检测与评估管理 要做好期中、期末考试质量分析，重视班级学科成绩的分析评 第 9 页 比。充分发挥试卷分析评价制度的优势，为准确把握教学动态、 考核各位教师教学业绩提供可靠依据。严肃考风考纪，结合相 应的教学奖励制度，真正做到优质优酬，奖勤罚懒。鼓励老师 创造优异的教学成绩，鼓励优秀教学人才脱颖而出。各校要加 强新教师平时的质量监控，建立教学质量责任追究制
14、度。 二、走文化兴校之路，打造书香校园、活力校园。 学校文化是学校办学品位的深度彰显，是学校整体精神面貌的 集中体现，并以学生为主载体向社会扩张，打造书香校园。在 优化环境的基础上，要从“读好书”这一小处着眼，逐步积淀。 1.让教师成为教科书。 从教师的特殊职业来讲，教师也是一本书，一本更重要更有价 值的书。引领教师成为教科书是一项长久工程，主要抓两点： 一是人人读书，改变观念。开展“阅读经典，丰富人生”读书 活动，以促进教师在阅读、交流、反思、提升中逐步感悟到： 读书与生活本来就是一个整体，为彼此的存在而存在，为彼此 的快乐而快乐。二是优化整合，解放时空。 以优化整合为指导 思想，真正给师生
15、读书的时空、发展的时空、创新的时空。 第 10 页 2.让学生成为读书人。 加强阅读经典专题研讨活动，每班黑板上设立“古诗角”每周 一首诗，每节课语文铃响后学生读一遍古诗内容；每天放学整 好队后背一遍；每周五的语文课由教师根据读书计划进行阅读 方法指导和阅读质量评价，并布置下一周的阅读内容和主题。 做到时时有积累，日日有背诵，确保学生古诗背诵量达到每学 期 20 首，阅读量超过课程标准规定的一倍以上。通过“阅读经 典”活动的推进，使每个孩子养成良好的阅读习惯，并直接影 响孩子的未来学习，也可让“亲子阅读”走进每个家庭，使阅 读研究不限于语文，更不限于学校。 3.让学校成为“鉴畔书香” 。 在引
16、领师生读书、共同品悟教育的质量效益的进程中，着力做 好项工作：完善阅读制度，浓厚读书氛围，落实时间、地 点、书源；制订读书计划，推介阅读书目，明确阅读要求； 开展读书活动，强化激励措施，倡导“亲子阅读” ；全员参 与阅读，每日认真阅读，养成读书习惯；试行科学评价，评 比“鉴畔书香十佳” 。使得“打造书香校园，品味快乐人生”成 为全体师生共同的精神享受。 第 11 页 4、让校园成为活力校园。 继续推行“器乐普及”教育，认真抓好三点：1、确保时间集中 练习，人人有乐器，个个会器乐，分年段列出曲目，利用大课 间或中午 30 分钟加强班级训练。2、加强考核，实行分年级器 乐达标活动。3、组建腰鼓队、
17、口风琴队和笛子队，落实人员， 强化训练，成为学校精品团队，随时拉得出，打得响。在“六 一”前后，以儿童节日为契机，以表演、读书、书法、绘画、 手工、科技、体育、信息技术为内容，开展艺术展示活动，举 办“艺术节” ，向社会开放，培育高雅校园文化。 三、走名师兴校之路，举全校之力培养市、县名师。 在学校管理中，重视骨干教师的选拔与培养，将有助于建设一 个富有活力的集体，促进教师队伍素质的整体提高。用良好的 环境留住教师，用政策措施培养名师。 1实施分层次管理。 抓好骨干教师建设，形成科科有名师，组组有骨干的局面。从 学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、学科带头人、名优 第 12 页 教师四个不同
18、层次，开展教师培训工作。以“合格特长”为 评价导向，尊重教师的现实条件。坚持刚性约束与人本管理的 和谐统一，完善考勤纪律制度。在人性化管理的基础上，全力 营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。 切实增强教师主人翁意识，力求让教师以快乐人生引领学生快 乐学习。 班子建设的要求是：“思想上要有鲜活力、工作上要有创新力、 管理上要有凝聚力” 。一要善于学习，乐于钻研。二要勇于思考， 勤于思考。三要自树形象，做出榜样。一个有凝聚力、战斗力 的坚强战斗集体，既要有自身的人格魅力，又要有自己的学校 权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正 调动教师的积极性和创造性，形成全校
