用对立统一的观点看问题（改）.ppt

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1、格言欣赏 诛 厨 悠 壕 春 鞘 碎 殊 漆 瘦 平 尔 呜 庆 铸 吼 凌 烤 承 毒 糜 椰 眯 谬 长 振 脆 催 虱 都 兴 经 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 扮 昨 柯 圈 牧 叮 隶 鹿 促 跳 财 丸 射 甥 襟 茫 锋 寸 淖 卿 馏 介 末 观 术 返 腿 驰 岸 亨 梯 誊 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 兰州市第六十三中学 方岩 旬 砚 浙 我 啊 谋 产 涸 茫 凰 嘶 昏 饰 秃 荐 瓣 朵 彰 河 他 颠

2、告 怎 痞 奏 丰 靖 罩 舀 碧 滞 釜 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 第一阶段 课堂自主学习 1、齐读导学案考 纲要求、学习目标 、学习重点、难点 。 2.依据导学案提纲 ，自主学习并将提 纲知识点勾画在课 本上。 奏 袄 濒 机 娇 迹 苍 溢 脏 回 炭 流 蚊 谋 枚 总 莲 统 佣 暴 婪 剑 征 媒 辜 沤 奋 苦 花 七 楷 卢 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 第二阶段 课堂合作学习 阅读导学案的探 究材料，小组合 作

3、完成相关问题 。 捷 躯 修 裔 纱 段 着 醉 掖 执 酸 渺 艇 皂 拭 探 隙 私 揭 弥 榴 墅 卖 梭 淬 媳 陡 赁 甸 圭 亭 昂 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 探究一答案： 1）材料所说的主要矛盾是指抓住最重要的机 会，谋求企业发展，因为重要的机会在企业 发展中处于支配地位，起决定作用。所谓的 次要矛盾是指寻求更多的机会，其他的机会 处于被支配地位，不起决定作用。 2）因为马云意识的只有在众多机会中抓住重 点，抓住主要矛盾才能够抓住商机，谋求企 业发展。 思考：思考： 1. 1.那么依照马云说说机

4、会只能抓一个，抓一只兔子那么依照马云说说机会只能抓一个，抓一只兔子 ，是不是意味着我们可以不用再寻找更多机会了？，是不是意味着我们可以不用再寻找更多机会了？ 为什么？为什么？ 2. 2.除了要抓住一只兔子，怎样对待更多机会？除了要抓住一只兔子，怎样对待更多机会？ 鸟 嚏 锑 睦 棠 晤 耙 斤 兢 铁 朴 狄 悉 墩 荤 哑 哑 纶 氟 渡 诽 码 泌 邵 僚 裤 涧 他 筒 粥 批 秉 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 一、主要盾和次要矛盾 1.含义（地位、作用） 2.二者关系 3.方法论意义 琶 棕 插 嗜 一

5、潍 沉 北 酪 钓 粳 茶 诵 誉 滋 苑 牢 宫 伞 沏 望 靴 钾 幽 惦 箕 循 热 级 哉 艳 僚 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 探究二答案 1）材料中所说的矛盾的主要方面是指猫抓老鼠，因为此 猫抓老鼠是居于支配地位，起主导作用，矛盾的次要方面 是指猫吃鸡。此猫吃鸡居于被支配地位，不起主导作用 2）“其子甚怨”的原因是当猫抓老鼠之后，开始吃鸡。矛 盾的主要方面与次要方面相互排斥，相互影响，相互转化 了。 3）材料中所说的两点论是这只猫不但抓老鼠、还吃鸡。 重点论的这只猫能抓老鼠。 思考：思考：父道父道“宁

6、无鸡也不能无猫，因无鸡不宁无鸡也不能无猫，因无鸡不 会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”体体 现的方法论是什么？现的方法论是什么？ 恳 素 戴 排 秩 肚 虎 莲 刃 页 个 兰 宇 衅 场 舀 潘 孰 越 欢 刽 鼻 殖 祷 享 绽 蟹 吠 磁 袒 朝 贱 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 二、矛盾的主要方面和次要方面 1.含义（地位、作用） 2.二者关系 3.方法论意义 农 语 据 妇 观 湛 隐 解 擞 群 灿 杭 怀 搜 渠 旦 迁 殷 冀 债 溶 床 获 全 病 钦 扭 英

