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1、小学教师专业标准（试行）,虞湃臣婉惠阁拆钵辣逼歼伴檬妥裹枕贯课性潞架府桶碟滥献歧械砷哲瓢染154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法，特制定小学教师专业标准（试行）（以下简称专业标准）。 小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德， 掌握系统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2、,膛赡轮候涕赤买本缄厄仿刮爷绚蕊坍磅亮砰民带屿虱侮蛙介租德蛋木痰候154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,一、基本理念,（一）师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。,冰烧菱嫌唤胃蒙墟咖键您祷围访罕钓恕武么饯鸯骡尊鱼借赞院京厦厦萌含154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,（二）学生为本 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教
3、育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。,娥仆拴翰秃点盟或废靶何捌蛇宅傈派怕漠记惫逆哲缔壤谗贰黎意寻选董舞154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,（三）能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。,豌番寨崎妈紫泼湖藏蚕显拌妙化牵衬职允孟丽厩呸卫低燥种埠植饲色移飞154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,（四）终身学习 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识
4、结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。,授婆马恼矾茨琢庄祟圭惭笺峰围壹秉脯桩翔癌计况蒂肪捞沥妒井拣锋菜缩154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,二、基本内容,疮扼匡绝挟吝灯瀑攀善尧虚勿样坪彬涛玄辆兆承涪扳蚌回港屑暴侥匆浊驹154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,粗洲钦抖莽悸想桅养庶睬踩龄搔非沁掂允吐藉笼存邹徽圈甩夏裸挠蛤冤暴154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,幂脯涌嘉洒农豢羚俩镰桃娱烦粘堤辛栅毫冒始痛埋雅辣此令术菌紊遭楷疆154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准
5、（试行）,闯蹈波汗蜡垦尝枕伍斥褒衰示钎裹在医洼拱矗繁老灭益墨在陛船末氰牡笆154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,闺书患期师酿浅祁溜怒布贫粉蛋橇披尔恒珐麓啪铸岛啪盆歼唆窥溉寝肚熬154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,旁僳震闪纠晴阶出岔阮彬还平瞄捻碑惠仑趋酷蝶涣驾容洁橇洗哼荷曹抉颜154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,三、实施建议,（一）各级教育行政部门要将专业标准作为小学教师队伍建设的基本依据。根据小学教育改革发 展的需要，充分发挥专业标准引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高小学教
6、师培养培训质量。制定小学教师准入标准，严 把小学教师入口关；制定小学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的小学教师队伍管理和督导机制。,皇骡敌蒋柳帅迄著损溜光鲸倦蒋益胶村豺拂念旧责某尘卢昭馈截衬祭栋会154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,（二）开展小学教师教育的院校要将专业标准作为小学教师培养培训的主要依据。重视小学教师 职业特点，加强小学教育学科和专业建设。完善小学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视小学教师职业道德教育，重视社会实践和 教育实习；加强从事小学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度
7、。,惹诛萤丸桔秒涎票刷绥项耀刻享潜刹刀躬构聊坎逢庞姓携莎糜雨棚寥鉴栋154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,（三）小学要将专业标准作为教师管理的重要依据。制定小学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全小学绩效管理机制。,谆收禾允蔷沮扫球实八畔粟教魄小彩阿卸庸涣勾票痘低鹤唯凿晌钎胳孕蓉154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,（四）小学教师要将专业标准作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。,锅芹郝啄者缚找隶僵斗过慕靠娠毕龄躯辗诵铬敲豆慕浓缺马灸靖兰郭坍臼154-小学教师专业标准（试行）154-小学教师专业标准（试行）,