《小班家长会发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班家长会发言稿.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 小班家长会发言稿 特征码 VynonxczZLxgNJvWrkzs 小班家长会发言稿 冯翼 亲爱的家长： 晚上好！感谢你们抽出时间来参加这次的家长会，对此我们表 示衷心的感谢和热烈的欢迎。今天天气也不是很好，我们长话 短说，希望家长们可以认真的听仔细了。 家园共育是幼儿教育的可靠保证，要实现家园共育，首要的是 家园要经常进行沟通，双方在教育思想观念和对孩子教育问题 的认识上相互交流看法，以求达到共识；在孩子发展与教育方 面，经常互通信息，共商教育对策。沟通的方式是多种多样的， 面向全体家长召开家长座谈会进行沟通也是其中的方式之一； 今天我们利用这个时间向家长汇报一下今后班级工作开展
2、的内 第 2 页 容，共同商议、生成适宜促进每个幼儿最大限度发展的教育。 我班小朋友都是已经上过一学期以上的宝贝、有一个是新进的 新生，年龄在 4-5 岁之间。今天我们就针对这年龄段的孩子谈 一谈教育教学和孩子行为习惯和规矩礼仪培养等几方面的几个 问题： 1、教育教学 我们教学氛围五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术相互 独立的，它们既是独立也是相互联系、相互渗透的。我们的教 学活动都是有一个主题活动，一个主题活动我们将分 2 到 3 周 的时间进行开展各类的教学内容。这个年龄真是培养兴趣的关 键阶段，家长和老师一定要交流把孩子在家在幼儿园的真实情 况及时反馈给对方，使美国孩子都在原有的基础
3、上有所进步！ 以下几方面是我们本学期教学进程目标。 一、以幼儿发展为本市课程的根本要旨。 二、活动性、综合性是课程的主要特色。 三、教师和园长是课程实施的核心力量。 第 3 页 四、家庭与社区是课程实施的重要资源。 五、环境是课程实施的重要保证。 45 岁 1、身体和动作发展 幼儿大脑中枢的调节功能逐步增强，身体反射更易于建立。精 力充沛、体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更加灵活， 可以自如地跑、跳、钻、爬、攀登，而且可以单脚站立、会抛 接球。能熟练地骑小车。 手指动作较灵活，可以自己熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、 系鞋带，也可以完成折纸，串珠、拼插塑料玩具等精细动作， 动作质量明显提
4、高，也能坚持较长时间。 2、认知能力 对自己感兴趣的活动，能保持较长时间的注意，且专注程度较 高。 第 4 页 有意注意进一步发展，在无干扰的情况下，能集中 1020 分钟 左右。 思维活跃，爱提问题，求知欲旺盛，遇到新奇的事物时喜欢动 手尝试。 主要依靠事物的具体形象或表象来进行思维，常凭借自己的具 体经验理解别人的语言。 在感性经验的基础上，能对具体事物进行概括分类，但概括水 平还较低。 想象力丰富，喜欢装扮各类社会角色，喜欢玩游戏，游戏情结 更加丰富，喜欢自己选择游戏材料和场地。 有时会将实际生活变成想象。 3、语言发展 能清晰地表达，喜欢与别人交谈。 第 5 页 能注意自己的发音，并会
5、之处别人发音的错误。 词汇量飞速发展，能掌握 3000 个左右的词语。 能独立地讲述故事和描述事件。 会根据不同的谈话对象调整自己的语言。 有时会引用较复杂的句式，但表达还不够流畅。 4、社会性发展 能逐步控制自己的情绪和行为。喜欢表现自己，希望受到关注、 肯定和夸奖。 在集体生活中表现出自信，规则意识增强，开始关心别人的行 为是否符合教师的行为要求，常爱“告状” 。 喜欢和同伴共同游戏，合作行为明显增多，能主动地轮流和分 享，开始有了妒忌心，有时能感受到强烈的愤怒和挫折。 5、艺术表现 第 6 页 喜欢唱歌、跳舞、玩音乐游戏，能初步区别和表现不同风格的 歌曲，如有力的轻柔的等。 对颜色认知水
6、平明显提高，会辨认和使用多种颜色。 能使用剪刀。会用多种艺术表达方式，如画画、捏捏、剪剪、 折折等来表现自己对事物的认识。 二、行为习惯方面 1、要做礼貌的小朋友。 懂得使用礼貌用语，如早上入园要记得向老师问早，晚上离园 要记得像老师道别。这些看似小事、一次两次不说没关系，其 实、良好的习惯从小培养，而且有礼节的孩子走到哪里都会受 长辈、同伴的喜爱。在这里面尤其是晚上离园的时候要记得和 老师打招呼道别，不要接了宝宝就走，有的时候接孩子的人多， 老师会找看不到，这样我们还要去问阿姨，我们会为孩子担心 的。 2、取放玩具。 第 7 页 我们平时要求孩子轻拿轻放玩具，从哪拿放回哪去，玩具要拆 掉，取
7、放玩具这一点经过一个寒假我们发现，孩子一些养成的 常规都退化了，而且在收归的时候有抢的情况出现，不懂得互 相谦让，希望家长配合老师做好安全教育，使孩子尽快融入学 校生活。 三、安全问题情况 1.摔跤 任何一个孩子学走路都会摔跤,难以避免.家中四个人看一个都 不可避免,何况在幼儿园,在玩任何游戏都是需要学习的,所以请 家长能体谅。 2.争执 这是由孩子的年龄特点决定的,孩子小语言的发展跟不上行动, 所以往往都会动手,近在咫尺,却不及相救,希望家长多体谅,同 时希望被打的孩子家长多一些亮容。希望家长及时与老师沟通 和交流,无论是家长和老师,还是孩子和老师之间都有一个了解 和磨合的全过程,希望你们能给我们一些时间,相信我们会做得 第 8 页 更好!无论何时何地,我们的电话将十二小时开通,有事请及时与 我们沟通! 从今以后,我们就是孩子的另一个妈妈,在我们心中孩子永远是 第一位,所以我们一定会像你们一样疼爱他们。感谢你们一直以 来对我们的支持和配合。谢谢大家!