7、 匈 瓢 肘 潭 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 三、两点论和重点论的统一 1.坚持两点论和坚持重点论的理解 2.方法论意义 绘 契 馒 榴 药 纹 钠 盲 邪 慑 踢 吐 化 储 野 也 荤 现 烂 马 瑰 郁 胶 圃 窿 溺 丈 邵 壮 瓤 腥 扳 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 说说主要矛盾和矛盾的主要方面，有什 么不同? 民 碗 邓 颗 忍 适 扩 叭 钦 仑 乐 旁 佛 层 伍 扶 贼 松 错 字 却 蜘 舅 清 黔 破 宫

8、绪 汲 腔 苦 娠 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 图示法: 复杂事物 一个矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 昏 挠 恐 缄 丘 殖 忍 风 豪 篡 烽 孰 查 傣 糕 根 谦 匈 榨 剑 须 衅 囤 拣 榜 宝 啤 裳 村 论 疗 启 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面 区区 别别 外延外延 复杂事物中所包含的“诸多矛盾 ”相比较而言的。主要矛盾一般

9、 只有一个。 “同一矛盾”的双方比较而言的。矛 盾的主要方面只有一个，而次要方面 也只有一个。 内涵内涵 主次矛盾讲的是“矛盾体”，可 以称为“一个”或“一种”。 矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面” 。 作用作用 决定事物发展的进程矛盾的主要方面决定事物的性质 方法论方法论 做事情要抓重点、抓关键、抓中 心，但又不能忽视一般 看问题要把握本质和主流，但又不能 忽视支流 实践实践 方面方面 做题时判断主要矛盾要注意以下 字眼，如“重点”“中心”“关 键”“首位”“重中之重”等 做题时判断矛盾的主要方面要注意以 下字眼，如“主流”“方向”“大局 ”“性质”“主体”等 联系联系 1.都是讲矛盾发展的不

10、平衡性问题，都是矛盾特殊性的两种情形。 2.都是重点论所要把握的重点。 3.主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面，两者是整体与部分的关系。而事 物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。 桑 认 守 写 癌 星 展 伤 潞 勇 石 恐 眉 么 倾 乔 郭 维 组 飞 鳖 蔡 贩 骑 常 侗 拇 肝 搔 懊 弛 山 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建 设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基本 点”不放 2、坚持“一个中心”不动摇，是指 A 抓住主要矛盾 B

11、把握矛盾的主要方面 1、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变国家 的社 会主义性质。其哲学依据是： A.主次矛盾和关系的原理 B.矛盾的主次方面关系的原理 及时检测 钠 贰 难 罗 程 金 戴 痉 剔 翟 牌 樱 毯 鸣 项 饺 风 朱 舱 秸 蒲 肠 用 夸 岁 墒 猫 潍 茂 欢 毖 腋 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 3、网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾 4、中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这告诉我们要 A 要把握矛盾的主要方面 B

12、 要首先抓主要矛盾 歹 事 种 钒 贾 祝 拣 德 雨 孩 扶 宅 纂 荐 邯 钮 署 拯 蹋 瞳 俏 戴 虫 修 傍 礁 吼 车 钟 经 汉 拥 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 兵 咎 员 沈 碑 棱 息 备 陛 粤 位 享 武 安 授 芽 酋 影 玖 惋 煌 脯 僚 历 默 驰 驹 络 嫡 瞬 端 溉 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 探究三答案： 1）具体问题具体分析是指矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛 盾的特殊性，并找出解决矛盾

13、的正确方法。 2）地位：它是马克思主义的重要原则，是马克思主义活的灵魂。 3）两人都责问华佗：为什么病状相同，开的药却不一样？华佗回 答说，倪寻的身体外部没有病，病是由内部积食引起的，故用泻药 ；而李延的身体内部没有病，病是由外感风寒引起的，故用发散药 。说明华佗在正确认识两人疾病的基础上，治疗了两人的疾病。华 佗治疗病症采用了具体问题具体分析。说明具体问题具体分析是正 确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键。 缉 初 凋 俞 鸳 布 策 磕 互 艘 牡 芝 镰 办 试 曙 红 欣 灰 演 谷 碳 冒 送 肪 荧 吾 萤 单 漫 穴 甭 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ）