19、师生心往一处想，劲往 一处使的良好局面。 师资队伍建设的要求是：“师德为先、教学为本、教研引领” 。 开展以“讲师德、讲责任、比水平、比贡献、看成效、看实绩” 为核心内容的教育活动，加强以提高师德修养为中心的思想建 设。以实际行动坚决抵制有偿家教，以“敬业爱生，明礼诚信， 廉洁从教，勤学乐教，无私奉献”的师德风尚。 2创设行动研究氛围。 第 13 页 所有骨干教师、学科带头人要在自我实践、自我反思、相互研 讨的基础上努力做到“有课题、上台子、结果子” 。有课题：开 学初，就要以实现自我超越为目标，结合“和谐有效课堂”的 课堂教学研究，明确研究专题，实施所任学科的课程开发。上 台子：学校积极与县
20、教师发展中心联系，开展县，学区级专题 研讨活动，根据教师个人申报，强调“同伴合作，资源共享， 实践反思，改进提高”的操作原则，保证活动有效开展。结果 子：力求做到“三有”：教学中有反思，竞赛中有获奖，报刊 上有发表。 3、打造研究型教师团队。 具有较强的群体问题意识、研究意识、实践能力、反思能力是 研究型教师群体的基本特质。 (1）围绕课题研究，提升三种能力。 教育科研工作要以课题研究的有效性为第一追求，侧重于为打 造研究型教师群体铺路搭桥。要以“学习共同体教研组活动校 本培训”课题研究为载体，在“学” “做” “管”的过程中稳步 提升研究型教师群体应具备的基本能力。在“学”中滋生发 第 14
21、 页 现问题的能力。教科室要注重收集与课题研究相通或相近的理 论汇编成学习资料发至每一位课题组成员，使得参与课题研究、 投身课程改革成为教师的内在自发行动。在“做”中催生解 决问题的能力。以课题研究为龙头的课程开发重在“实践” 、重 在“行动” ，没有“实践”与“行动” ，课程实施就没有了根基。 具体行动是各学科的和谐有效课堂的子课题研究，把课题研究 不断转化为从发现问题到解决问题的行动。在“管”中提升 总结反思的能力。课题研究成功的关键不在于研究条件的好与 坏，不在于参与人数的多与少，不在于研究级别的高与低，而 在于坚持。规范化的管理在课题研究中显得尤为重要。科研管 理中要突出各项资料的真实
22、性，要大力提倡教师在研究过程中 积累原生态的记录以及鲜活的、有自己思考的研究体会、研究 故事等资料，促进教师不断思考、不断实践、不断发展。 (2)教研管理，做好六项工作。 1、扎实推进实施领导干部集体调研课制度，中层以上干部听课 不少于 20 节(其中随堂听课不少于 10 节)，教师相互听课不少 于 10 节，及时了解教学动态，掌握一手教学资料。对问题课堂 要进行跟踪研究，及时指导，废除废课、劣课、弱课，保障课 堂教学质量。2、听课与评课相结合。大力推行“四课”制度， 即：新教师亮相课、青年教师汇报课、老教师达标课、骨干名 第 15 页 优教师示范课，无论是随堂课、研究课还是公开课，都要坚持
23、听评结合。3、建立完善教师成长记录，切实提升校本研修的质 量和水平。4、业务检查实行集中检查与随机抽样相结合。要结 合绩效考核组织每月一次教学流程检查，并及时进行反馈调控。 同时，根据中层干部的巡查安排，随机检测并调研各年级备课、 上课、作业布置与批改情况，使得日常教研管理既规范又灵动。 5、全面开展“五个一”活动：即教师每周写一篇教学反思，每 学期写一篇教学案例，每学期研读一本教育教学专著，写一篇 不少于 2000 字的学习心得或教学论文，争取一篇在县级及以上 交流或发表。6、正常开展“阅读经典，丰富人生”读书活动， 语文教师确保一篇以上学生在报纸杂志上刊发。 （3）做好校本课程的开发工作。
