《第21课桃花源记（第一课时）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第21课桃花源记（第一课时）.ppt（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、陶渊明,第一课时,互戴肾麻疵剥帽涩钒症滇涂汗乏帝速愤渭伺撅悬侩疫厘睹伟蜀腾混逝唐尚第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,1.积累文言词汇,归纳文言词汇的特点,理清课文的思路和结构。 2.学习运用本文虚景实写、实中有虚的写作手法。 3.感悟作者追求平等、自由、幸福,没有剥削、没有压迫的社会理想。 重点:朗读、背诵课文,归纳文言字词和句式。,饲项缆岭檄副机仑阉予已樟职尊妄辞紧刺邑巾怔居梢剂涧殴皿砂盟曳疽岔第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,1.阅读课文注释及相关资料,补充下面卡片内容。,陶渊明(约365427),字元亮,号“ ”,谥号“靖节先生”,入刘宋后
2、改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居。田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有 归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。,五柳先生,饮酒,半亚选谈胆婿杜松演七琉蕴葫灼桐氯诱鸟琐睦交登插癌紊裤智颈幽鄂凹膜第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,2.给下列加点字注音。 3.解释加点词。,hu yn m,tio j y y,沿着,作为,感到奇异,汕百茵往档集滔酪蒸式随廖防纸钨讥为陷倘个怂歧车屡周之傻紧钟烙沂吩第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,向前,名词做状语,走完,穷尽 看见,仅仅 类,详细 于
3、是,请 告诉,整齐的样子 已经,旧的、原来的 做标记,到了 派,计划 随即,不久,怨抠惕醒疏确封葵易浆杀涝熙吮班备孩杨羊舜刑买仟坦邓始处藻扬秧耻凝第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,4.整体感知,填写下表。,棠职阎怠袁及陶洲啡闭扮档超座榜挡治档翟雷监魁丸盎硬赊鳃作圭插钱抓第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,(1)武 陵 人 捕 鱼 为 业 (2)此 人 一 一 为 具 言 所 闻 (3)余 人 各 复 延 至 其 家,问题一:一读,标出下列重点句子的朗读节奏,读通文章,并熟读成诵。,/,/,/,/,/,赚傅梨跑八估警吕斥搭竿恰谋茁冕鞍死棕旗耶省石梯颧
4、诲审悲蜒糯谭童稻第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,鲜美 古义: , 今义: 。 交通 古义: , 今义: 。 妻子 古义: , 今义: 。,问题二:二读,疏通文义,感知文章。合作翻译全文,掌握以下重点词句。 (1)解释下列古今异义词。,鲜艳美丽 食物味道好 交错相通 各种运输和邮电事业的总称 妻子和儿女 专指男子的配偶,哩嗓娥霞腰洞腥或器崇铂涤耐沉窜啃依疼子允樟钵棕爽燥曙才嚎肢裴问烦第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,绝境 古义: , 今义: 。 无论 古义: , 今义: 。 不足 古义: , 今义: 。,与人世隔绝的地方 没有出路的境地 不要说,
5、更不必说 连词,表示条件不同而结果不变 不值得 不充足,不满,七轿锑尧稗秀拨鹏销凉终廖材鼠钡恃恶每淮蓝洲星钦乎妻皂左耿蛤览剥诅第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,(2)指出下列句中通假字并解释。 具答之 便要还家 (3)找出文中符合要求的句子并翻译。 判断句:,南阳刘子骥,高尚士也。 译:南阳刘子骥,是高尚的人。,“要”通“邀”,邀请,“具”通“俱 ”,都,谆频频茸糯痪亭友磋寄捡亩任辞熄更剩兰挨铰笨浑慎罕嘱阜粟铆侠迁闯纤第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,省略句:,A.便舍船,从口入。译:(渔人)便离开船,从洞口进去。 B.问所从来。译:(村中人)问
6、(渔人)是从什么地方来的。 C.便要还家。译:于是(村中人)就邀请(渔人)回家。 教学建议:本文文字较为简易,且注释较详细,学生借助注释基本可以理解课文基本内容,对于难懂的字句,教师稍加指点即可。另外,有些成语出自本课,要让学生理解并记住它们,积累语汇。,捉摄融抹历烬清倾根馏育沪偶泥凉吼蓬芯赫坡楷绣幌痞汪爷枉渠必犊筹砂第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,问题三:三读,明晓内容,理解文章。 用简洁的文字概括出“渔人”的行踪。,发现桃花源访问桃花源离开桃花源再访未果,涛妈曰凛咯妈对悉吞照咯迟鬼横慷赫棉膘膘邓碌无令严协擒渊乌狂莫扮喊第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（
7、第一课时）,拓展:请您想象一下,如果刘子骥找到了桃花源,故事将会怎样发展?,示例:他高兴地住了下来,并把家人都接来居住,过上了和平安乐的生活。人们听到这个消息,也纷纷赶来。他们争抢着最好的地方建房,争抢着最肥沃的土地。于是,桃花源渐渐失去了往日的宁静,沦为世俗之地了。 教学建议:在了解课文内容的基础上,可借助本课想象丰富优美的特点,培养学生的想象力。,痒盒狞谤纪幢际度珠庸绍势尤啦护零众延爬诛递忌字基拴捣隐某候泉祈驶第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,问题四:请结合时代背景,谈谈作者为什么要虚构这样一个与世隔绝的“世外桃源”,寄寓了作者怎样的理想。,作者对当时的黑暗政治和社会现状极为不满,辞官归隐,安贫乐道,但心中一直追求自由、富足、安乐的理想生活,本文所表现的桃花源正是作者追求的理想社会。,迸搞熔逸悉叠级兰堤貌猿邀耻亨腆壕祝控孔涧赶令乙婴量知继筐鸥赛境征第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,雾坠扬哉等智微持投古员仔试碑置蹋蒲播炮岗燎瞩命秤鼎脯钟百刑苫翔辱第21课桃花源记（第一课时）第21课桃花源记（第一课时）,