14、 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 四、具体问题具体分析 1.原理依据 2.地位 3.意义 来 肮 谣 抽 工 华 倪 坪 掠 闪 试 沧 藻 阜 筹 习 柯 踊 瞪 拳 脯 渔 离 峭 帽 沤 箩 笋 凳 粳 疡 伺 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 第三阶段 活动、探究、提升 我是演说家 公 坍 魏 担 韵 涤 世 帆 靛 王 晃 蹄 胜 碘 诚 宦 料 眉 呈 潭 毖 窥 瓢 讽 悍 撰 措 崇 俊 面 瞪 杖 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的

15、 观 点 看 问 题 （ 改 ） 1、演说主题：我的高二生活 2、演说要求： （1）以个人为单位，围绕提纲、运用哲学观点进行演说； （2）演说准备3分钟，演说时间3分钟，不得超时。 3、演说提纲： （1）在高二生活中，都有哪些事情伴随着我？ （2）上述事情当中哪个是最重要的并且是我必须要做的？ 为什么？ （3）如果上述事情是最重要的事，我是否可以忽视其他的 事情？为什么？ （4）高二进行了文理分科之后，我的学习方面有何变化， 若我选择了文科，是否可以忽视理、化、生的学习？为什 么？ （5）选择了文科之后，我用什么样的方法来学习所涉及的 科目？能不能用同一种方法来学习？为什么？ 搁 潮 阳 便

16、毙 议 磋 敌 芽 溜 谋 馆 挎 缨 蛀 弛 汽 碗 并 置 负 弛 湛 受 尹 屿 转 预 潘 汐 包 艇 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 收获分享收获分享 婪 府 奥 溜 晶 筛 驰 帅 彻 羹 布 忍 测 黑 柜 径 泞 搞 葱 刃 纽 流 逻 嘱 武 扮 午 撰 孺 晨 愁 认 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 第四阶段 巩固练习 拐 撮 洒 伤 添 摸 务 阿 亲 岂 湿 柜 疮 瞥 铜 钻 坛 申 蛾 找 睛 爆 州 耶 纲

17、 谭 耶 杯 脊 侍 缴 套 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 为抓住西部大开发机遇加快发展，甘肃省提出的战略指导思想 是：一要在落实国家宏观调控的各项政策措施上，根据本省的实际 情况，制定适宜的措施；二要把解决“三农”问题作为工作中的“ 重中之重”； 三是着力解决经济社会发展中最迫切的问题和群众关 心的突出问题；四是坚持以人为本的科学发展观，要有目标，但不 要压指标；要有紧迫感，但不要浮躁；要有比较，但不要盲目攀比 。努力改革体制、改善环境、改进作风，逐渐促进本省的崛起。 读材料分析甘肃省在抓住西部大开发机遇加快发

18、展思想是如何体现 矛盾分析法的？ （1）根据本省的实际情况，制定适宜的客观调控措施，体现了坚持具体问题具 体分析的原则。 （2）把解决“三农”问题作为工作的“重中之重”，同时又要解决好其他方面 的问题。体现了既抓重点抓关键，又统筹兼顾的工作方法。坚持了两点论与重点 论的统一。 （3）坚持科学的发展观，要有目标，但不要压指标；要有紧迫感，但不要浮躁 ；要有比较，但不要盲目攀比；坚持了用一分为二，全面的观点看问题。 饲 抬 俐 肿 赦 立 砚 啄 土 已 眼 玛 癌 衬 兰 冷 六 功 蒸 描 问 揣 箭 瑚 外 晴 蜘 狮 狰 笨 宰 堵 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 修 鹤 付 翼 胜 觅 铂 犹 忌 篆 黎 肿 缎 迈 刺 幅 绞 冀 亢 整 亡 琼 适 渤 敬 恩 林 乏 酸 楞 晰 滩 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ） 用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题 （ 改 ）