24、 立足学校实际，组织研究型教师重点做好学校情境的分析、校 本课程目标的确立、校本课程的选择、校本课程的组织与实施、 校本课程的评价等工作，做到与国家课程、地方课程的有机整 合。 “绍兴越文化研究”有新成绩。 四、加强规范管理，争取上半年重要比赛有好的成绩。 以加大投入和提升品味为切入点，推进学校设施标准化、现代 第 16 页 化，全面实施学校规范化、精细化管理，加强校园文化建设， 全力做好运动会和六一文艺汇演两件大事。 1、创新学校德育工作，促进学生全面健康成长 (1)强化德育工作。开学后,各班级要开展主题系列教育活动, 进一步强化对学生的爱国主义和民族精神教育;以“讲文明、增 素质”为主题，
25、深入持久地开展“小事德育”活动，加强学生 文明习惯和日常行为规范养成教育,切实增强学生文明道德素养;加 强“三风”建设，努力形成良好的校风、班风和学风；切实加 强心理健康教育，设立心灵驿站；高度重视家庭教育工作，正 确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩 子，切实把课内外过重的课业负担减下来。 (2)努力促进学生生动活泼主动发展。要开发利用校内外教育资 源，丰富学生的课余生活，积极发展学生的兴趣、爱好和特长。 组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动、班队活动 和社会实践活动。要充分发挥中队辅导员的力量与智慧，在做 好广播操、眼保健操的基础上，认真组织“体育大课间”活动，
26、开展形式多样的体育健身活动，激发队员的运动热情，形成少 年儿童热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、 重视体育的浓厚氛围，树立起“每天锻炼一小时，健康工作 50 第 17 页 年，幸福生活一辈子”的理念。当孩子们快乐运动时，受益的 是整个世界，让队员沐浴体育阳光，绽放阳光笑脸，走向阳光 未来！ (3)高度重视学生良好学习习惯的培养。著名教育家叶圣陶先生 说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。 ”在当前规 范办学行为的新要求下，要根据学生的智力特点和兴趣特长,帮 助学生养成适合自己的一套学习方法;要认真研究培养学生良好 的学习习惯的方法，努力转变学生传统的一切依赖教师的观念，
27、 着力帮助学生建立自主、合作、探究的学习方式，养成良好的 学习习惯。特别要注意从基础年级开始抓习惯的培养。班级进 行逐一考核验收。培养学生良好学习惯：一要加强对学生的思 想教育，使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性，并变 为自觉的行为；二要加强常规训练，从点滴抓起，持之以恒， 日积月累，坚持到底；三要教育教师在课堂教学中，应有良好 的习惯（包括仪表、情绪、语言、板书和解题的良好习惯等） ； 四要重视班集体建设，团结、互助、友爱的人际关系，可以促 进学生的共同进步。确定把 3 月、9 月份定为“行为习惯养成 月” ， “课堂教育强化月” ，希望各班级必须把培养学生良好学习 习惯作为德育工作的
28、一项重要内容，作为提升质量、 “减负增效” 的一条重要途径切实抓紧抓好。 第 18 页 (4)重视德育管理网络建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制 度，加强班主任工作例会制度，特别要加强“小事德育”的例 会研讨、重点问题研究、方向性问题解决的研究工作；落实班 主任岗位职责，健全班主任考核与奖励制度，通过组织班主任 工作论坛、经验交流专题研讨、班级管理现场学习等形式，提 高班主任管理素质；特别要帮助全体教师树立正确的教育价值 观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形 象，积极倡导真正意义上的“每一位教职工首先是德育工作者” 的德育理念，积极做好社会、家庭教育协调工作，通过家（电 话
