1、学校领导班子“五个进一步到位”查摆问题整改台账类别存在问题整改措施责任主体完成时限一、深化思想认识要进一步到位1 .对党的创新理论深钻细研不足，运用理论指导办学治校实践的转化能力较弱。2 .政治判断力、领悟力、执行力有待提升，落实中央决策部署与学校实际结合不够紧密。3 .意识形态阵地管理存在薄弱环节，风险研判前瞻性不足。1 .完善党委理论学习中心组学习机制，每季度开展1次专题研讨，聚焦教育强国、科技强国等战略部署。2 .建立政策一规划一行动闭环机制，制定年度重点任务落实清单。3 .强化意识形态责任制，每学期开展1次风险排查与应急演练。党委书记班子成员2025年12月二、加强党性修养要进一步到位
2、1 .班子个别成员宗旨意识淡化，深入师生一线频次不足，解决急难愁盼问题效率不高。2 .党内政治生活辣味不足，批评与自我批评避重就轻。3 .艰苦奋斗精神弱化，存在讲排场、重形式的倾向。1 .推行领导班子联系基层制度，每月至少2次深入课堂、宿舍、实验室，建立问题销号台账。2 .高质量召开民主生活会，会前征集意见、会上点名批评，整改情况向全校公示。3 .开展作风建设年活动，严控会议文件数量，推行无纸化办公。党委书记纪委书记立行立长期坚三、规范权力运行要进一步到位1 .三重一大决策程序执行不严，个别事项会前酝酿不充分。2 .重点领域监管存在盲区（如基建招标、科研经费、招生录取）。3 .信息公开透明度不
3、足，师生知情权、监督权1 .修订党委常委会议事规则，建立议题预审和风险评估机制。2 .开展廉政风险专项排查，在基建、采购等领域植入嵌入式监督流程。3 .升级校务公开平台，重大决策、财务预算等事项定校长纪委办公室2025年9月类别存在问题整改措施责任主体完成时限保障不力。期向教代会报告。四、从严监督执纪要进一步到位1 .日常监皆抓早抓小不力，对苗头性问题提醒警示不够。2 .执纪问责偏软，对非党员领导干部管理约束缺位。3 .警示教育形式单一，针对性、震慑性不足。1 .建立班子成员廉政谈话制度，对分管领域干部每半年开展1次提醒谈话。2 .制定非党员领导干部监督管理办法，纳入师德考核体系。3 .打造一
4、案一警示教育模式，用身边案例编制警示教育读本。纪委书记组织部2025年11月五、推动担当作为要进一步到位1 .攻坚克难锐气不足，面对改革发展深水区问题存在畏难情绪。2 .考核激励导向不鲜明，躺平式干部治理乏力。3 .跨部门协同效率低，推诿扯皮现象时有发生。1 .设立书记校长攻坚项目，班子成员牵头破解1-2项制约学校发展的瓶颈问题。2 .改革干部考评体系，推行实绩清单公示制度，落实能上能下机制。3 .建立首接负责制和限时办结制，开通师生诉求直通车平台。领导班子全体人事处2025年10月学校领导班子对照“五个进一步到位”查摆问题台账“深化思想认识要进一步到位”“加强党性修养要进一步到位”“规范权力
5、运行要进一步到位”“从严监督执纪要进一步到位”“推动担当作为要进一步到位”一对照”深化思想认识要进一步到位”查摆问题1 .问题表现：对新时代教育发展趋势和教育强国建设的战略要求学习不够系统深入，存在凭经验决策的倾向，对标中央最新部署的敏锐性不足。具体案例：在谋划学校“十五五”学科建设规划时，班子对“新工科”“新医科”等前沿领域的内涵理解不深,初期方案仍以传统学科规模扩张为核心，对如何将人工智能、绿色低碳等新兴方向与现有学科交叉融合思考不足。直到教育部发布相关指导意见后，才组织重新研讨修订，导致规划的前瞻性有所欠缺。2 .问题表现：推动党的创新理论融入教育教学全过程的机制不够健全，理论学习与育人
