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1、量一量，比一比 综合与实践 点此播放教学视频点此播放教学视频 排 哟 鸣 娥 宁 肠 品 塞 辣 傍 谢 宏 失 委 聋 光 动 溅 批 比 生 锅 皖 诅 读 掸 渡 朔 椽 湃 盯 涝 量 一 量 _ 比 一 比 1 量 一 量 _ 比 一 比 1 一、回忆旧知，引入新课一、回忆旧知，引入新课 问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。 点此播放讲课视频点此播放讲课视频 推 尤 佑 浪 醋 获 崩 憋 滁 砖 驯 喷 芦 帐 儡 痕 赔 防 罩 在 锗 肿 叼 戈 蹭 匠 敖 讨 耶 株 屈 毕 量 一 量 _ 比 一
2、比 1 量 一 量 _ 比 一 比 1 二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立 问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tu）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？ （一）估一估、量一量 1. 估一估。 点此播放课堂视频点此播放课堂视频 洁 祭 躲 友 才 动 耕 融 园 库 沪 欠 鬃 秒 乾 胞 商 顾 膨 攘 蓄 窜 抵 锦 怕 邮 锹 泛 肠 驹 躬 扎 量 一 量 _ 比 一 比 1 量 一 量 _ 比 一 比 1 问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每
3、个小组负责一项。 项项目一庹肩宽宽讲讲台教室 长长度约1米20厘米约30厘米约1米约10米 3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。） 4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？ 2. 量一量。 二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立 （一）估一估、量一量 境 蔫 摊 菠 扭 彝 整 称 鹤 悍 棺 竞 狐 课 魔 村 园 胡 藏 访 火 诱 缅 浆 蛀 晦 厌 屉 迅 逆 献 磐 量 一 量 _ 比 一 比 1 量 一 量 _ 比 一 比 1 问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的一庹（tu）（伸开 双臂）、你的肩宽、讲台、教室
4、分别大约有多长，现在请 你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多 长；你的肩宽大约是30厘米，30厘米有多长；教室的长大 约是10米，10米有多长。记住它们。 3. 记一记，在脑中形成表象。 二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立 （一）估一估、量一量 寨 脐 水 距 栗 张 隧 嫌 晒 脑 咸 拥 廖 挫 呈 卿 忌 衫 对 令 融 锅 屠 储 蔓 逞 猖 颂 郝 酱 霸 躯 量 一 量 _ 比 一 比 1 量 一 量 _ 比 一 比 1 （二）利用已有经验解决问题 问题：1. 有一条鳄（）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个长
5、度吗？ 预设1：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 预设2：5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。 预设3：6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。 预设4：鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。 2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。 二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立 芋 跌 晋 岩 郝 帕 抗 旱 躁 渣 眶 以 逝 招 届 取 川 谋 靠 主 拷 署 展 揖 眉 促 述 羹 柏 葫 袄 吠 量 一 量 _ 比 一 比 1 量 一 量 _ 比 一 比 1 巨蟒身长 一庹 8人 预设2： （三）解决问题 问题：1. 选择上表中的一种动物，像
6、刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示出来。请你在你的书上填一填。 2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例） 巨蟒身长 讲台的长 10个 预设1： 3. 谁跟他选的动物一样，但测量标准不一样，也来说说！ 二、解决问题，深化对长度概念的建立二、解决问题，深化对长度概念的建立 点此播放教学视频点此播放教学视频 级 哺 诽 咯 厌 瞻 耕 陋 开 将 涧 煽 桶 踌 傅 笑 被 裳 厚 瑶 渠 伺 惨 杭 臃 痒 吠 确 晴 模 孔 于 量 一 量 _ 比 一 比 1 量 一 量 _ 比 一 比 1 鸵 菇 惟 沿 玄 迁 耿 惹 袍 哎 恕 酱 已 峨 并 豫 幢 慈 闭 婆 掠 线 籍 巍 纂 琅 籍 襄 发 练 榨 撵 量 一 量 _ 比 一 比 1 量 一 量 _ 比 一 比 1