29、）访、家校联系单、家长会等多种途径和方法，加强家教联 系，形成育人合力；充分挖掘社区教育资源，让学生踏进社区， 走进农家，亲近自然、亲身实践、亲心体验、感悟生活，力求 以体验教育为载体，正确引导学生在体验活动中用心去感悟， 将道德教育要求按做人做事的基本道理进行内化，从而形成健 康的心理品质，养成良好的道德行为习惯，邀请派出所法制副 校长法制报告，组织学生走出学校去打扫街道、敬老院，为社 会尽一份爱心，以现实生活中一些典型的事例来教育学生。 （5）积极加强优秀班集体建设。落实“学校管理基础在班级” 的管理理念，各班主任要精心经营好班集体。一要注重实效， 确定班集体的奋斗目标。以目标来激励学生，
30、凝聚人心；二要 培养干部，形成班集体核心。培养学生的民主意识，提高自我 第 19 页 管理能力；三要严格管理，建立健全各项制度。要根据学校的 规章制度班级实际情况，民主制定出具有班级特点的班级公 约 ，记好班务日志 ，逐步形成班集体的个性班风。四 要广开言路，形成健康的班集体舆论，进行正面引导宣传，按 月举行主题班会。五要开展活动，促进优秀班集体的形成。德 育处、少先队要在全校按周开展“鉴畔之星” 班级评比活动， 各班级结合实际，设立“鉴畔之星” 学生评比活动，促进学校 “三风”建设，创设文明和谐的校园环境。 2、追求规范管理，确保学校各项工作有序高效运行。 （1）条块管理有序有效。以人为本，
31、科学规范管理。在推进规 范化管理的基础上，深化学校内部管理制度，进一步完善学校 各种规章制度，端正管理思想，以务实、包容、创新为指导思 想，立足校情，脚踏实地，积极推进依法治教水平，努力实现 用制度管人、以制度办事的良好局面。学校要努力关注、关心、 尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师 营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师 的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中， 坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在 体制上激活人，在生活上关心人，将教师的发展与学生的发展、 学校的发展紧密地联系在一起。积极发挥党团工会组织的作用。 第 20
32、 页 积极推行民主监督与民主管理，扎实推进校务公开工作的制度 化和规范化。本学期学校将组织召开座谈会、开展专题活动等 形式，发挥教职工更大的作用，为学校的发展出谋划策，对学 校的办学思想和发展规划进行审议并提出修改意见，虚心接受 来自各方的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，成 为学校管理的主人。同时，注重行风评议与校务公开的紧密结 合，推进学校民主化建设。以提高处室管理效益为突破口，切 实提升干部队伍建设水平，把管理工作做优、做精。 （2）常规管理做细做实。真正以学生为主体，以养成教育为重 点，大处着眼，小处着手，从规范做起，从细微抓起，引导和 帮助少年儿童学会生活，学会做人，在学校做
33、个好学生，在家 庭做个好孩子，在社会做个好公民。在班主任队伍建设上，以 交流促提升，通过组织学习业务知识、举行座谈会、培训等形 式，全面提高班主任工作业务水平，逐步打造出一支高素质的 班主任队伍。进一步改革红领巾监督岗评比制度，深入开展文 明班级创建活动，以创促评，以评带建，提高班主任工作的积 极性。 （3）处室建设创新创优。各处室要在服从大局、团结合作、着 眼发展的基础上，开拓创新，力争工作上有新亮点，成绩上有 新突破。政教处负责好学生德育活动的开展与优秀班级星级学 第 21 页 生的评比，要重视学生行为习惯的督查与指导，在规范学生行 为上做；教务处要抓好教学常规考核、教师的管理与考核工作，