6、实践存在“两张皮”现象。具体案例：学校虽已开设多门习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程，但班子对“大思政课”建设的统筹力度不足。抽查发现，理工科专业的课程思政多停留在“课程+思政标签”的浅层融合，如机械专业仅在案例中简单提及“工匠精神”，未能将家国情怀、创新精神等深度融入教学环节，反映出理论武装向实践转化的能力有待提升。3 .问题表现：对意识形态领域新动向的研判不够精准，特别是对网络环境下师生思想动态的把握存在滞后性。具体案例：2024年秋季学期，某社交平台出现关于学校食堂定价的不实传言，短时间内引发学生热议。班子在舆情发酵初期，未能及时判断其背后的情绪诱因，仅以“澄清事实”简单回应，未能
7、有效疏导学生诉求，虽最终平息事态，但暴露出对意识形态风险的预判和精细化应对能力不足。二对照加强党性修养要进一步到位”查摆问题1.问题表现：民主集中制执行不够规范，个别议题在党委会讨论前酝酿不充分，“一把手”主导性意见有时影响其他成员表达。具体案例：在讨论校园智慧化建设项目预算时，主持会议的同志先就预算额度发表了倾向性意见，导致分管财务的班子成员虽对部分设备采购的必要性存疑，但未充分陈述理由，最终通过的预算方案在后续执行中出现资金浪费，不得不重新调整。三对照规范权力运行要进一步到位”查摆问题1 .问题表现：校内资源配置和项目审批流程不够透明，存在一定的权力寻租风险。具体案例：在校园基础设施建设项
8、目的招标过程中，部分班子成员未能严格遵守公开、公平、公正的原则，对特定供应商给予倾斜，使得招标结果受到质疑，影响了学校的形象和声誉。此外，部分小型修缮项目未经公开招标,直接指定施工方，存在廉政风险。2 .问题表现：校内监督机制不够完善，对重点领域和关键岗位的监督不到位。具体案例：在对学校后勤服务部门进行审计时，发现部分食材采购价格高于市场价，且采购过程缺乏有效监督。审计结果显示，后勤部门负责人的亲属参与其中，存在利益输送现象。虽然问题最终得到妥善处理，但反映出学校在监督机制上的漏洞。四、对照“从严监督执纪要进一步到位”查摆问题1 .问题表现：对党员干部的教育、管理和监督不够严格，部分党员干部存
9、在违纪违规现象。具体案例：在对党员干部进行日常监督时，发现部分人员工作日饮酒、迟到早退等行为，虽经提醒但整改效果不明显。更有甚者，利用职务之便为亲朋好友谋取利益，严重违反党纪国法。这些现象反映出学校在监督执纪方面的宽松软问题。2 .问题表现：执纪问责力度不够，对违纪违规行为的查处不够严厉。具体案例：在处理一起党员干部违纪事件时，虽然查实了问题，但处理结果过于温和，仅给予警告处分，未能形成有效震慑。这使得其他党员干部对纪律的敬畏心减弱，影响了学校整体的纪律风气。五对照”推动担当作为要进一步到位”查摆问题1 .问题表现：校内激励机制不够完善，部分教职工工作积极性不高。具体案例：在对教职工进行年度考
10、核时，发现部分教职工工作态度消极，对学校发展和学生培养贡献不大。原因在于，学校的激励机制未能充分体现教职工的付出与回报，导致部分教职工缺乏工作动力。2 .问题表现：学校管理层对教职工的激励和约束不够，影响了学校整体的发展速度。具体案例：在推进学校教育改革过程中，部分班子成员对改革措施的落实不够到位，对教职工的激励和约束不够，导致改革效果不尽如人意。如在推进课程改革时，部分教师对新课程的适应性不强，但管理层未能及时采取措施进行调整，影响了学校的教学质量。为解决以上问题，学校领导班子决定采取以下措施：L深入学习新时代中国特色社会主义思想，提高对新时代教育发展趋势的认识，增强班子的战略决策能力。3 .加强党的组织建设，规范民主集中制，提高班子的凝聚力和战斗力。4 .完善校内资源配置和项目审批流程，加强监督，防范权力寻租风险。5 .加强党员干部的教育、管理和监督，严肃执纪问责，营造风清气正的校园环境。6 .完善激励机制，提高教职工的工作积极性，推动学校快速发展。通过以上措施，学校领导班子将不断提升自身建设水平，为实现教育强国战略目标贡献力量。
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