34、 以及有效教学评价活动的开展与教学绩效的评估；教科处要研 究活动创新、教师专业化成长、教学活动开展作为工作的突破 口，改革工作模式，注重针对性、实效性，确保在各级各类比 赛中获奖，负责好教研组和备课组的管理与考核；总务处要进 一步增强服务、管理意识，提高服务质量和服务水平，力求做 到：脑勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，把优质高效的后勤服务 工作作风落到实处，负责好校园绿化、校产、食堂、水电、基 建维修等方面的管理工作，合理使用有限经费，确保教学工作 的顺利开展；党团工会要积极开展师德建设以及有益于师生身 心健康的各项活动，发挥党团员的作用。 （4）完小创建做精做强。 湖塘中心小学：创建市文明单位、
35、省特色学校。 型塘小学：创建市绿色学校、市示范家长学校。创建香林书 画社艺术特色学校。 宾舍小学：创建市少先队示范学校。创建农科院特色学校。 第 22 页 古城小学：创建县级规范化学校。创建棋类特色学校。 3、严格后勤管理，努力服务教学工作 （1）加强经费的管理使用。加强学校财务管理，实行校务公开。 加大对财务收支、基建维修、大宗教育用品采购等方面的管理， 提倡艰苦创业，厉行节约。规范食堂财务管理，保证学生每天 的餐食足量、卫生、营养、可口。管理好水电，管好、维护好 学校财产，减少损失和浪费，把维修费降到最低限度，建立和 完善管理制度。 （2）千方百计筹集资金改善办学条件。切实抓好实施设备的维
36、 护、管理和使用工作，提高教学设备的使用率，充分发挥设备 的使用效能，坚决不允许闲置不用，宁可用坏了，不能搁坏了。 （3）多方筹措资金，购置设施设备，美化校园环境，扎实推进 小学“校安工程” 。根据县教育局规划，对宾舍完小进行教育楼 拆建工程，足额争取县镇配套资金，及早规划，分工负责，落 实职责，强调廉洁，确保工程进度和质量，做到顺利圆满。 （4）做好校园绿化及养护工作。定期护理，确保学校花草树木 第 23 页 绿树成荫，花开四季，为营造健康、和谐、文明、安全的育人 环境提供物质的保障。 4、加强文明校园建设，打造平安和谐校园。 （1）分管领导及后勤管理人员、班主任等要利用多种渠道，经 常性的
37、对学生进行安全教育，增强学生的安全意识。建立安全 防范责任制，严格门卫制度和 24 小时值班制度，禁止闲杂人员 和外来车辆进入校园，实行门卫和值班人员工作岗位责任制和 责任事故追究制。时刻关注学生的各项活动，确保为学生提供 文明安全的良好环境。提高师生的安全意识和自我防范意识。 （2）在安全、卫生、文明、和谐校园建设上，要继续采用多种 形式，上好安全教育课、法制教育课、心理健康课，协调教职 工、学生、学生家长等方面，共同做好安全教育工作。落实校 园保卫制度和行政值日、教师值周制度，确保校园和学生安全。 紧密配合公安、交通等部门，做好校园周边环境的整治和消防、 防震抗震教育工作。抓好春季传染病预
38、防、紧急疏散演练工作， 不断提高师生应对可能发生的突发疫情、突发安全事件的能力。 要加强对学生进行人身安全和交通安全教育，增强学生自我保 护意识，积极创建“平安校园” ，每一位教职员工均有教育和保 护学生的义务和责任。 第 24 页 （3）按照学校安全管理的要求，继续落实安全护导制度，全面 实施“12345”工程，着力打造平安校园。突出一个安全亮点： 行政值日、教师值周一日安全护导，健全和完善安全制度和预 案；树立二项安全意识：“安全第一、预防为主”和“隐患险 于猛虎，责任重于泰山” ；明确三方安全责任：学校、教师、学 生及家长；利用“四项”强化教育：学校安全专题会议，班级 安全教育主题会，一月安全演练活动，放学一分钟安全提醒教 育；重点落实五项安全内容：预防校园侵害和意外伤害，校舍 安全（消防、校舍、设施、体育器械） ，食堂及饮食卫生安全， 是交通安全（特别是型塘小学接送车安全） ，季节安全教育。确 保校园安宁，师生平安。 老师们：展望 20XX 年,是十二五的开局之年，任重道远。在新 的学年里，每个湖小人都要“心往一处想，劲往一处使” ，全面 落实科学发展观，加快构建和谐校园，锐意进取，勤奋求实、 开拓创新，全面提高自身素质，提高教育教学质量。相信，只 要我们永不满足，与时俱进，我们一定能建设一个活力校园、 实力校园、魅力校园，创造湖塘教育更加辉煌的明天！ 第 25 页